- Author / Uploaded
- David Birdsong
Second Language Acquisition and the Critical Period Hypothesis (Second Language Acquisition Research Series: Theoretical & Methodological Issues) ... Series: Theoretical & Methodological Issues)
794 126 1MB
Pages 200 Page size 432 x 648 pts Year 2011
Recommend Papers
File loading please wait...
Citation preview
Second Language Acquisition and the Critical Period Hypothesis
Second Language Acquisition Research: Theoretical and Methodological Issues Susan Gass and Jacquelyn Schachter, Editors Ê Ê
/>ÀiÉ>ÃÃÉ
iÊÊ UÊÊ ,iÃi>ÀV
Ê iÌ
`}ÞÊÊ-iV`Ê Ê Ê Ê >}Õ>}iÊVµÕÃÌ
Ê Ê
-V
>V
ÌiÀÉ>ÃÃÊÊ UÊÊ -iV`Ê >}Õ>}iÊ >ÃÃÀÊÊ Ê Ê Ê ,iÃi>ÀV
\ÊÃÃÕiÃÊ>`Ê"««ÀÌÕÌiÃ
Ê Ê
À`Ã}ÊÊ UÊÊ -iV`Ê >}Õ>}iÊVµÕÃÌÊ>`ÊÊÊ Ê Ê Ì
iÊ ÀÌV>Ê*iÀ`ÊÞ«Ì
iÃÃ
Monographs on Research Methodology Ê Ê
9ÕiÊÊ UÊÊ ,iviÀiÌ>Ê ÕV>ÌÊ/>ÃÃ >ÀiiÊÊ UÊÊ ÛiÀÃ>ÌÊ>ÞÃÃ
Second Language Acquisition and the Critical Period Hypothesis
Edited by
David Birdsong University of Texas
LAWRENCE ERLBAUM ASSOCIATES, PUBLISHERS Mahwah, New Jersey London
This edition published in the Taylor & Francis e-Library, 2009. To purchase your own copy of this or any of Taylor & Francis or Routledge’s collection of thousands of eBooks please go to www.eBookstore.tandf.co.uk. Copyright © 1999 by Lawrence Erlbaum Associates, Inc. All rights reserved. No part of the book may be reproduced in any form, by photostat, microform, retrieval system, or any other means, without prior written permission of the publisher. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers 10 Industrial Avenue Mahwah, NJ 07430 Cover design by Kathryn Houghtaling Lacey Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Second language acquisition and the critical period hypothesis/ edited by David Birdsong. p. cm. — (Second language acquisition research) Chiefly papers presented at a conference held Aug. 1996, Jyväskylä, Finland. Includes bibliographical references and index. ISBN 0-8058-3084-7 (alk. paper) 1. Second language acquisition—Congresses. I. Series. P118.2.S428 1998 401′.93–dc21 98–42609 CIP ISBN 1-4106-0166-8 Master e-book ISBN
CONTENTS
Credits
vii
Preface
ix
Chapter 1: Introduction: Whys and Why Nots of the Critical Period Hypothesis for Second Language Acquisition David Birdsong
1
Chapter 2: Functional Neural Subsystems Are Differentially Affected by Delays in Second Language Immersion: ERP and Behavioral Evidence in Bilinguals Christine M.Weber-Fox and Helen J.Neville
23
Chapter 3: Co-Evolution of Language Size and the Critical Period James R.Hurford and Simon Kirby
39
Chapter 4: Critical Periods and (Second) Language Acquisition: Divide et Impera Lynn Eubank and Kevin R.Gregg
65
Chapter 5: Age of Learning and Second Language Speech James E.Flege
101
Chapter 6: Ultimate Attainment in L2 Pronunciation: The Case of Very Advanced Late L2 Learners Theo Bongaerts
133
Chapter 7: Confounded Age: Linguistic and Cognitive Factors in Age Differences for Second Language Acquisition Ellen Bialystok and Kenji Hakuta
161
Author Index
183
Subject Index
188
v
CREDITS }ÕÀiÃÊÓ°£]ÊÓ°Ó]ÊÓ°Î]Ê>`ÊÓ°{Ê>ÀiÊÀi«ÀÌi`ÊvÀÊ
ÀÃÌiÊ °7iLiÀ ÝÊ >`Ê iiÊ ° iÛi]Ê º >ÌÕÀ>Ì>Ê ÃÌÀ>ÌÃÊ Ê ÕVÌ>Ê -«iV>â>ÌÃÊvÀÊ >}Õ>}iÊ*ÀViÃÃ}\Ê ,*Ê>`Ê i
>ÛÀ>Ê Û`iViÊ Ê }Õ>Ê-«i>iÀÃ]»ÊJournal of Cognitive Neuroscience, 8:3Ê >Þ]Ê £È®]Ê««°ÊÓΣqÓxÈ°Ê «ÞÀ}
ÌÊ£ÈÊLÞÊÌ
iÊ >ÃÃ>V
ÕÃiÌÌÃÊÃÌÌÕÌiÊvÊ /iV
}Þ°Ê,i«ÀÌi`ÊÜÌ
Ê«iÀÃð />LiÃÊ È°£Ê >`Ê È°ÎÊ >ÀiÊ >`>«Ìi`Ê vÀÊ /
iÊ }>iÀÌÃ]Ê
>Ì>Ê Û>Ê -ÕiÀi]Ê À}ÌÌiÊ *>i]Ê >`Ê ÀÊ -V
Ã]Ê º ÝViiÌiÊ ÌÜii`i Ì>>iiÀ`iÀÃÊiÊÕÌëÀ>>ÛiÀÜiÀÛ}]»ÊGramma/TTT 4Ê£x®]Ê««°ÊnÇqÊ £äÓ°Ê «ÞÀ}
ÌÊLÞÊ Ê*ÕLV>ÌðÊ`>«Ìi`ÊÜÌ
Ê«iÀÃð />LiÊ È°ÓÊ ÃÊ Ài«ÀÌi`Ê vÀÊ /
iÊ }>iÀÌÃ]Ê
>Ì>Ê Û>Ê -ÕiÀi]Ê À}ÌÌiÊ*>i]Ê>`Ê ÀÊ-V
Ã]ʺ}iÊ>`Ê1Ì>ÌiÊÌÌ>iÌÊÊÌ
iÊ *ÀÕV>ÌÊ vÊ >Ê Ài}Ê >}Õ>}i]»Ê Studies in Second Language Acquisition, 19:4,Ê ««°Ê {{Çq{Èx°Ê «ÞÀ}
ÌÊ £ÇÊ LÞÊ >LÀ`}iÊ 1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃðÊ,i«ÀÌi`ÊÜÌ
Ê«iÀÃð />LiÊ È°ÎÊ ÃÊ >`>«Ìi`Ê vÀÊ /
iÊ }>iÀÌÃ]Ê
>Ì>Ê Û>Ê -ÕiÀi]Ê À}ÌÌiÊ*>i]Ê>`Ê ÀÊ-V
Ã]ʺ}iÊ>`Ê1Ì>ÌiÊÌÌ>iÌÊÊÌ
iÊ *ÀÕV>ÌÊ vÊ >Ê Ài}Ê >}Õ>}i]»Ê Studies in Second Language Acquisition, 19:4,Ê ««°Ê {{Çq{Èx°Ê «ÞÀ}
ÌÊ £ÇÊ LÞÊ >LÀ`}iÊ 1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃðÊ`>«Ìi`ÊÜÌ
Ê«iÀÃð Ìi\Ê6iÀÃÃÊvÊ/>LiÊÈ°ÎÊ>««i>ÀÊÊLÌ
ÊGramma/TTTÊ>`ÊStudies in Second Language Acquisition° />LiÃÊ È°{]Ê È°x]Ê >`Ê È°ÈÊ >ÀiÊ >`>«Ìi`Ê vÀÊ >ÀiÃjÊ *>i]Ê /
iÊ }>iÀÌÃ]Ê >`Ê ÀÊ -V
Ã]Ê º ½>ÕÌ
iÌVÌjÊ `iÊ >Ê «ÀV>ÌÊ `>ÃÊ ½>VµÕÃÌÊ`½ÕiÊ>}ÕiÊjÌÀ>}mÀiÊ>Õ`iDÊ`iÊ>Ê«jÀ`iÊVÀ̵Õi\ÊiÃÊ >««Ài>ÌÃÊjiÀ>`>ÃÊ«>ÀÛiÕÃÊDÊÕÊÛi>ÕÊÌÀmÃÊ>Û>VjÊ`ÕÊvÀ>X>Ã]»Ê Acquisition et Interaction en Langue Étrangère, 9ʣǮ]Ê««°Ê£ÇÎq££°Ê `>«Ìi`ÊÜÌ
Ê«iÀÃð
vii
PREFACE Ê Õ}ÕÃÌÊ £È]Ê >Ê ÕLiÀÊ vÊ ÀiÃi>ÀV
iÀÃÊ VÛiÀ}i`Ê Ê ÞÛBÃÞB]Ê >`]ÊÌÊ«>ÀÌV«>ÌiÊÊ>ÊÃÃV>ÌÊÌiÀ>Ì>iÊ`iÊ }ÕÃ̵ÕiÊ ««µÕjiÊ ®Ê ÃÞ«ÃÕÊ iÌÌi`Ê º iÜÊ *iÀëiVÌÛiÃÊ Ê Ì
iÊ
ÀÌV>Ê*iÀ`ÊvÀÊ-iV`Ê >}Õ>}iÊVµÕÃÌ°»Ê1`iÀÊÌ
ÃÊL>iÀ]Ê Ì
iÊ«>ÀÌV«>ÌÃÊÌÊ>Ê>ÌÊÌ
iʵÕiÃÌÊvÊÜ
iÌ
iÀ]ÊÀÊÌÊÜ
>ÌÊiÝÌiÌ]Ê >Ê VÀÌV>Ê «iÀ`Ê ÌÃÊ Ì
iÊ >VµÕÃÌÊ vÊ >Ê wÀÃÌÊ >}Õ>}iÊ >ÃÊ ÜiÊ >ÃÊ >Ê ÃiV`Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÀi`Ê«ÃÌ«ÕLiÀÌ>Þ°ÊÌÌi`>ViÊ>ÌÊÌ
iÊÃÞ«ÃÕ]Ê >ÃÊÜiÊ>ÃÊ`ÃVÕÃÃ]ÊÜ>ÃÊÀLÕÃÌ°Ê-]ÊÌ]ÊÜ>ÃÊÌ
iÊiÌ
ÕÃ>ÃÊÌÊÕÃiÊÌ
iÊ «ÀiÃiÌ>ÌÃÊ>ÃÊ>ÊÕViÕÃÊvÀÊÌ
iÊ«ÀiÃiÌÊÛÕi° ÃÊ >ÀÊ «>ÞiÀÃÊ Ê Ì
ÃÊ `iL>Ìi]Ê Ì
iÊ «>ÀÌV«>ÌÃÊ ÜiÀiÊ ÜiÊ >Ü>ÀiÊ Ì
>ÌÊ «ÃÌÃÊ Ê Ì
ÃÊ ÃÃÕiÊ ÀÕÊ Ì
iÊ }>ÕÌÊ vÀÊ ÕÌÀ}
ÌÊ ÀiiVÌÊ ÌÊ i«>ÃÃi`Ê>VVi«Ì>Vi°ÊÌÊÃÊ>ʵÕiÃÌÊÌ
>ÌÊ
>ÃÊLiiÊ>««À>V
i`ÊLÞÊ ÀiÃi>ÀV
iÀÃÊ ÜÀ}Ê Ê }ÕÃÌVÊ Ì
iÀÞ]Ê iÛÕÌÊ Ì
iÀÞ]Ê >}Õ>}iÊ «ÀViÃÃ}]Ê >`Ê iÕÀ«
ÞÃ}Þ]Ê ÌÊ >iÊ LÕÌÊ >Ê viÜÊ vÊ Ì
iÊ ÀiiÛ>ÌÊ `ÃV«iÃ°Ê /
iÊ ÀÌV>Ê *iÀ`Ê Þ«Ì
iÃÃÊ vÀÊ -iV`Ê >}Õ>}iÊ VµÕÃÌÊ * Ó®Ê
>ÃÊ Ã«>Üi`Ê >Ê >LÕ`>ViÊ vÊ `>Ì>]Ê À>}}Ê vÀÊ }À>>ÌV>ÌÞÊ Õ`}iÌÃÊ ÌÊ Ã«iiV
Ê Ã>«iÃÊ ÌÊ ÛiÌ,i>Ìi`Ê À>Ê *ÌiÌ>Ã°Ê /
iÃiÊ `>Ì>Ê
>ÛiÊ iÌÊ Ì
iÃiÛiÃÊ ÌÊ ÌiÀ«ÀiÌ>ÌÊ Ê >ÞÊÜ>ÞÃ\ÊvÀÊiÝ>«i]Ê>ÃÊVÃÃÌiÌÊÜÌ
ÊÌ
iÀiÃÊvÊ>VViÃÃÊÀÊ>VÊ vÊ>VViÃîÊÌÊ1ÛiÀÃ>ÊÀ>>ÀÆÊ>ÃÊÃÕ}}iÃÌ}Ê«ÃÌ>ÌÕÀ>Ì>Ê>}iÊ ivviVÌÃÊ >`Ê VÀÃÃ}ÕÃVÊ ÌÀ>ÃviÀ®Ê ivviVÌÃÆÊ >`Ê >ÃÊ iÛ`iViÊ vÀÊ Ì
iÊ ÌÀii`ÕÃÊ`ÛiÀÃÌÞÊvÊi>ÀiÀÊÕÌViÃ]ÊÀ>}}ÊvÀÊÌÌiÊ«À}ÀiÃÃÊ ÌÊ>ÌÛiiÊ>ÃÌiÀÞ° /
ÃÊ`ÛiÀÃÌÞÊÃÊÀi«ÀiÃiÌi`ÊÊÌ
ÃÊÛÕi°ÊÊ>``Ì]ÊÊ
>ÛiÊÃÕ}
ÌÊ µÕÀÞÊÌ
>ÌÊVÕÌÃÊ>VÀÃÃÊÃiÛiÀ>ÊÃÕL`ÃV«iÃÊvÊ}ÕÃÌVÃpÊ«
iÌVÃ]Ê «
}Þ]Ê iÝÃ]Ê ÃÞÌ>Ý]Ê À«
}Þp>`Ê Ì
>ÌÊ iLÀ>ViÃÊ `iÀÊ ÃViViÃÊÜÌ
ÊÃÕV
Ê«ÀiwÝiÃÊ>ÃÊpsycho-Ê>`Êneuro-°ÊÊ
>ÛiÊ>i`ÊvÀÊ>Ê vÀ>ÌÛiÊÝÌÕÀiÊvÊÌ
iÀÞ]ÊiÛ`iVi]Ê>`ÊV>ÕÌÕÃÊ>À}ÕiÌ>Ì°Ê >Þ]ÊÌ
iÊVÌÀLÕÌÃÊÌÊÌ
iÊLÊ>ÀiÊiµÕ>ÞÊ`Û`i`ÊLiÌÜiiÊÌ
iÊ «À * ÓÊ>`ÊÌ
iÊ>Ì * ÓÊ«ÃÌð ÊÌ
iÃiÊÀiëiVÌÃÊÌ
ÃÊLÊÃiÌÃÊÌÃivÊ>«>ÀÌÊvÀÊÌ
iÀÊÌÀi>ÌiÌÃÊvÊ Ì
iÊ * Ó°Ê ÞÊÌÃÊLÀi>`Ì
ÊvʵÕÀÞ]ÊÌ
iÊÛÕiÊÃ
Õ`Ê>««i>ÊÌÊ >ÊÜ`iÊÀ>}iÊvÊÀi>`iÀÃ°Ê ÞÊÌÃÊL>>ViÊvÊV«iÌ}ÊÛiÜÃ]ÊÌ
iÊLÊ Ã
Õ`Ê>ÜÊ«i«iÊÌÊÕ`}iÊvÀÊÌ
iÃiÛiÃÊÜ
V
Ê>À}ÕiÌÃÊ>`ÊÜ
>ÌÊ `>Ì>Ê>ÀiÊÃÌÊV«i}]ÊÌ
iÀiLÞÊi>L}Ê>ÊvÀi`Ê`iVÃÊÊÌ
iÊ iÀÌÃÊvÊÌ
iÊ * Ó° Ê viÌÊ ÌÊ Ü>ÃÊ «ÀÌ>ÌÊ ÌÊ V«iÊ ÀiViÌÊ >`Ê >À}iÞÊ Õ«ÕLÃ
i`Ê ÀiÃi>ÀV
]Ê >`Ê ÌÊ iÝ«i`ÌiÊ ÌÃÊ «ÕLV>Ì°Ê Ê Ì
ÃÊ ÀiëiVÌÊ >ÃÊ Üi]Ê Ì
iÊ ÛÕiÊ
>ÃÊ
iÀiÌÊ >««i>Ê ÌÊ ÃiÀÕÃÊ ÀiÃi>ÀV
iÀÃÊ >`Ê ÃÌÕ`iÌÃÊ vÊ ix
ÝÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
>}iÀi>Ìi`Ê }ÕÃÌVÊ `iÛi«iÌÊ >`Ê Ì
iÊ ÌÃÊ vÊ L}Õ>ðÊ
ÃiµÕiÌÞ]ÊÌÊÃÊÌi«Ì}ÊÌÊLÊÌ
iÊViVÌÊvÊ«>«iÀÃÊÊÌ
ÃÊLÊ >ÃʺÃÌ>ÌiÊvÊÌ
iÊ>ÀÌ°»ÊÜiÛiÀ]ÊÌÊÜÕ`ÊLiÊ«ÀiÃÕ«ÌÕÕÃÊÌÊ>Ì>Ê Ì
>Ì]ÊvÀÊÌ
ÃÊ«>ÀÌVÕ>ÀÊÃÃÕi]ÊÌ
iÀiÊÃÊ>ʺÃÌ>Ìi»ÊvÊÌiiVÌÕ>Ê`ÃVÕÀÃi°Ê Ê Ì
ÃÊ >Ài>Ê vÊ Û}ÀÕÃÊ ÀiÃi>ÀV
Ê >`Ê `iL>Ìi]Ê Ì
iÊ `ÃVÕÀÃiÊ ÃÊ >ÃÌÊ ÌÊyÕ`ÊÌÊ«Ê`Ü°Ê/
ÃÊÃÊÌÊÌ
iÊwÀÃÌÊÌiÊÌ
iÊ * ÓÊ
>ÃÊLiiÊ ÛÃÌi`]ÊÀÊÜÊÌÊLiÊÌ
iÊ>ÃÌ° /
iÀiÊ >ÀiÊ `âiÃÊ vÊ `Û`Õ>ÃÊ Ü
Ê
>ÛiÊ «ÕÃ
i`Ê Ì
iÊ iÛi«iÊ vÊ VÀÌV>Ê«iÀ`ʵÕÀÞ°Ê7iÀiÊÌ
iÊÜÀ`Ê>Ê«iÀviVÌÊ«>Vi]ÊÌ
iÞÊÜÕ`Ê>Ê LiÊ VÌÀLÕÌÀÃÊ ÌÊ Ì
ÃÊ ÛÕi°Ê ,i`ÕV}Ê Ì
iÊ ÕLiÀÊ Ü>ÃÊ ÌÊ i>ÃÞ]Ê >`ÊvÊÌ
iÀiÊ>ÀiÊVëVÕÕÃÊ>LÃiViÃ]ÊÌÊÃÊÌ
iÊÕ`}iÌÊvÊÌ
iÊi`ÌÀÊ >iÊÌ
>ÌÊÃ
Õ`ÊLiÊv>ÕÌi`°ÊÌÊi>ÃÌÊÌÊV>ÊLiÊÃ>viÞÊÃ>`ÊÌ
>ÌÊÊ``½ÌÊ ÛÌiÊÕÃÌÊÞÊ`ÊLÕ``iÃ°Ê >ÞÊvÊÌ
iÊ«i«iÊÊiÌÊvÀÊÌ
iÊwÀÃÌÊÌiÊÊ >`]Ê>`ÊÌ
iÀÃÊÊ
>ÛiÊÞiÌÊÌÊ>ÞÊiÞiÃÊ°®
ACKNOWLEDGMENTS Ê>Ê}À>ÌivÕÊÌÊ ÊvÀÊ«ÀÛ`}Ê>ÊvÀÕÊvÀÊÃÌÊvÊÌ
iÃiÊ«>«iÀðÊ/
iÊ ÃiÃÃÊÜ>ÃÊÀ}>âi`ÊÕ`iÀÊÌ
iÊ>ÕëViÃÊvÊÌ
iÊ-ViÌwVÊ ÃÃÊ vÀÊ -iV`Ê >}Õ>}iÊ VµÕÃÌ]Ê vÀÊ Ü
V
Ê Ê Ü>ÃÊ
>ÀÊ `ÕÀ}Ê Ì
iÊ «iÀ`ÊÊÜ
V
ÊÌ
iÊÃÞ«ÃÕÊÌÊ«>Vi° Ê ÜÃ
Ê ÌÊ >VÜi`}iÊ Ì
iÊ `Ê «i«iÊ Ü
Ê >ÃÃÃÌi`Ê ÜÌ
Ê Ì
iÊ «Ài«>À>ÌÊvÊÌ
iÊV>iÀ>Ài>`ÞÊV«Þ]Ê>`ÊÜ
Ê}À>VÕÃÞÊ«ÕÌÊÕ«ÊÜÌ
Ê iÊ `ÕÀ}Ê vÀÕÃÌÀ>Ì}Ê ÌiÃ\Ê Õ`ÞÊ À`Ã}]Ê i>Ì
iÀÊ ÕÌiÀ]Ê -ÞÛ>Ê ÀÛi]Ê>`Ê
ÀÃÌ>Êi}ð ÞÊ Ì
>ÃÊ iÝÌi`Ê ÌÊ Ì
iÊ ÃÌ>vvÊ >ÌÊ >ÜÀiViÊ ÀL>ÕÊ ÃÃV>ÌiÃÊ ®]ÊvÀÊÌ
iÀÊVÃÕ>ÌiÊ«ÀviÃÃ>Ã]ÊÌ
iÀÊiÌVÕÕÃiÃÃ]Ê>`Ê vÀÊÌ
iÀÊ«>ÌiViÊ>ÃÊÊL>ÀÀ>}i`ÊÌ
iÊÜÌ
ʵÕiÃÌð Ài`ÃÊ -ÕÃ>Ê >ÃÃÊ >`Ê >VµÕiÞÊ -V
>V
ÌiÀ]Ê i`ÌÀÃÊ vÊ Ì
iÊ Ê ÃiÀiÃÊÊÜ
V
ÊÌ
ÃÊÜÀÊ>««i>ÀÃ]Ê
>ÛiÊLiiÊÃÕ««ÀÌÛiÊÌ
ÀÕ}
ÕÌÊÌ
iÊ `iÛi«iÌÊvÊÌ
iÊ«ÀiVÌ°Ê/
>ÊÞÕÊLÌ
° >Þ]Ê ÜÌ
Ê }Ài>ÌÊ i>ÀiÃÌiÃÃÊ Ê >««>Õ`Ê Ì
iÊ VÌÀLÕÌÀÃÊ ÌÊ Ì
iÊ ÛÕiÊvÀÊÌ
iÀÊÀi>Ã>LiiÃÃÊ>`Ê}`ÊV
iiÀ°Ê/
iÃiÊwiÊÃV
>ÀÃÊ>ÀiÊ >ÃÊwiÊ
Õ>ÊLi}ð —David Birdsong
CHAPTER ONE Introduction: Whys and Why Nots of the Critical Period Hypothesis for Second Language Acquisition David Birdsong University of Texas
The facts of adult second language acquisition (L2A) contrast sharply with those of first language acquisition (L1A). Whereas the attainment of full linguistic competence is the birthright of all normal children, adults vary widely in their ultimate level of attainment, and linguistic competence comparable to that of natives is seldom attested. A reasonable explanation for the facts of L1A and L2A is given by the Critical Period Hypothesis (CPH). In its most succinct and theory-neutral formulation, the CPH states that there is a limited developmental period during which it is possible to acquire a language, be it L1 or L2, to normal, nativelike levels. Once this window of opportunity is passed, however, the ability to learn language declines. Consistent with the CPH are the morphological and syntactic deficits of Genie, who was largely deprived of linguistic input and interaction until age 13 (Curtiss, 1977), as well as the desultory linguistic achievements of most adult L2 learners. With a focus primarily on L2A, the present volume explores reasons why humans might be subject to a critical period for language learning. It also examines the adequacy of the CPH as an explanatory construct, the “fit” of the hypothesis with the facts. To both of these dimensions, the contributors offer cutting-edge thought and experimentation. In examining the possible causes of a critical period for L2A, the researchers bring the CPH into line with
1
2
SECOND LANGUAGE ACQUISITION
specifics of recent linguistic theory (Eubank & Gregg, chap. 4), discern neurofunctional differences between early- and late-learned language (Weber-Fox & Neville, chap. 2), and suggest sources of limits to language learning that are accommodated in modern evolutionary thinking (Hurford & Kirby, chap. 3). In questioning the explanatory suitability of the CPH-L2A, contributors bring new empirical data and argumentation to bear on matters once thought to be settled, such as the heuristic utility of the CPH-L2A (Flege, chap. 5), the shape of the age function, in theory and in fact (Bialystok & Hakuta, chap. 7), and the possibility of nativelike attainment in L2 pronunciation (Bongaerts, chap. 6). These two approaches—one that ponders the etiology of a critical period for L2A and the other that disputes the adequacy of the CPHL2A—are representative of current intellectual discourse. In according equal time to each of the approaches, this volume aims at a balance of scholarship pro and contra the CPH in the L2A context. As a prolegomenon to these chapters, it is instructive to examine a few of the more prevalent formulations of the CPH-L2A, looking in particular at the proposed mechanisms of age-related effects. The introduction will also situate this book within the current intellectual climate of questioning the received wisdom relating to the CPH-L2A.
THE WHYS: VIEWS ON THE ONTOGENY OF TIME-BOUNDED SUCCESS IN L2A Earlier references to “the” CPH are somewhat misleading, for there is no single CPH.1 Rather, there are varied formulations, each of which takes a different ontogenetic tack on the limits of language acquisition. It is customary, however, to refer to them collectively, because, manifestly, they share the common denominator of determinism. That is, they assume a nonnativelike end state for late language acquisition and seek explanations for this outcome in developmental factors that inevitably affect all members of the species. In this volume, each of the chapters addresses at least one of several critical period hypotheses as they apply to adult L2A. As a preview of these varied formulations of the CPH—and as an introduction to other, kindred proposals not mentioned in the chapters—this section offers 1
Similarly, the present use of the term critical period is meant to encompass formulations of a weaker sensitive period as well. The latter is thought to be more gradual in offset, and to allow for more variations in end-state attainment, than the former (see Long, 1990). However, the present discussion applies equally to the strong and weak formulations, hence me use of a single label. For further distinctions between sensitive and critical periods, see Eubank and Gregg (chap. 4, this volume).
INTRODUCTION
3
sketches of some of the mechanisms that researchers have proposed as underlying age-related declines in language learning ability. Loss of Neural Plasticity in the Brain
Because of progressive lateralization of cerebral functions and ongoing myelination in Broca’s area and throughout the cortex, the neural substrate that is required for language learning is not fully available after the closure of the critical period. This formulation was originally proposed by Penfield and Roberts (1959), and later popularized by Lenneberg (1967), who postulated that the end of the critical period was marked by “termination of a state of organizational plasticity linked with lateralization of function” (p. 176). Variations on this line of thinking have been advanced for the L2A context (e.g. Long, 1990; Patkowski, 1980; Pulvermüller & Schumann, 1994; Scovel, 1988). Lenneberg (1967) directed most of his argumentation to primary language acquisition. However, he made a brief foray into L2A and pointed to learners’ progress as well as their shortcomings. Here, Lenneberg moved from brain-based to mind-based commentary, alluding to an appendix in his book—written by Chomsky—that outlines Universal Grammar (UG)-based formal similarities among natural languages. For adults learning an L2, Lenneberg (1967) invoked the presence of this mental “matrix for language skills” to square the facts of (partial) L2A success with closure of the critical period: Most individuals of average intelligence are able to learn a second language after the beginning of their second decade…. A person can learn to communicate in a foreign language at the age of forty. This does not trouble our basic hypothesis on age limitations because we may assume that the cerebral organization for language learning as such has taken place during childhood, and since natural languages tend to resemble one another in many fundamental aspects (see Appendix [A]), the matrix for language skills is present. (p. 176)
For related thinking about the linkage of neurological development and the mental representation of UG, see Eubank and Gregg (chap. 4, this volume) and Jacobs (1988). Loss of (Access to) the Language Learning Faculty
The closure of the critical period entails a loss of UG, a mental faculty consisting of innately specified constraints on the possible forms that natural language grammars may take. A weaker version of this approach suggests that UG continues to be mentally represented but for various reasons is no longer available or accessible to the language learner. It should be noted that, because the L1 grammar is an instantiation of UG
4
SECOND LANGUAGE ACQUISITION
(see previous section), one can plausibly account for at least some of the headway that learners do make in L2A. With the offset of the critical period, there may also be a loss of innate learning strategies presumed specific to the learning of language. These include the Subset Principle, which guides the learner to posit the most conservative grammar consistent with the linguistic input. By hypothesis, these epistemological components are the sine qua non of language acquisition; their absence essentially guarantees failure to attain nativelike competence. Thus the Fundamental Difference Hypothesis (Bley-Vroman, 1989) attributes the divergent end states of early L1A and late L2A to loss of, or lack of access to, UG and associated learning principles. Principled inquiry concerning the role of UG in both the initial and end states of adult L2A comes in many forms (for a recent selection, see Flynn, Martohardjono, & O’Neil, 1997). One prominent line of thinking holds that invariant principles of UG are not lost in adult L2A; rather, what is problematic is the acquisition of L2 parameters: “Parameter values become progressively resistant to resetting with age, following the critical period” (Towell& Hawkins, 1994, p. 126). Simplistically, the difficulty in resetting parameters resides in having to “unlearn,” in the sense of relinquishing the representation of a parameter having a unique, L1-based setting, and establishing in its stead a biunique setting compatible with both the L1 and the L2 (for elaboration on parameter resetting, see Eubank and Gregg, chap. 4, this volume). In a later section, I summarize a contrasting approach to unlearning under the connectionist model of acquisition. Maladaptive Gain of Processing Capacity with Maturation
As children develop, they are increasingly capable of processing linguistic input. However, Newport (1990, 1991) argued that cognitive immaturity, not cognitive maturity, is advantageous for language learning. Young children’s short-term memory capacity allows them initially to extract only a few morphemes from the linguistic input. Working within these processing limits, children are more successful than adults, whose greater available memory allows for extracting more of the input, but who then are “faced with a more difficult problem of analyzing everything at once” (Newport, 1991, p. 126). The benefits of starting small have been demonstrated in simulations of the acquisition of English morphology (Goldowsky & Newport, 1993). Similarly, Elman’s (1993) connectionist model starts with limited memory, then undergoes maturational changes (incremental increases in memory capacity). Training of networks under this condition succeeds in processing complex sentences. If the starting point is a fully formed
INTRODUCTION
5
adult-like memory, however, the complex sentences are not successfully processed by the network. This “less is more” formulation of the CPH is apparently not confined to the domain of language acquisition: “The more limited abilities of children may provide an advantage for tasks (like language learning) which involve componential analysis” (Newport, 1990, p. 24; italics added). Nor is any loss of an innate language learning faculty implied: “the language acquisition capacity remains intact, but as children mature beyond the ages of four or five its function is impeded by the child’s increasingly sophisticated cognitive abilities” (Meier, 1995, p. 613). In a similar vein of thought that specifically targets L2A, Felix’s Competition Model (e.g., Felix, 1985) posits the coexistence of an intact UG and advanced domain-general cognition, and maintains that competition between the two systems results in victory for the latter. Mature domain-general cognition is thought to be ill-suited to the narrow, modularized task of acquiring language, hence the lack of success typically associated with adult L2A. The inappropriateness of certain mature cognitive mechanisms in the L2A context was explored by Birdsong (1994) and Bley-Vroman (1989). Rosansky (1975) appealed to a Piagetian developmental model of cognition and argued that the emergence of Formal Operations during adolescence might forestall language learning. Although Rosansky’s theoretical constructs differ from those of Newport, the reasoning of the two researchers is remarkably similar. For Rosansky (1975), initial language acquisition takes place when the child is highly centered [i.e., in stages prior to Formal Operations]. He is not only egocentric at this time, but when faced with a problem he can focus (and then only fleetingly) on one dimension at a time. This lack of flexibility and lack of decentration may well be a necessity for language acquisition. (p. 96)
Use It Then Lose It
After childhood, unneeded neural circuitry and the language learning faculty it underlies are “dismantled” because the relevant neural tissue incurs metabolic costs (Pinker, 1994). This reasoning, whereby early language learning is biologically favored over later learning, is rooted in modern evolutionary thinking. Early learning of language is preferred in order that we may reap the benefits of linguistic communication over a longer stretch of our lifetime. So whereas our use of language continues through adulthood, the language learning faculty has served its purpose early on. To retain it would be uneconomical. The evolution of our species has taken account of this one-shot utility. As Pinker (1994) argued:
6
SECOND LANGUAGE ACQUISITION Language-acquisition circuitry is not needed once it has been used; it should be dismantled if keeping it around incurs any costs. And it probably does incur costs. Metabolically, the brain is a pig. It consumes a fifth of the body’s oxygen and similarly large portions of its calories and phospholipids. Greedy neural tissue lying around beyond its point of usefulness is a good candidate for the recycling bin. (pp. 294–295)
Hurford (1991) similarly accommodated the “use it then lose it” version of the language learning faculty within an evolutionary model: “The end of the critical period at around puberty is…a point where the selection pressure in favour of facilitating factors ceases to operate, because of success at earlier lifestages…. The ‘light’ goes out for lack of pressure to keep it ‘on’” (p. 193). Pinker (1994) speculated that the critical period for language acquisition is evolutionarily rooted in the more general phenomenon of senescence. Natural selection asymmetrically favors young organisms over older ones, assigning to youth the emergence of the lion’s share of genetic features, which deteriorate at differing rates with increasing age. Using the example of lightning striking and killing a 40-year-old, Pinker noted that if a bodily feature had been designed to emerge after the age of 40, it would have gone to waste: Genes that strengthen young organisms at the expense of old organisms have the odds in their favor and will tend to accumulate over evolutionary timespans, whatever the bodily system, and the result is overall senescence. Thus language acquisition might be like other biological functions. The linguistic clumsiness of tourists and students might be the price we pay for the linguistic genius we displayed as babies, just as the decrepitude of age is the price we pay for the vigor of youth. (p. 296)
Use It or Lose It
On the mental muscle metaphor, the language learning faculty atrophies with lack of use over time. Paltry progress in postadolescent L2A is clearly compatible with this view. Further, deriving from “use or lose” the inference that if the language learning faculty is used it will not be lost, this “exercise hypothesis” can also accommodate anecdotal accounts of individuals who start L2 acquisition early and continue to acquire foreign languages successfully into adulthood. The exercise hypothesis was elaborated in greatest detail by Bever (1981). Under Bever’s view, for acquisition of a given linguistic structure to take place, the systems of speech production and speech perception should work in tandem. In the absence of ongoing language learning activity, however, the two systems become progressively independent (with perceptive abilities outstripping productive abilities), because the psychogrammar, which normally mediates production and reception, ceases to function. (Bever’s psychogrammar may be likened
INTRODUCTION
7
to a combination of UG, plus an organizer of acquired linguistic knowledge, plus an equilibrator of production and reception capacities at the moment of acquisition of a given structure.) Under conditions of continual use, however, the psychogrammar does not cease to function, and production and perception do not dissociate: So long as one is continually learning a new language the systems of production and perception never become fully autonomous, and closed off from each other. That is, continuous acquisition can stave off the independence of the systems, and therefore delay the apparent critical period. (Bever, 1981, p. 194)
Whereas the use it or lose it formulation predicts that critical period effects can be skirted under conditions of continued language learning, the “use it then lose it” version would seem to imply inevitable loss of language learning ability at the offset of the critical period. The two conceptions also differ in terms of the postmaturational fate of language learning circuitry. For Pinker, natural selection eliminates the metabolically hungry but functionally obsolete language learning mechanism. For Bever (1981), the psychogrammar “does not disappear after its usefulness is past because it is so entrenched as a mental system”; rather, it hangs around, taking an enormous metabolic toll: “The psychogrammar is not a joy of adulthood, but a burden, an adventitious relic left over from a dozen years of language learning” (p. 188). Learning Inhibits Learning
In connectionist networks, learning is a matter of progressively accumulating and strengthening input-output associations. The strength of an association is functionally a probabilistic weighting corresponding to the likelihood that a given output of the system is correct. One downside to this kind of learning is that it is difficult to undo: As Elman et al. (1996) noted, “across the course of learning…the weights within a network become committed to a particular configuration…. After this ‘point of no return’ the network can no longer return to its original state” (p. 389). Consider the example of the word-final phonemic sequence /oral vowel +n/ in French, which is strongly correlated with feminine gender in nouns and adjectives. Under the connectionist model, an adult native French speaker develops a high weighting for the cooccurrence of this sequence with feminine gender. Once the weighting has become stable, it is difficult to perform the unlearning required for representational reorganization. So, if the French native encountered word-final /oral vowel +n/ in a foreign language, the learner’s initial assumption would
8
SECOND LANGUAGE ACQUISITION
be that the gender of the word is feminine. This functional state would persist despite input to the system about the inadequacy of its output. This scenario was summarized by Elman et al. (1996): All things being equal, the weights will be most malleable at early points in learning. As learning proceeds, the impact of any particular error declines. … If a network has learned the appropriate function, occasional outlier examples will not perturb it much. But by the same token, it may be increasingly difficult for a network to correct a wrong conclusion. Ossification sets in. The interesting thing about this phenomenon, from a developmental viewpoint, is that it suggests that the ability to learn may change over time—not as a function of any explicit change in the mechanism, but rather as an intrinsic consequence of learning itself. (p. 70)
For the context of language learning, Marchman (1993) produced critical period effects in her connectionist simulation. When a neural net becomes so “entrenched” with linguistic information that reorganization is too “costly,” then it can be said that “it is the act of language learning itself that constrains the ability of the system to recruit new resources for solving linguistic problems” (p. 218). Under this model, to attain success in L2A, the neural representation of a new language would in some sense have to supplant that of an earlier-learned language. That is, the idea that later language might be acquired alongside the old one is not explored. However, it is well known that the addition of an L2 does not imply subtraction of an L1, except to a modest extent in instances where continued use of the L1 is minimal (see Flege, chap. 5, this volume). This matter of ecological validity aside, such a model—or any other model that assumes inhibition of late learning by prior learning—is a reasonable point of departure for dealing with crosslinguistic (L1–L2) effects in syntax. (See MacWhinney’s Competition Model (e.g., Liu, Bates & Li, 1992; MacWhinney, 1987), which examines the ways that L1 knowledge may influence L2 learners’ representations of the relation between constituent position and semantic function in L2 sentences.) Something akin to inhibition may likewise underlie a learner’s failure to develop new phonetic categories that properly distinguish L2 sounds from related L1 sounds, thus resulting in a foreign accent (see Flege, 1995; chap. 5, this volume). However, it would be inappropriate to apply an inhibition model straightforwardly to age effects in the L1: Despite having little or no language to unlearn, late learners of L1 such as Chelsea (Curtiss, 1989) or Genie (Curtiss, 1977) are unable to attain full linguistic competence. Other Factors in Nonnativelike Outcomes
Any number of learner variables may contribute to nonnativelikeness at the end state of L2A. There is little doubt that exogenous factors, such as variations in the amount and type of target language input, play
INTRODUCTION
9
a role in determining the final product. Similarly, one cannot discount pressures of a psychosocial nature, especially learners’ motivation to learn an L2 and their attitude toward assimilating within the foreign culture. Perhaps reflecting a conspiracy of several of these factors, the amount of use of the target language influences degree of foreign accent (Flege, Frieda, & Nozawa, 1997), as does phonetic training (Bongaerts, chap. 6, this volume). Thus, the CPH-L2A is not to be thought of as a unitary account of non-nativelike outcomes. For further discussion of the range of factors that may influence ultimate attainment in L2A, see Klein (1995), Bialystok & Hakuta (chap. 7, this volume), Flege (chap. 5, this volume), Birdsong (1998), and Bongaerts (chap. 6, this volume).
THE WHY NOTS: REASONABLY DOUBTING THE CPH-L2A On the face of it, the CPH-L2A is eminently plausible. We know that as humans mature, an earlier-is-better rule of thumb applies to any number of skills. Further, the case for the CPH-L2A is founded on a number of well-known studies, some of which we touched on earlier, others that are cited later. Moreover, until recently, there were few L2A success stories that would constitute counterevidence. Indeed, the case for the CPH-L2A is sufficiently solid that I am on record elsewhere as a staunch supporter (Birdsong, 1991). The CPH-L2A would still have my support were it not for the unexpected findings of a study I carried out a few years ago (Birdsong, 1992).2 Two distinct sets of results gave me pause. First, among the 20 native speakers of English who began learning French as adults, 15 fell within the range of native speaker performance on a challenging grammaticality judgment task, and several of these 15 participants deviated very little from native norms. This rate of nativelike attainment was unprecedented in the literature at the time. Second, I found that performance on the task was predicted by age of arrival (AOA) in France, even though the participants had moved to France as adults. Why should age effects continue to be found after the end of the presumed critical period? Now that I am on the other side of the fence, it would be disingenuous of me to offer a neutral account of the CPH-L2A debate. Readers seeking the “pro” side will find it more than ably represented in this volume by Eubank and Gregg, Hurford and Kirby, and Weber-Fox and Neville. The following review is not meant to be exhaustive, because the book’s “anti” chapters (those of Bialystok and Hakuta, Bongaerts, and 2
I should point out that the study was not designed to test directly the CPH-L2A but to see if some areas of grammar might be less subject to age effects than others. Some of the more peripheral results turned out to be of enduring interest.
10
SECOND LANGUAGE ACQUISITION
Flege) cover the terrain thoroughly. Rather, I will concentrate on two types of evidence I already alluded to—the nature of the age function and numbers of nativelike attainers—that have led me to reconsider my original position. In so doing, I hope to convey a sense of why the case is not closed on the CPH-L2A, and thus to justify the collection of papers in this volume. The Age Function
In L2A research on ultimate attainment,3 no single study has contributed more to the case for critical period effects than that of Johnson and Newport (1989). The Johnson and Newport participants were 46 Korean and Chinese learners of English, all of whom had lived in the United States for 5 years or more, but who varied in terms of their AOA in the United States. Participants were asked to provide grammaticality judgments of some 276 English sentences, roughly half of which were grammatical and the other half ungrammatical. The stimuli were presented on an audiotape, and participants provided binary judgments of acceptability by circling “yes” or “no” on an answer sheet. The stimuli exemplified basic surface contrasts in English, for example, regular verb morphology (Every Friday our neighbor washes her car; *Every Friday our neighbor wash her car), irregular noun morphology (Two mice ran into the house this morning; *Two mouses ran into the house this morning), and particle placement (The horse jumped over the fence yesterday; *The horse jumped the fence over yesterday). Of the many findings in Johnson and Newport (1989), perhaps the most revealing is the age function, that is, the distribution of participants’ scores on the instrument plotted against their AOA in the United States. For participants arriving in the United States prior to the presumed closure of an age-related window of opportunity, there was a linear decline in performance that began after AOA of approximately 7 years. However, after the window of opportunity closed, at AOA of about 17 years, the distribution of performance was essentially random (r=−.16). This outcome suggests that postmaturational AOA is not predictive of ultimate attainment; in other words, the L2 asymptote is determined not by a general age effect, but by one that operates within a defined developmental span. Consistent with critical period thinking, neurocognitive developmental factors are at work early on and cease when maturation is complete. Indeed, the asymmetry found by Johnson and Newport (1989), along with a similar finding by Patkowski (1980), may be straightforwardly interpreted as evidence for a biologically 3
“Ultimate” is not used here to suggest “nativelike.” Ultimate attainment is to be understood as synonymous with the end state or asymptote of L2A, however close to or far from nativelike that state may be.
INTRODUCTION
11
based critical or sensitive period in L2A (e.g., Long, 1990; Pulvermüller & Schumann, 1994). Understandably, the age function evidence in Johnson and Newport (1989) is a cornerstone in the CPH-L2A edifice. However, since that study, several researchers have found age effects among participants who began learning their L2 as adults. For example, Birdsong (1992), in a study of English-speaking learners of French (AOA varying from 11.5–28), found a −.51 correlation (p=.02) of AOA and performance on a grammaticality judgment task. Other researchers (see Bialystok & Hakuta, chap. 7, this volume) have shown age effects for both early and late AOA. In a variety of domains, including pronunciation, both late and early AOA effects have been found (Oyama, 1976; Flege, chap. 5, this volume). Contrary to the premises of the CPH-L2A, AOA is predictive of success, even when the AOA is later than the presumed end of maturational effects. In the wake of these findings, the original Johnson and Newport (1989) results have been subjected to considerable scrutiny. For example, Bialystok and Hakuta (1994) reanalyzed the data from Johnson and Newport (1989) and found significant correlations of scores with age for both groups if the cutoff point was set at 20 years instead of 17. In addition, Birdsong and Molis (1998) conducted a replication of Johnson and Newport (1989), using the same materials, procedures, and tasks as the original. Our participants were 62 native speakers of Spanish. In contrast to Johnson and Newport (1989), we found a strong age effect among the 32 late arrivals (AOA≥17 years). The correlation between age and performance on the grammaticality judgment task is significant (r=−.69, pÊ
>ÃÊLiiÊÌÊÌiÃÌÊÌ
iÊ
Þ«Ì
iÃÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ>}iÊvÊiÀÃÊÊ>Ê ÃiV`Ê>}Õ>}iÊ
>ÃÊ`vviÀiÌ>ÊivviVÌÃÊÊÌ
iÊiÕÀ>ÊÃÕLÃÞÃÌiÃÊÛÛi`Ê Ê >}Õ>}iÊ «ÀViÃÃ}°Ê /
ÃÊ
Þ«Ì
iÃÃÊ >ÀÃiÃÊ vÀÊ VÃ`iÀ>ÌÊ vÊ ÃÌÕ`iÃÊ vÊ Ì
iÊ `iÛi«iÌÊ >`Ê À}>â>ÌÊ vÊ ÛÃÕ>]Ê >Õ`ÌÀÞ]Ê >`Ê Ã>ÌÃiÃÀÞÊÃÞÃÌiðÊ7Ì
ÊÌ
iÃiÊÃÞÃÌiÃ]ÊÌ
iÊ>ÌÕÀiÊvÊÃiÃÀÞÊ«ÕÌÊ Ã}wV>ÌÞÊ>vviVÌÃÊÌ
iÊ`iÛi«iÌÊvÊëiVwVÊiÕÀ«
ÞÃ}V>Ê>`Ê Li
>ÛÀ>Ê«ÀViÃÃiÃÊÀii>ÊEÊ/
LÃ]Ê£ÇÎÆÊ >>Ã]Ê££ÆÊ Õ`Ãi]Ê £nnÆÊ *>ÌÜÃ]Ê £näÆÊ 7iÃiÊ EÊ ÕLi]Ê £ÈÎ]Ê £Èx®°Ê ÀiÛiÀ]Ê `vviÀiÌÊ vÕVÌÃÊ ÜÌ
Ê >Ê ÃÞÃÌiÊ `ë>ÞÊ `ÃÌVÌÊ ÛÕiÀ>LÌiÃÊ ÌÊ >ÌiÀi`Ê Ì}Ê vÊ «ÕÌÊ `ÕÀ}Ê `iÛi«iÌ°Ê ÀÊ iÝ>«i]Ê ÜÌ
Ê Ì
iÊ ÛÃÕ>Ê ÃÞÃÌi]Ê Ì
iÊ Ì}Ê vÊ >LÀ>Ê ÛÃÕ>Ê iÝ«iÀiViÊ `vviÀiÌ>ÞÊ >vviVÌÃÊ Ì
iÊ `iÛi«iÌÊ vÊ ÃÌiÀi«ÃÃ]Ê VÕ>ÀÊ Ã«>Ì>Ê ÀiÃÕÌ]Ê >`Ê Ã«iVÌÀ>Ê ÃiÃÌÛÌÞÊ >ÀÜiÀÌ
]Ê -Ì
]Ê ÕV>]Ê À>ÜvÀ`Ê EÊ ÛÊ À`i]Ê £nÈ®°Ê Ì
Õ}
Ê «>ÃÌVÌÞÊ
>ÃÊ LiiÊ Ã
ÜÊ ÌÊ V
>À>VÌiÀâiÊ ÃiÃÀÞÊ>`ÊÌÀÊ>«ÃÊiÛiÊÊ>`ÕÌÊ>>>ÊLÀ>ÃÊ >>Ã]Ê££ÆÊ >>Ã]Ê iÀâiV
]ÊEÊ >ViÞ]Ê£nή]Ê>ÞÊÃÕV
ÊiÝ«iÀiVi`i«i`iÌÊ V
>}iÃÊ VVÕÀÊ ÞÊ `ÕÀ}Ê Ã«iVwVÊ VÀÌV>Ê ÀÊ ÃiÃÌÛiÊ «iÀ`Ã°Ê Ê
ÓÎ
Ó{Ê - " Ê 1 Ê +1-/"
}iiÀ>Ê «ÀV«iÊ Ì
>ÌÊ iiÀ}iÃÊ vÀÊ >Ê Û>ÀiÌÞÊ vÊ ÃÌÕ`iÃÊ ÃÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ «>VÌÊ vÊ >ÌiÀi`Ê ÃiÃÀÞÊ iÝ«iÀiViÊ vÀÊ >ÞÊ vÕVÌÃÊ `Ã
iÃÊ ÜÌ
Ê>ÌÕÀ>Ì° iiLiÀ}Ê£ÈÇ®Ê
Þ«Ì
iÃâi`ÊÌ
>ÌÊ>ÌÕÀ>Ì>Ê«ÀViÃÃiÃÊÃ>ÀÊ ÌÊÌ
ÃiÊÌ
>ÌÊ}ÛiÀÊÃiÃÀÞÊ>`ÊÌÀÊ`iÛi«iÌÊ>ÞÊ>ÃÊVÃÌÀ>Ê V>«>LÌiÃÊvÀÊÀ>Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°Ê,iÃÕÌÃÊvÀÊ>ÊÛ>ÀiÌÞÊvÊ Li
>ÛÀ>ÊÃÌÕ`iÃÊ`V>Ìi`ÊÌ
>ÌÊvÀÊ«À>ÀÞÊ>`ÊÃiV`>ÀÞÊ>}Õ>}iÊ i>À}]Ê Ì
iÊ >}iÊ vÊ iÀÃÊ ÃÊ Ì
iÊ LiÃÌÊ «Ài`VÌÛiÊ Û>À>LiÊ vÀÊ Ì
iÊ ÕÌ>ÌiÊ}ÕÃÌVÊ«ÀwViVÞÊ
ÃÊEÊ iÜ«ÀÌ]Ê£nÆÊ >ÞLiÀÀÞÊ EÊ V
i]Ê ££ÆÊ iÜ«ÀÌ]Ê £nnÆÊ "Þ>>]Ê £nÓ®°Ê ÕÀÌ
iÀ]Ê «>ÀÌVÕ>ÀÊ >ëiVÌÃÊvÊ>}Õ>}iÊ
>ÛiÊLiiÊvÕ`ÊÌÊLiÊÀiÊ«ÀvÕ`ÞÊ«>VÌi`ÊLÞÊ `i>ÞÃ]ÊvÀÊiÝ>«i]Ê}À>>ÌV>ÊvÕVÌÃÊvÊ>}Õ>}i°Ê"Ì
iÀÊ>ëiVÌÃÊ ÃÕV
Ê >ÃÊ ÛV>LÕ>ÀÞÊ >ÀiÊ Ài>ÌÛiÞÊ Õ>vviVÌi`Ê LÞÊ `i>ÞÃÊ Ê >}Õ>}iÊ iÀðÊ,iViÌÊiÛ`iViÊvÀÊ>ÊÃÌÕ`ÞÊÕÌâ}ÊvÕVÌ>Ê>}iÌVÊ ÀiÃ>ViÊ>}}Êv ,®ÊÀ>ÃiÃÊÌ
iÊ
Þ«Ì
iÃÃÊÌ
>ÌÊ`vviÀiÌÊVÀÌV>Ê >Ài>ÃÊ>ÃÃV>Ìi`ÊÜÌ
ÊwÀÃÌÊ>`ÊÃiV`Ê>}Õ>}iÃÊ>ÞÊLiÊ`vviÀiÌ>ÞÊ >vviVÌi`ÊLÞÊ`i>ÞÃÊÊ>}Õ>}iÊiÀÃÊ ]Ê,i]Ê ii]ÊEÊÀÃV
]Ê £Ç®°Ê/
iÊv ,Êw`}ÃÊ`V>Ìi`ÊÌ
>Ì]ÊÜÌ
Ê>ÌiÀÀÊ>}Õ>}iÊ>Ài>Ã]Ê Ì
iÊ VÀÌV>Ê V>ÌÃÊ vÀÊ ÃiÊ >ëiVÌÃÊ vÊ wÀÃÌÊ >`Ê ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ vÕVÌÃÊ`ÊÌÊÛiÀ>«ÊÊ>ÌiÊi>ÀiÀÃÊvÊ>ÊÃiV`Ê>}Õ>}i°ÊÊVÌÀ>ÃÌ]Ê Ì
iÊv ,ÊÀiÃÕÌÃÊvÀÊi>ÀÞÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊi>ÀiÀÃÊ`V>Ìi`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÀÊ >ÌÛiÊ>`ÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊÜiÀiÊÀi«ÀiÃiÌi`ÊÊVÊVÀÌV>Ê>Ài>ÃÊ ÜÌ
Ê Ì
iÃiÊ Ài}Ã°Ê /
iÊ Li
>ÛÀ>Ê >`Ê v ,Ê w`}ÃÊ `V>ÌiÊ Ì
>ÌÊ `vviÀiÌÊ>ëiVÌÃÊvÊ>}Õ>}iÊvÕVÌÊ>`ÊiÕÀ>ÊÀi«ÀiÃiÌ>ÌÊÃ
ÜÊ `ÃÌVÌÊivviVÌÃÊ>ÌÌÀLÕÌ>LiÊÌÊÛ>À>ÌÃÊÊ`i>ÞÃÊÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊ iÀÃ°Ê 7iÊ
Þ«Ì
iÃâi`Ê Ì
>ÌÊ Ì
iÊ ÀiiÛ>ÌÊ vÕVÌ>Ê ViÀiLÀ>Ê ÃÕLÃÞÃÌiÃÊ Ã«iV>âi`Ê vÀÊ Ãi>ÌVÊ >`Ê }À>>ÌV>Ê «ÀViÃÃ}Ê >ÀiÊ `vviÀiÌ>ÞÊ«>VÌi`ÊLÞÊ`i>ÞÃÊÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊiÀð 1Ìâ}Ê>ÊL}Õ>Ê`i]ÊÜiÊÛiÃÌ}>Ìi`ÊÌ
ÃÊ
Þ«Ì
iÃÃÊÕÃ}Ê>Ê VLi`Ê Li
>ÛÀ>iiVÌÀ«
ÞÃ}V>Ê >««À>V
°Ê Ê >À}iÊ }ÀÕ«Ê vÊ
iÃi }Ã
ÊL}Õ>ÃÊÜ>ÃÊÌiÃÌi`°Ê/
iÃiÊ«>ÀÌV«>ÌÃÊÜiÀiÊ`Û`i`Ê ÌÊ}ÀÕ«ÃÊL>Ãi`ÊÊÌ
iÊ>}iÊ>ÌÊÜ
V
ÊÌ
iÞÊÜiÀiÊiÀÃi`ÊÊ }Ã
\Ê£Ê ÌÊÎ]Ê{ÊÌÊÈ]ÊÇÊÌÊ£ä]Ê££ÊÌÊ£Î]Ê>`Ê}Ài>ÌiÀÊÌ
>Ê£ÈÊÞi>ÀÃÊvÊ>}iÊ7iLiÀ ÝÊ EÊ iÛi]Ê £{]Ê £È]Ê £n®°Ê Ê «>ÀÌV«>ÌÃÊ ÜiÀiÊ iÀÃi`Ê Ê }Ã
ÊvÀÊ>ÌÊi>ÃÌÊxÊÞi>ÀðÊ`]ÊÌÊÃ
Õ`ÊLiÊÌi`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÞi>ÀÃÊ vÊiÝ«iÀiViÊÜÌ
Ê }Ã
ÊÜiÀiÊÃ>ÀÊvÀÊÌ
iÊ«>ÀÌV«>ÌÃÊÊÌ
iÊ££Ê ÌÊ £ÎÊ >`Ê }Ài>ÌiÀÊ Ì
>Ê £ÈÊ }ÀÕ«Ã°Ê i>ÃÕÀiÃÊ vÊ ÃivÀ>Ìi`Ê «ÀwViVÞÊ >`ÊÃÌ>`>À`âi`ÊÌiÃÌÃÊvÊÜi`}iÊvÊ }Ã
Ê}À>>ÀÊÜiÀiÊÕÃi`ÊÌÊ
i«Ê `iÌiÀiÊ }ÕÃÌVÊ Üi`}iÊ vÀÊ Ì
iÃiÊ }ÀÕ«ÃÊ vÊ «>ÀÌV«>ÌÃ°Ê ,iiÛ>ÌÊÀiÃÕÌÃÊ>ÀiÊ`ë>Þi`ÊÊ}°ÊÓ°£Ê>`Ê}°ÊÓ°Ó°
1 /" Ê 1, Ê-1 -9-/ -Ê Óx
°ÊÓ°£°Ê-ivÀ>Ìi`Ê«ÀwViVÞÊvÀÊV«Ài
iÃÊ>`Êëi>}ÊÊ
iÃiÊÜ
ÌiÊ L>ÀÃ®Ê >`Ê }Ã
Ê L>VÊ L>Àî°Ê -VÀiÃÊ >ÀiÊ }ÀÕ«i`Ê >VVÀ`}Ê ÌÊ >}iÊ vÊ iÝ«ÃÕÀiÊ ÌÊ }Ã
°Ê*ÀwViVÞÊÃV>iÊÕÃi`\Ê£rÃV>ÀViÞÆÊÓrÃÕvwViÌÞÆÊÎrÜiÆÊ{rÊ«iÀviVÌÞ°Ê ÀÊ7iLiÀÝÊEÊ iÛi]ʣȮ°
ÓÈÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
°Ê Ó°Ó°Ê *iÀvÀ>ViÊ Ê ÃÌ>`>À`âi`Ê ÌiÃÌÃ\Ê V>Ê Û>Õ>ÌÊ vÊ >}Õ>}iÊ ÕVÌÊ
7À`Ê >`Ê -iÌiViÊ -ÌÀÕVÌÕÀiÊ -ÕLÌiÃÌ®Ê >`Ê ->vvÀ>Ê EÊ -V
Ü>ÀÌâÊ À>>ÌV>ÌÞÊ Õ`}iÌÊ /iÃÌÊ --®°Ê -VÀiÃÊ >ÀiÊ }ÀÕ«i`Ê >VVÀ`}Ê ÌÊ >}iÊ vÊ iÝ«ÃÕÀiÊÌÊ }Ã
°ÊÀÊ7iLiÀÝÊEÊ iÛi]ʣȮ°
1 /" Ê 1, Ê-1 -9-/ -Ê ÓÇ
Ìi\Ê Ê }°Ê Ó°Ó]Ê `ÕLiÊ `>Ã
i`Ê iÃÊ `V>ÌiÊ Ì
iÊ «iÀvÀ>ViÊ vÊ }Õ>ÃÊ i>Ê ÃVÀiÃÊ ³ÉÊ ÃÌ>`>À`Ê iÀÀÀ®°Ê -VÀiÃÊ vÊ L}Õ>ÃÊ Ü
V
Ê`vviÀi`ÊvÀÊÌ
ÃiÊvÊ}Õ>ÃÊ>ÀiÊ>ÃÌiÀÃi`ÊIIÊp°ä£ÆÊIÊ p°äx®°
ÃÃÌiÌÊ ÜÌ
Ê «ÀiÛÕÃÊ Li
>ÛÀ>Ê ÃÌÕ`iÃÊ
ÃÊ EÊ iÜ«ÀÌ]Ê £nÆÊ iÜ«ÀÌ]Ê £nn®]Ê Ì
iÊ w`}ÃÊ Ã
ÜÊ Ê }°Ê Ó°£Ê >`Ê }°Ê Ó°ÓÊ `V>Ìi`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ>}iÊvÊiÀÃÊÊ>ÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊÃÊ>Ê«ÀÌ>ÌÊ Û>À>LiÊvÀÊ«Ài`VÌ}Ê}ÕÃÌVÊV«iÌiVi°
EFFECTS OF DELAYS ON PROCESSING SYNTACTIC VERSUS SEMANTIC ANOMALIES /
iÊ}ÕÃÌVÊÃÌÕÊÌ
>ÌÊ>Üi`ÊV>ÀivÕÊV«>ÀÃÊLiÌÜiiÊÃi>ÌVÊ >`ÊÃÞÌ>VÌVÊ«ÀViÃÃ}ÊÜiÀiÊ«ÀiÛÕÃÞÊ`iÛi«i`ÊvÀÊ>Ê ,*Ê ÛiÌ ,i>Ìi`Ê À>Ê*ÌiÌ>®ÊÃÌÕ`ÞÊÊ }Ã
Ê}Õ>ÃÊ iÛi]Ê V]Ê >ÀÃÃ]ÊÀÃÌiÀ]ÊEÊ>ÀÀiÌÌ]Ê££®°Ê/
iÊÀ>`âi`ÊÃiÌiViÊÃÌÕÊÜiÀiÊ «ÀiÃiÌi`ÊiÊÜÀ`Ê>ÌÊ>ÊÌiÊÊ>ÊÌÀÊ£ÊÜÀ`Ê«iÀÊxääÊÃiV®°ÊvÌiÀÊ i>V
ÊÌÀ>]Ê«>ÀÌV«>ÌÃÊÜiÀiÊÀiµÕÀi`ÊÌÊÕ`}iÊÜ
iÌ
iÀÊÀÊÌÊÌ
iÊÃiÌiViÊ Ü>ÃÊ º>Ê }`Ê }Ã
Ê ÃiÌiVi°»Ê >vÊ vÊ Ì
iÊ Ó{äÊ ÃiÌiViÃÊ VÕ`i`Ê Û>ÌÃÊÊÃi>ÌVÊiÝ«iVÌ>ÌÃÊi°}°]ʺ/
iÊLÞÃÊ
i>À`Êi½ÃÊÀ>}i >LÕÌÊvÀV>»®ÊÀÊiÊvÊÌ
ÀiiÊÃÞÌ>VÌVÊÀÕiÃ\Ê£®Ê«
À>ÃiÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊi°}°]Ê º/
iÊLÞÃÊ
i>À`Êi½ÃÊ>LÕÌÊÃÌÀiÃÊvÀV>»®]ÊÓ®ÊëiVwVÌÞÊVÃÌÀ>ÌÊ i°}°]ʺ7
>ÌÊ``ÊÌ
iÊLÞÃÊ
i>ÀÊi½ÃÊÃÌÀiÃÊ>LÕ̶»®]ÊÀÊήÊÃÕL>ViVÞÊ VÃÌÀ>ÌÊ i°}°]Ê º7
>ÌÊ ÜiÀiÊ ÃÌÀiÃÊ >LÕÌÊ
i>À`Ê LÞÊ Ì
iÊ LÞö»®°Ê /
iÊ Ài>}ÊÃiÌiViÃÊÃiÀÛi`Ê>ÃÊÃi>ÌV>ÞÊ>`ÊÃÞÌ>VÌV>ÞÊ>««À«À>ÌiÊ VÌÀÃ°Ê /
iÊ Õ`iÀi`Ê ÜÀ`ÃÊ Ê Ì
iÊ >>ÕÃÊ ÃiÌiViÊ iÝ>«iÃÊ `V>ÌiÊÌ
iÊ«ÌÊvÊ}ÕÃÌVÊ`iÛ>ÌÊ>`ÊÌ
iÊ ,*ÊV«>ÀÃÊ«ÌÃÊ LiÌÜiiÊÌ
iÊÛ>ÌÊ>`ÊÌ
iÀÊVÌÀÊÃiÌiVið /
iÊ ivviVÌÃÊ vÊ >}iÊ vÊ ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ iÀÃÊ Ê }À>>ÌV>Ê Õ`}iÌÊ>VVÕÀ>VÞÊÊ`iÌiVÌ}ÊÃÞÌ>VÌVÊ>`ÊÃi>ÌVÊ>>iÃÊÊÌ
iÃiÊ ÃÌÕÊÃiÌiViÃÊÜiÀiÊÛiÃÌ}>Ìi`Ê7iLiÀÝÊEÊ iÛi]ʣȮ°ÊÃÊÊ «ÀiÛÕÃÊÃÌÕ`iÃ]ÊÌ
iÊÀi>ÌÊLiÌÜiiÊ>}iÊvÊiÀÃÊ>`Ê}ÕÃÌVÊ Õ`}iÌÊ>VVÕÀ>VÞÊÜ>ÃÊÌÊÕvÀÊ>VÀÃÃÊ`vviÀiÌÊÌÞ«iÃÊvÊ>}Õ>}iÊ VÃÌÀÕVÌÃÆÊ>iÞ]ÊÃÞÌ>VÌVÊ«ÀwViVÞÊÜ>ÃÊÀiÊ«ÀvÕ`ÞÊ«>VÌi`Ê Ì
>ÊiÝV>ÊÀÊÃi>ÌV®ÊÕ`}iÌÊ>VVÕÀ>VÞ°ÊÕ`}iÌÊ>VVÕÀ>ViÃÊvÀÊ ÃÞÌ>VÌVÊÃÌÀÕVÌÕÀiÃÊÜiÀiÊÀi`ÕVi`ÊÊL}Õ>ÃÊÜÌ
Ê`i>ÞÃÊvÊÞÊÇÊÌÊ £äÊÞi>ÀðÊÊVÌÀ>ÃÌ]ÊÕ`}iÌÊ>VVÕÀ>VÞÊvÀÊÃi>ÌVÊ«ÀViÃÃ}ÊÜ>ÃÊ `iVÀi>Ãi`ÊÞÊvÀÊL}Õ>ÃÊÜÌ
Ê`i>ÞÃÊÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊiÀÃÊ }Ài>ÌiÀÊÌ
>Ê£ÈÊÞi>ÀðÊ/
iÃiÊw`}ÃÊ>ÀiÊ`ë>Þi`Ê}À>«
V>ÞÊÊ}°Ê Ó°ÎÊ>`Ê}°ÊÓ°{° Ìi\Ê Ê }°Ê Ó°ÎÊ >`Ê }°Ê Ó°{]Ê `ÕLiÊ `>Ã
i`Ê iÃÊ `V>ÌiÊ Ì
iÊ «iÀvÀ>ViÊvÊ}Õ>ÃÊi>ÊÃVÀiÃʳÉÊÃÌ>`>À`ÊiÀÀÀ®°Ê-VÀiÃÊ vÊL}Õ>ÃÊÜ
V
Ê`vviÀi`ÊvÀÊÌ
ÃiÊvÊ}Õ>ÃÊ>ÀiÊ>ÃÌiÀÃi`Ê IIIÊp°ää£ÆÊIIÊp°ä£ÆÊIÊp°äx®°
ÓnÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
°ÊӰΰÊ*iÀvÀ>ViÊ>VVÕÀ>VÞÊÊÕ`}iÌÃÊvÊiÝ«iÀiÌ>ÊÃiÌiViÃ\Ê-i>ÌVÊ >`Ê-«iVwVÌÞÊ ÃÌÀ>Ì°Ê£ää¯ÊÃÊL>Ãi`ÊÊ>Ê«ÃÃLiÊÈäÊÌiÃÊVÀÀiVÌÊÎäÊVÌÀÊ >`ÊÎäÊÛ>ÌÊÃiÌiViî°Ê-VÀiÃÊ>ÀiÊ}ÀÕ«i`Ê>VVÀ`}ÊÌÊ>}iÊvÊiÝ«ÃÕÀiÊÌÊ
}Ã
°ÊÀÊ7iLiÀÝÊEÊ iÛi]ʣȮ°
1 /" Ê 1, Ê-1 -9-/ -Ê Ó
°Ê Ó°{°Ê *iÀvÀ>ViÊ >VVÕÀ>VÞÊ Ê Õ`}iÌÃÊ vÊ iÝ«iÀiÌ>Ê ÃiÌiViÃ\Ê *
À>ÃiÊ -ÌÀÕVÌÕÀiÊ>`Ê-ÕL>ViVÞÊ ÃÌÀ>Ì°Ê£ää¯ÊÃÊL>Ãi`ÊÊ>Ê«ÃÃLiÊÈäÊÌiÃÊVÀÀiVÌÊ ÎäÊ VÌÀÊ >`Ê ÎäÊ Û>ÌÊ ÃiÌiViî°Ê -VÀiÃÊ >ÀiÊ }ÀÕ«i`Ê >VVÀ`}Ê ÌÊ >}iÊ vÊ iÝ«ÃÕÀiÊÌÊ }Ã
°ÊÀÊ7iLiÀÝÊEÊ iÛi]ʣȮ°
ÎäÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
/ÕÀ}Ê ÜÊ ÌÊ >Ì
iÀÊ ÃÕÀViÊ vÊ iÛ`iVi]Ê iiVÌÀ«
ÞÃ}V>Ê w`}ÃÊÊ}Õ>Ê }Ã
Êëi>iÀÃÊ`V>Ìi`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ ,*ÃÊiVÌi`Ê LÞÊ Ãi>ÌVÊ Û>ÌÃÊ >ÀiÊ `ÃÌVÌÊ Ê Ì}Ê >`Ê `ÃÌÀLÕÌÊ vÀÊ
,*ÃÊiVÌi`ÊLÞÊÃÞÌ>VÌVÊÛ>ÌÃ]Ê>`ÊvÕÀÌ
iÀ]ÊÌ
>ÌÊ`vviÀiÌÊÌÞ«iÃÊvÊ ÃÞÌ>VÌVÊ«ÀViÃÃ}Êi°}°]Ê«
À>ÃiÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊÛðÊëiVwVÌÞÊVÃÌÀ>Ì®Ê>ÀiÊ >ÃÃV>Ìi`ÊÜÌ
Ê`ÃÌVÌÊiÕÀ>ÊÃÕLÃÞÃÌiÃÊ iÛiÊiÌÊ>°]Ê££®° }ÕÀiÊ Ó°xÊ `ë>ÞÃÊ >ÛiÀ>}i`Ê ,*Ê Ü>ÛivÀÃÊ ÛiÀÊ ivÌÊ >`Ê À}
ÌÊ «>ÀiÌ>ÊÃÌiÃÊvÀÊ}Õ>ÃÊ>`Êi>V
ÊvÊÌ
iÊL}Õ>Ê}ÀÕ«ÃÆÊ}°ÊÓ°ÈÊ Ài>ÌiÃÊÌÊ>ÌiÀÀÊÌi«À>ÊÃÌiðÊ/À>ViÃÊÊÃ`ÊiÃÊ`V>ÌiÊÀiëÃiÃÊ ÌÊVÌÀÊÜÀ`Ã°Ê i}>ÌÛÌÞÊÃÊ«ÌÌi`ÊÕ«Ü>À`°Ê >Ã
i`ÊiÃÊÀi«ÀiÃiÌÊ ÀiëÃiÃÊÌÊÛ>ÌÃ\ÊÊ}°ÊÓ°x]ÊÀiëÃiÃÊ`V>Ìi`ÊLÞÊ`>Ã
i`ÊiÃÊ ÜiÀiÊiVÌi`ÊLÞÊÛ>ÌÃÊvÊÃi>ÌVÊiÝ«iVÌ>ÌÆÊÊ}°ÊÓ°È]ÊÀiëÃiÃÊ `V>Ìi`ÊLÞÊ`>Ã
i`ÊiÃÊÜiÀiÊiVÌi`ÊLÞÊ«
À>ÃiÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊÛ>Ìð ÃÊ Ü>ÃÊ Ì
iÊ V>ÃiÊ ÜÌ
Ê Ì
iÀÊ iÛ`iVi]Ê ,*ÃÊ Ã
Üi`Ê `vviÀiÌ>Ê ÛÕiÀ>LÌiÃÊÌÊ`i>ÞÃÊÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊiÀðÊ/
iÊ>«ÌÕ`iÊ >`Ê `ÃÌÀLÕÌÊ vÊ Ì
iÊ {ääÊ ÀiëÃiÊ ÌÊ Û>ÌÃÊ Ê Ãi>ÌVÊ iÝ«iVÌ>ÌÃÊ ÜiÀiÊ ÌÊ >vviVÌi`Ê LÞÊ >ÌiÀ>ÌÃÊ Ê Ì
iÊ Ì}Ê vÊ ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ iÝ«iÀiViÊ }°Ê Ó°x®°Ê ÜiÛiÀ]Ê Ì
iÊ >ÌiVÞÊ vÊ Ì
iÊ {ääÊ Ü>ÃÊ }iÀÊ >««ÀÝ>ÌiÞÊ ÓäÊ ÃiV®Ê vÀÊ `i>ÞÃÊ Ê iÀÃÊ }Ài>ÌiÀÊ Ì
>Ê ££Ê Þi>ÀÃ]Ê ÃÕ}}iÃÌ}Ê >Ê Ã}
ÌÊ ÃÜ}Ê Ê «ÀViÃÃ}°Ê Ê VÌÀ>ÃÌ]Ê
,*Ê ÀiëÃiÃÊ ÌÊ i>V
Ê vÊ Ì
iÊ ÃÞÌ>VÌVÊ Û>ÌÃÊ Ã
Üi`Ê V
>}iÃÊ Ê >«ÌÕ`iÊ >`Ê `ÃÌÀLÕÌ]Ê >ÃÊ ÜiÊ >ÃÊ >VÌÕ>Ê «ÀiÃiViÊ vÊ ,*Ê V«iÌÃÊ Ì
>ÌÊ ÜiÀiÊ Ài>Ìi`Ê ÌÊ VÀi>Ãi`Ê >}iÊ vÊ ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ iÀðÊÀÊiÝ>«i]ÊvÀÊ«
À>ÃiÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊÛ>ÌÃ]ÊÌ
iÊ`ÃÌÀLÕÌÊ vÊÌ
iÊi}>ÌÛÌÞÊVÀi>ÃiÊLiÌÜiiÊÎääÊ>`ÊxääÊÃiVÊ«ÃÌÃÌÕÕÃÊÃiÌÊ Ã
Üi`ÊVÀi>Ãi`ÊL>ÌiÀ>Ê`ÃÌÀLÕÌÊÜÌ
ÊVÀi>Ãi`ÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊ iÀðÊ/
>ÌÊÃ]ÊÜÌ
ÊVÀi>Ã}Ê`i>ÞÃÊvÊiÀÃÊÊ }Ã
]ÊÌ
iÊ >ÃÞiÌÀÞÊÜ>ÃÊ`Ã
i`Ê>`ÊVÀi>Ãi`Êi}>ÌÛÌÞÊÜ>ÃÊLÃiÀÛi`ÊÛiÀÊ LÌ
Ê Ì
iÊ ivÌÊ >`Ê À}
ÌÊ
ië
iÀiÃ°Ê ,*Ê ÀiÃÕÌÃÊ vÀÊ «
À>ÃiÊ ÃÌÀÕVÌÕÀiÊ Û>ÌÃÊ>ÀiÊÃ
ÜÊÊ}°ÊÓ°È° /
iÊ «
À>ÃiÊ ÃÌÀÕVÌÕÀiÊ Û>ÌÃÊ >ÃÊ iVÌi`Ê >Ê ÃÞÌ>VÌVÊ «ÃÌÛiÊ Ã
vÌÊ-*-®]Ê>ÃÊ`iÃVÀLi`ÊLÞÊ"ÃÌiÀ
ÕÌÊ>`ÊVLÊ£Ó]ʣȮ]ÊÊ Ì
iÊ>ÌiVÞÊÀ>}iÊvÊxääÊÌÊÇääÊÃiVÊ«ÃÌÃÌÕÕÃÊÃiÌ°Ê/
iÊ-*-Ê
>ÃÊ LiiÊÌ
Õ}
ÌÊÌÊ`iÝÊ>ÌÌi«ÌÃÊÌÊÀiVÛiÀ]ÊÀʺ«>ÌV
Õ«]»ÊÃÞÌ>VÌV>ÞÊ >>ÕÃÊÃiÌiViÃÊ >ÃiVÊiÌÊ>°]ʣǮ°Ê/
iÊ-*-ÊÜ>ÃÊLÃiÀÛi`ÊÊ Ì
iÊ ,*ÃÊ vÊ Õ}Õ>ÃÊ iÛiÊ iÌÊ >°]Ê ££®Ê >`Ê Ì
iÊ L}Õ>ÃÊ Ü
Ê ÜiÀiÊiÀÃi`ÊÊÌ
iÀÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊLivÀiÊÌ
iÊ>}iÊvÊ££Ê7iLiÀ ÝÊEÊ iÛi]ʣȮ°Ê/
iÊi>Ê>«ÌÕ`iÃÊLiÌÜiiÊxääÊ>`ÊÇääÊÃiVÊ vÊÌ
iʫ
À>ÃiÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊ`vviÀiViÊ ,*ÃÊV>VÕ>Ìi`ÊLÞÊÃÕLÌÀ>VÌ}ÊÌ
iÊ Ü>ÛivÀÃÊvÀÊÌ
iÊVÌÀÊÃiÌiViÃÊvÀÊÌ
ÃiÊiVÌi`ÊLÞÊÛ>ÌÃÊ Ê «
À>ÃiÊ ÃÌÀÕVÌÕÀi®Ê `V>Ìi`Ê Ì
>ÌÊ vÀÊ L}Õ>ÃÊ iÀÃi`Ê Ê }Ã
Ê >vÌiÀÊ££ÊÞi>ÀÃÊvÊ>}i]ÊÌ
iÀiÊÜ>ÃÊÊ-*-ÊÜÌ
ÊÌ
ÃÊ>ÌiVÞÊÀ>}iÊ}°Ê Ó°{®°Ê >ÞÃiÃÊ vÊ >Ê >ÌiÀÊ >ÌiVÞÊ Ü`ÜÊ ÇääÊ ÌÊ ääÊ ÃiV®Ê ÀiÛi>i`Ê Ì
>ÌÊÌ
iÊ££ÊÌÊ£ÎÊL}Õ>Ê}ÀÕ«Ê``ÊÃ
ÜÊ>Ê-*-ÊÊÌ
ÃÊ>ÌiÀÊÜ`ÜÆÊ
1 /" Ê 1, Ê-1 -9-/ -Ê Î£
°ÊÓ°x°ÊÛiÀ>}i`Ê ,*ÊÜ>ÛivÀÃ]ÊÛ>ÌÃÊvÊÃi>ÌVÊiÝ«iVÌ>Ì°
ÎÓÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
°ÊÓ°È°ÊÛiÀ>}i`Ê ,*ÊÜ>ÛivÀÃ]ÊÛ>ÌÃÊvÊ«
À>ÃiÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊiÝ«iVÌ>Ì°
1 /" Ê 1, Ê-1 -9-/ -Ê ÎÎ
ÜiÛiÀ]Ê>Ê-*-ÊÜ>ÃÊÃÌÊÌÊiÛ`iÌÊÊÌ
iÊ ,*ÃÊvÊÌ
iÊL}Õ>Ê}ÀÕ«Ê ÜÌ
ÊÌ
iÊ}iÃÌÊ`i>ÞÃÊÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊi>À}°Ê-]Ê`iëÌiÊÃ>ÀÊ Þi>ÀÃÊ vÊ iÝ«iÀiViÊ ÜÌ
Ê }Ã
]Ê Ì
iÊ >ÌiÃÌÊ i>À}Ê L}Õ>Ê }ÀÕ«Ê iLiÀÃÊ >««i>Ài`Ê ÌÊ LiÊ ÕV
Ê ÃÜiÀÊ Ê Ì
iÀÊ >ÌÌi«ÌÃÊ ÌÊ ÀiVÛiÀÊ Ì
iÊÃiÌiViÊÀÊ«iÀ
>«ÃÊÕÌâi`Ê`vviÀiÌÊÃÌÀ>Ìi}iÃÊÊÌiÀ«ÀiÌ}ÊÌ
iÊ ÃÞÌ>VÌVÊ>>Þ°Ê ÊÃÕ>ÀÞ]ÊÌ
iÊ {ääÊ`ViÃÊvÊÃi>ÌVÊ«ÀViÃÃ}ÊÜiÀiÊÀi>ÌÛiÞÊ ÃÌ>LiÊ vÀÊ i>V
Ê vÊ Ì
iÊ L}Õ>Ê }ÀÕ«ÃÊ Ê ÌiÀÃÊ vÊ >«ÌÕ`iÊ >`Ê `ÃÌÀLÕÌ°Ê ÜiÛiÀ]Ê >Ê >ÌiVÞÊ Ã
vÌÊ >««ÀÝ>ÌiÞÊ ÓäÊ ÃiV®Ê Ü>ÃÊ Ìi`ÊvÀÊÌ
iÊL}Õ>Ê}ÀÕ«ÃÊÜ
ÊÜiÀiÊiÀÃi`ÊÊ }Ã
Ê>vÌiÀÊ££Ê Þi>ÀÃÊvÊ>}i]ÊÃÕ}}iÃÌ}Ê>ÊÃ}
ÌÊÃÜ}ÊÊ«ÀViÃÃ}°ÊÊVÌÀ>ÃÌ]ÊÕÀÊ ÀiÃÕÌÃÊÃÕ}}iÃÌi`ÊÌ
>ÌÊvÀÊÃÞÌ>VÌVÊ}À>>ÌV>®Ê>ëiVÌÃÊvÊ>}Õ>}i]Ê Ì
iÊ>VÌÕ>Ê«ÀiÃiViÊ>`Ê`ÃÌÀLÕÌÊvÊ ,*ÃÊ>ÞÊLiÊ>ÌiÀi`ÊLÞÊ`i>ÞÃÊÊ ÃiV`Ê>}Õ>}iÊiÀðÊ/
iÃiÊÀiÃÕÌÃÊÃÕ}}iÃÌi`ÊÌ
>ÌÊvÀÊ«ÀViÃÃ}Ê ÃÞÌ>VÌVÊ>>iÃ]ÊÌ
iÊ ,*ÃÊvÊ>ÌiÀÊi>À}ÊL}Õ>ÃÊ>ÀiÊ>ÃÃV>Ìi`Ê ÜÌ
ÊÀi`ÕVi`ÊëiV>â>ÌÊÊÌ
iÊivÌÊ
ië
iÀiÊ>`ÊVÕ`iÊVÀi>Ãi`Ê À}
ÌÊ
ië
iÀiÊÛÛiiÌ]ÊÊÃiÊV>ÃiÃÊ>ÞÊÀiyiVÌÊÕV
ÊÃÜiÀÊ «ÀViÃÃ}]Ê >`Ê ÛiÀ>Ê >ÞÊ ÀiÛi>Ê `vviÀiViÃÊ Ê Ì
iÊ ÃÌÀ>Ìi}iÃÊ Ì
>ÌÊ >ÌiÀÊi>ÀiÀÃÊvÊ }Ã
Ê>ÞÊÕÌâiÊÊÌ
iÊÌiÀ«ÀiÌ>ÌÊÀÊÀiVÛiÀÞÊvÊ Û>ÌÃÊvÊ }Ã
ÊÃÞÌ>ÝÊÀÊ}À>>À°
EFFECTS OF DELAYS ON PROCESSING OPENVERSUS CLOSED-CLASS WORDS Ê >Ê ÃiV`Ê ,*Ê iÝ«iÀiÌ]Ê Ì
iÊ
Ê Ü>ÃÊ ÀiVÀ`i`Ê >`Ê >ÛiÀ>}i`Ê Ãi«>À>ÌiÞÊ vÀÊ ÜÀ`Ê ÌÞ«iÃÊ Ì
>ÌÊ VVÕÀÀi`Ê VÀÀiVÌÞÊ Ê Ài>`Ê ÃiÌiViÃÊ 7iLiÀÝÊEÊ iÛi]Ê£{]Ê£n®°Ê/
iÊÜÀ`ÊÌÞ«iÃÊÜiÀiÊ«iÊ>`Ê VÃi`V>ÃÃÊ ÜÀ`Ã°Ê /
iÊ «iV>ÃÃÊ ÜÀ`ÃpÃÕV
Ê >ÃÊ ÕÃ]Ê ÛiÀLÃ]Ê >`Ê >`iVÌÛiÃpVÛiÞÊ ÀiviÀiÌ>Ê i>}°Ê /
iÞÊ >ÀiÊ `i«i`iÌÊ Ê ÛV>LÕ>ÀÞÊ Üi`}iÊ >`Ê «À>ÀÞÊ Ài>Ìi`Ê ÌÊ Ì
iÊ Ãi>ÌVÊ VÌiÌÊ vÊ >Ê ÃiÌiVi°Ê Ê VÌÀ>ÃÌ]Ê Ì
iÊ VÃi`V>ÃÃÊ ÜÀ`ÃpÃÕV
Ê >ÃÊ >ÀÌViÃ]Ê VÕVÌÃ]Ê >`Ê `iÌiÀiÀÃp«À>ÀÞÊ «ÀÛ`iÊ ÃÌÀÕVÌÕÀ>Ê ÀÊ }À>>ÌV>ÊvÀ>ÌÊÊ>ÊÃiÌiVi°Ê >Ãi`ÊÊLi
>ÛÀ>ÊiÛ`iViÊ >`ÊÌ
iÊ ,*ÊÀiÃÕÌÃÊÀi«ÀÌi`Êi>ÀiÀ]ÊÜiÊ
Þ«Ì
iÃâi`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊiÕÀ>Ê ÃÕLÃÞÃÌiÃÊ«ÃÌÕ>Ìi`ÊÌÊi`>ÌiÊÌ
iÊ«ÀViÃÃ}ÊvÊÌ
iÃiÊÌÜÊ`vviÀiÌÊ ÜÀ`ÊV>ÃÃiÃÊ>ÞÊLiÊ`vviÀiÌ>ÞÊ>vviVÌi`ÊLÞÊ`i>ÞÃÊÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊ iÀð Ê À>
i>À}Ê >`ÕÌÃ]Ê Ì
iÊ ,*Ê ÀiëÃiÊ ÌÊ «iV>ÃÃÊ ÜÀ`ÃÊ ÃÊ V
>À>VÌiÀâi`Ê LÞÊ >Ê i}>ÌÛiÊ V«iÌÊ Ì
>ÌÊ «i>ÃÊ >ÌÊ ÎxäÊ ÃiVÊ «ÃÌÊ ÜÀ`Ê ÃiÌÊ iÛi]Ê Ã]Ê EÊ >ÜÃ]Ê £Ó®°Ê /
iÊ `ÃÌÀLÕÌÊ vÊ Ì
ÃÊ V«iÌÊ ÃÊ L>ÌiÀ>Ê >`Ê ÃÊ >À}iÃÌÊ ÛiÀÊ «ÃÌiÀÀÊ >Ài>Ã°Ê Ê VÌÀ>ÃÌ]ÊÌ
iÊ ,*ÃÊiVÌi`ÊLÞÊVÃi`V>ÃÃÊÜÀ`ÃÊ>ÀiÊV
>À>VÌiÀâi`ÊLÞÊ >Ê i}>ÌÛiÊ «i>Ê Ì
>ÌÊ VVÕÀÃÊ i>ÀiÀÊ ÓnäÊ ÃiVÊ «ÃÌÊ ÜÀ`Ê ÃiÌ®Ê >`Ê ÃÊ >ÌiÀ>âi`Ê ÛiÀÊ >ÌiÀÀÊ Ìi«À>Ê Ài}ÃÊ vÊ Ì
iÊ ivÌÊ
ië
iÀi°Ê
Î{Ê - " Ê 1 Ê +1-/"
-ÌÕ`iÃÊvÊ`i>vÊ`Û`Õ>ÃÊ>`ÊV
`ÀiÊ
>ÛiÊ«ÀÛ`i`ÊvÕÀÌ
iÀÊiÛ`iViÊ vÀÊÌ
iÊ`ÃÌVÌiÃÃÊÌ
>ÌÊV
>À>VÌiÀâiÃÊÌ
iÊiÕÀ>ÊÃÕLÃÞÃÌiÃÊi`>Ì}Ê Ì
iÊ«ÀViÃÃ}ÊvÊ«iÊ>`ÊVÃi`V>ÃÃÊÜÀ`ÃÊ iÛi]Ê£{ÆÊ iÛi]Ê
vviÞ]ÊVL]ÊEÊ/>>]Ê£ÎÆÊ iÛiÊiÌÊ>°]Ê£Ó®°Ê/
iÃiÊÃÌÕ`iÃÊ
>ÛiÊ Ã
ÜÊ vÕÀÌ
iÀÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ À}>â>ÌÊ vÊ iÕÀ>Ê ÃÕLÃÞÃÌiÃÊ >ÃÃV>Ìi`Ê ÜÌ
Ê }À>>ÌV>Ê «ÀViÃÃ}Ê >ÞÊ LiÊ ÀiÊ ÛÕiÀ>LiÊ ÌÊ >ÌiÀ>ÌÃÊÊi>ÀÞÊ>}Õ>}iÊiÝ«iÀiVi]ÊÜ
iÀi>ÃÊÌ
iÊ ÎxäÊiVÌi`ÊLÞÊ «iV>ÃÃÊÜÀ`ÃÊÃÊÛiÀÞÊÃ>ÀÊÊ`i>vÊ>`Ê
i>À}Ê>`ÕÌðÊ/
iÊ ÓnäÊ V«iÌÊÃÊ>LÃiÌÊÀÊÃ>ÊÊ`i>vÊ`Û`Õ>ÃÊÜ
Êi>ÀÊ }Ã
Ê>ÌiÊ >`Ê «iÀviVÌÞÊ iÛiÊ iÌÊ >°]Ê £Ó®°Ê À>>ÌV>Ê ÃÕLÃÞÃÌiÃÊ
>ÛiÊ LiiÊvÕ`ÊÌÊ`ë>ÞÊ>Ê}iÀÊ`iÛi«iÌ>ÊÌiÊVÕÀÃiÊÊV
`ÀiÊ V«>Ài`ÊÜÌ
ÊÌ
iÊ ,*ÃÊvÀÊÃi>ÌVÊ«ÀViÃÃ}Ê iÛi]Ê£{®°ÊÌÊ
>ÃÊ >ÃÊLiiÊvÕ`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊiÕÀ>ÊÃÕLÃÞÃÌiÃÊ>ÃÃV>Ìi`ÊÜÌ
Ê}À>>ÌV>Ê «ÀViÃÃ}Ê >ÀiÊ ÀiÊ ÛÕiÀ>LiÊ Ê >}Õ>}iÊ `iÛi«iÌ>Ê `ÃÀ`iÀÃÊ iÛiÊiÌÊ>°]ʣή° 7iÊ ÕÌâi`Ê Ì
iÊ Ã>iÊ }ÕÃÌVÊ ÃÌÕÊ i«Þi`Ê Ê Ì
iÊ ÃÌÕ`ÞÊ vÊ }Õ>Ê Ã«i>iÀÃÊ Ê «ÕÀÃÕ}Ê Ì
iÊ
Þ«Ì
iÃÃÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ iÕÀ>Ê ÃÕLÃÞÃÌiÃÊ>ÃÃV>Ìi`ÊÜÌ
Ê«ÀViÃÃ}ÊVÃi`V>ÃÃÊÜÀ`ÃÊ Ónä®Ê>`Ê «iV>ÃÃÊÜÀ`ÃÊ Îxä®ÊÜÕ`ÊLiÊ`vviÀiÌ>ÞÊ>vviVÌi`ÊLÞÊ>ÌiÀ>ÌÃÊ Ê Ì
iÊ Ì}Ê vÊ ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ iÀÃÊ 7iLiÀÝÊ EÊ iÛi]Ê £{]Ê£n®°Ê/
iÊL}Õ>ÃÊÜ
Ê«>ÀÌV«>Ìi`ÊÊÌ
ÃÊÃiV`ÊiÝ«iÀiÌÊ ÜiÀiÊÃ>ÀÊÊV
>À>VÌiÀÃÌVÃÊÌÊÌ
iÊ}ÀÕ«ÃÊ`iÃVÀLi`Ê«ÀiÛÕÃÞ°Ê/
iÃiÊ ÜiÀiÊ >`ÕÌÊ
iÃi }Ã
Ê L}Õ>ÃÊ Ü
Ê ÜiÀiÊ }ÀÕ«i`Ê >VVÀ`}Ê ÌÊ Ì
iÊ >}iÊ >ÌÊ Ü
V
Ê Ì
iÞÊ ÜiÀiÊ iÀÃi`Ê Ê Ì
iÀÊ ÃiV`Ê >}Õ>}i]Ê
}Ã
° /
iÊ ,*Ê ÀiÃÕÌÃÊ Ê >Ê }ÀÕ«ÃÊ vÊ L}Õ>ÃÊ ÃÕ««ÀÌi`Ê Ì
iÊ «ÀiÛÕÃÊ w`}ÃÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ iÕÀ>Ê ÃÕLÃÞÃÌiÃÊ vÀÊ «ÀViÃÃ}Ê «iÊ >`Ê VÃi` V>ÃÃÊ ÜÀ`ÃÊ >ÀiÊ `ÃÌVÌÊ Ê Ì}Ê >`Ê `ÃÌÀLÕÌ°Ê /
iÊ >«ÌÕ`iÃ]Ê `ÃÌÀLÕÌÃ]Ê >`Ê >ÌiViÃÊ vÊ Ì
iÊ ÎxäÊ iVÌi`Ê LÞÊ «iV>ÃÃÊ ÜÀ`ÃÊ ÜiÀiÊÃ>ÀÊvÀÊ>ÊL}Õ>Ê}ÀÕ«Ã]ÊÀi}>À`iÃÃÊvÊ>}iÊvÊiÀÃÊÊ Ì
iÀÊÃiV`Ê>}Õ>}i°Ê/
iÊ>«ÌÕ`iÃÊ>`Ê`ÃÌÀLÕÌÃÊvÊÌ
iÊ ÓnäÊ ÜiÀiÊ>ÃÊÃ>ÀÊvÀÊ>ÊL}Õ>Ê}ÀիðÊÊL}Õ>Ê}ÀÕ«ÃÊÃ
Üi`Ê >Ê Ã>ÀÊ ivÌ>ÌiÀÀÊ Ìi«À>Ê i}>ÌÛÌÞÊ >ÃÃV>Ìi`Ê ÜÌ
Ê «ÀViÃÃ}Ê VÃi`V>ÃÃÊÜÀ`ÃÊ/>LiÊÓ°£®°ÊÜiÛiÀ]ÊVÀi>ÃiÃÊÊ`i>ÞÃÊvÊÃiV`Ê >}Õ>}iÊiÀÃÊvÊ>ÃÊÌÌiÊ>ÃÊÇÊÞi>ÀÃÊÜiÀiÊ>ÃÃV>Ìi`ÊÜÌ
ÊVÀi>ÃiÃÊ ÊÌ
iÊ«i>Ê>ÌiVÞÊvÊÌ
iÊ ÓnäÊÀiëÃi]ÊÃÕ}}iÃÌ}Ê>ÊÃÜ}ÊÊÌ
iÊ «ÀViÃÃ}ÊvÀÊÌ
iÃiÊ}ÀÕ«ÃÊvÊL}Õ>ðÊÀÊ>Ê`iÌ>i`Ê`iÃVÀ«ÌÊvÊ Ì
iÃiÊw`}Ã]ÊÃiiÊ7iLiÀÝÊEÊ iÛiÊ£n®° /
iÃiÊ>``Ì>Ê ,*Êw`}ÃÊvÀÊ«ÀViÃÃ}Ê«iÊ>`ÊVÃi`V>ÃÃÊ ÜÀ`ÃÊ >ÀiÊ VÃÃÌiÌÊ ÜÌ
Ê Ì
iÊ «ÀiÛÕÃÊ w`}ÃÊ Ì
>ÌÊ }À>>ÌV>Ê ÀÊ ÃÞÌ>VÌVÊ>ëiVÌÃÊvÊ>}Õ>}iÊ«ÀViÃÃ}Ê>««i>ÀÊÌÊLiÊÀiÊÛÕiÀ>LiÊ ÌÊ>ÌiÀ>ÌÃÊÊÌ
iÊÌ}ÊvÊ>}Õ>}iÊiÝ«iÀiViÊV«>Ài`ÊÌÊÀiÊ Ãi>ÌVÊ ÀÊ iÝV>Ê «ÀViÃÃ}°Ê /
iÃiÊ w`}ÃÊ >ÃÊ `V>ÌiÊ Ì
>ÌÊ iÛiÊ >ÌiÀÊ i>ÀiÀÃÊ vÊ }Ã
Ê `ë>ÞÊ ivÌ
ië
iÀVÊ Ã«iV>â>ÌÊ vÀÊ >ÌÊ
1 /" Ê 1, Ê-1 -9-/ -Ê Îx
i>ÃÌÊ ÃiÊ >ëiVÌÃÊ vÊ Ì
iÀÊ ÃiV`Ê >}Õ>}i]Ê VÕ`}Ê Ì
iÊ ÀiëÃiÊ ÌÊ VÃi`V>ÃÃÊ ÜÀ`Ã°Ê ÜiÛiÀ]Ê Ì
iÊ ÀiÃÕÌÃÊ vÊ Ì
iÊ ÃÞÌ>VÌVÊ >>ÞÊ «ÀViÃÃ}Ê ÃÌÕ`iÃÊ ÃÕ}}iÃÌÊ Ì
>ÌÊ vÀÊ ÃiÊ ÌÞ«iÃÊ vÊ }À>>ÌV>Ê ÀÊ ÃÞÌ>VÌVÊ«ÀViÃÃ}]ÊÌ
ÃÊivÌ
ië
iÀVÊëiV>â>ÌÊ>ÞÊLiÊÀi`ÕVi`Ê >`ÊVÀi>Ãi`ÊÀ}
Ì
ië
iÀiÊÛÛiiÌÊ>ÞÊVVÕÀ°Ê/}iÌ
iÀ]ÊÌ
iÃiÊ w`}ÃÊ ÃÕ}}iÃÌÊ Ì
>ÌÊ >ÌiÀÊ i>ÀiÀÃÊ ÕÌâiÊ >ÌiÀi`Ê iÕÀ>Ê ÃÞÃÌiÃÊ >`Ê «ÀViÃÃ}ÊvÊ }Ã
ÊÃÞÌ>Ý° / ÊÓ°£Ê Ãi` >ÃÃÊ7À`Ã\Ê*i>Ê«ÌÕ`iÊ i>Ê VÀÛÌÃÊ >`Ê-Ì>`>À`Ê ÀÀÀ®ÊÊÌ
iÊÓ£xÊÌÊÎÇxÊ ÃiVÊ7`Üð
Note: Measures are shown for the Event-Related Brain Potentials (ERPs) over the left and right temporal sites for monolinguals and each of the bilingual groups.
"ÕÀÊ ,*Ê w`}ÃÊ ÃÕ}}iÃÌÊ >Ê Ã>ÀÊ >ÌiÀÀÊ ivÌ
ië
iÀiÊ `ÃÌÀLÕÌÊvÀÊ«ÀViÃÃ}ÊVÃi`V>ÃÃÊÜÀ`ÃÊvÀÊÌ
iÊL}Õ>Ê}ÀÕ«ÃÊ ÜÌ
Ê >Ê Ã}
ÌÊ Ã
vÌÊ Ê >ÌiVÞÊ Ìi`®°Ê iV>ÕÃiÊ vÊ Ì
iÊ Ài>ÌÛiÞÊ «ÀÊ Ã«>Ì>Ê ÀiÃÕÌÊ vÊ Ì
iÊ ,*Ê ÌiV
µÕiÊ Ü
iÊ i«Þi`Ê ÜÌ
Ê Ì
iÊ ÕLiÀÊvÊiiVÌÀ`iÃÊÊÌ
ÃÊÃÌÕ`ÞʣȮ]ÊÌÊÃÊÌÊ«ÃÃLiÊÌÊ`iÌiÀiÊ Ü
iÌ
iÀÊÌ
iÊV>â>ÌÊvÊÌ
iÊ ÓnäÊÜÌ
ÊÌ
iÊivÌ>ÌiÀÀÊ
ië
iÀiÊ `vviÀi`Ê >}Ê Ì
iÊ }ÀÕ«Ã°Ê ÜiÛiÀ]Ê L>Ãi`Ê Ê Ì
iÊ ÀiViÌÊ v ,Ê >`Ê * /Ê*ÃÌÀÊ ÃÃÊ/}À>«
Þ®Ê`>Ì>Ê ÊiÌÊ>°]Ê£ÇÆÊ*iÀ>ÊiÌÊ >°]ʣȮ]ÊÌÊVÕ`ÊLiÊ
Þ«Ì
iÃâi`ÊÌ
>ÌÊvÀÊÌ
iÊ>ÌiÀÊi>ÀiÀÊÇÊÞi>Àî]Ê Ì
iÀiÊ>ÞÊiÝÃÌÊÛiÀ>««}ÊVÀÌV>Ê>Ài>ÃÊÛÛi`ÊÊÌ
iÊ«ÀViÃÃ}Ê vÊVÃi`V>ÃÃÊÜÀ`ÊvÀ>ÌÊÊÌ
iÀÊÌÜÊ>}Õ>}ið Ê VVÕÃ]Ê VÛiÀ}}Ê iÛ`iViÊ vÀÊ Li
>ÛÀ>]Ê iiVÌÀ«
ÞÃ}V>]Ê>`Êv ,ÊÃÌÕ`iÃÊÃÕ}}iÃÌÃÊÌ
>ÌÊëiV>âi`ÊÃÞÃÌiÃÊ Ì
>ÌÊ i`>ÌiÊ `vviÀiÌÊ >ëiVÌÃÊ vÊ >}Õ>}iÊ >ÞÊ LiÊ `ÃÌVÌÊ Ê Ì
iÀÊ ÃÕÃVi«ÌLÌiÃÊÌÊ>ÌiÀ>ÌÃÊÊÌ
iÊÌ}ÊvÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊi>À}°Ê "ÕÀÊw`}ÃÊ>ÀiÊVÃÃÌiÌÊÜÌ
ÊÌ
iÊ
Þ«Ì
iÃÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ`iÛi«iÌÊvÊ >ÌÊi>ÃÌÊÃiÊiÕÀ>ÊÃÕLÃÞÃÌiÃÊvÀÊ>}Õ>}iÊ«ÀViÃÃ}ÊÃÊVÃÌÀ>i`Ê
ÎÈÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
LÞÊ >ÌÕÀ>Ì>Ê V
>}iÃ]Ê iÛiÊ Ê i>ÀÞÊ V
`
`°Ê ``Ì>Þ]Ê ÕÀÊ ÀiÃÕÌÃÊ >ÀiÊ V«>ÌLi]Ê >ÌÊ i>ÃÌÊ Ê «>ÀÌ]Ê ÜÌ
Ê >ëiVÌÃÊ vÊ iiLiÀ}½ÃÊ £ÈÇ®Ê À}>Ê
Þ«Ì
iÃÃÊ Ì
>ÌÊ «ÕLiÀÌÞÊ >ÞÊ >ÀÊ >Ê Ã}wV>ÌÊ «ÌÊ Ê>}Õ>}iÊi>À}ÊV>«>VÌÞÊ>`ÊiÕÀ>ÊÀiÀ}>â>Ì>ÊV>«>LÌiÃ°Ê /
iÊ >ÌÕÀ>Ì>Ê VÃÌÀ>ÌÃÊ ÜiÊ LÃiÀÛi`Ê ÜiÀiÊ ÃÌÊ «ÀvÕ`Ê vÀÊ Ì
iÊ L}Õ>ÃÊ Ü
Ê i>Ài`Ê Ì
iÀÊ ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ >vÌiÀÊ «ÕLiÀÌÞ°Ê /
iÃiÊ w`}ÃÊ VÌÀLÕÌiÊ ÌÊ ÕÀÊ Õ`iÀÃÌ>`}Ê vÊ Ì
iÊ `Þ>VÃÊ vÊ Ì
iÊ `iÛi«iÌÊ vÊ vÕVÌ>Ê iÕÀ>Ê ÃÕLÃÞÃÌiÃÊ vÀÊ >}Õ>}iÊ >`Ê V>ÀÀÞÊ«V>ÌÃÊvÀÊÌ
iÊ`iÃ}Ê>`ÊÌ}ÊvÊ«À}À>ÃÊvÀÊ>}Õ>}iÊ i`ÕV>ÌÊ>`Ê
>LÌ>Ì°
REFERENCES
>ÃiV]Ê °]Ê Ûi]Ê/°]Ê
ÀiÃ]Ê °]Ê7>iÃ]Ê °]Ê-ÜiÞ]Ê °]ÊEÊ iÛi]Ê°Ê £Ç®°Ê*ÀViÃÃ}ÊvÊ}À>>ÌV>ÊvÀ>ÌÊÊ>LLiÀÜVÞÊÃiÌiViÃ\Ê Ê ,*ÊÃÌÕ`Þ°ÊQLÃÌÀ>VÌR°ÊCognitive Neuroscience Society, 4. Àii>]Ê ,° °]Ê EÊ /
LÃ]Ê ° °Ê £Çή°Ê iVÌÀ«
ÞÃ}V>Ê iÛ`iViÊ Ì
>ÌÊ >LÀ>Ê i>ÀÞÊ ÛÃÕ>Ê iÝ«iÀiViÊ V>Ê `vÞÊ Ì
iÊ
Õ>Ê LÀ>°Ê Science, 180,ÊnÇÈqnÇn° >ÀÜiÀÌ
]Ê,°]Ê-Ì
]Ê ° À>ÜvÀ`]Ê °]ÊEÊÛÊ À`i]Ê°Ê£nÈ®°Ê ÕÌ«iÊ ÃiÃÌÛiÊ«iÀ`ÃÊÊÌ
iÊ`iÛi«iÌÊvÊÌ
iÊ«À>ÌiÊÛÃÕ>ÊÃÞÃÌi°ÊScience, 131,ÊÓÎxqÓÎn°
Ã]Ê °-°]Ê EÊ iÜ«ÀÌ]Ê ° °Ê £n®°Ê ÀÌV>Ê «iÀ`Ê ivviVÌÃÊ Ê ÃiV`Ê >}Õ>}iÊi>À}\Ê/
iÊyÕiViÊvÊ>ÌÕÀ>Ì>ÊÃÌ>ÌiÊÊÌ
iÊ>VµÕÃÌÊ vÊ }Ã
Ê>ÃÊ>ÊÃiV`Ê>}Õ>}i°ÊCognitive Psychology, 21,ÊÈäq° >>Ã]Ê°°Ê££®°Ê*>ÃÌVÌÞÊvÊÃiÃÀÞÊ>`ÊÌÀÊ>«ÃÊÊ>`ÕÌÊ>>Ã°Ê Annual Review of Neuroscience, 14,Ê£ÎÇq£ÈÇ° >>Ã]Ê°°]Ê iÀâiV
]Ê ° °]ÊEÊ >ViÞ]Ê°*°Ê£nή°Ê/
iÊÀiÀ}>â>ÌÊ vÊÃ>ÌÃiÃÀÞÊVÀÌiÝÊvÜ}Ê«iÀ«
iÀ>ÊiÀÛiÊ`>>}iÊÊ>`ÕÌÊ>`Ê `iÛi«}Ê>>ðÊAnnual Review of Neuroscience, 6,ÊÎÓxqÎxÈ° ]Ê °°-°]Ê,i]Ê °,°]Ê ii]Ê °]ÊEÊÀÃV
]ʰʣǮ°Ê ÃÌVÌÊVÀÌV>Ê >Ài>ÃÊ>ÃÃV>Ìi`ÊÜÌ
Ê>ÌÛiÊ>`ÊÃiV`Ê>}Õ>}iðÊNature, 388£ä®]ʣǣq £Ç{° Õ`Ãi]Ê °Ê £nn®°Ê -iÃÌÛiÊ >`Ê VÀÌV>Ê «iÀ`ÃÊ Ê Ì
iÊ `iÛi«iÌÊ vÊ ÃÕ`ÊV>â>Ì°ÊÊ-°-° >ÃÌiÀ]ÊÀ°]Ê °° >À>`]ÊEÊ ° ° >ÀÃÊ `ð®]Ê From message to mind: Directions in developmental neurobiologyÊ ««°Ê ÎäÎqΣn®°Ê-Õ`iÀ>`]Ê \Ê->ÕiÀÊÃÃV>Ìið iiLiÀ}]Ê °°Ê £ÈÇ®°Ê Biological foundations of language.Ê iÜÊ 9À\Ê 7iÞ° >ÞLiÀÀÞ]Ê,°°]ÊEÊ V
i]Ê ° °Ê££®°Ê/
iÊ}>ÃÌ}Ê>`Û>Ì>}iÊvÊi>À}Ê
1 /" Ê 1, Ê-1 -9-/ -Ê ÎÇ Ã}Ê>}Õ>}iÊÊV
`
`\ÊÌ
iÀÊÊ>ÌÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊÊ>}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ°ÊJournal of Memory and Language, 30,Ê{nÈqx£Ó° iÛi]Ê°°Ê£{®]Ê iÛi«iÌ>ÊëiVwVÌÞÊÊiÕÀV}ÌÛiÊ`iÛi«iÌÊ Ê
Õ>ðÊÊ °>â>}>Ê `°®]ÊThe cognitive neurosciences,Ê««°ÊÓ£q ÓΣ®°Ê >LÀ`}i]Ê \Ê /Ê*ÀiÃð iÛi]Ê °°]Ê vviÞ]Ê -°°]Ê VL]Ê *°°]Ê EÊ />>]Ê *°Ê £Î®°Ê /
iÊ iÕÀL}ÞÊ vÊ ÃiÃÀÞÊ >`Ê >}Õ>}iÊ «ÀViÃÃ}Ê Ê >}Õ>}iÊ «>Ài`Ê V
`Ài°ÊJournal of Cognitive Neuroscience, 5,ÊÓÎxqÓxΰ iÛi]Ê °°]Ê Ã]Ê ° °]Ê EÊ >ÜÃ]Ê °-°Ê £Ó®°Ê À>VÌ>Ì}Ê >}Õ>}i\Ê vviÀiÌÊ iÕÀ>Ê ÃÕLÃÞÃÌiÃÊ ÜÌ
Ê `vviÀiÌÊ ÃiÃÌÛiÊ «iÀ`Ã°Ê Cerebral Cortex, 2,ÊÓ{{qÓxn° iÛi]Ê °°]Ê V]Ê ° °]Ê >ÀÃÃ]Ê °]Ê ÀÃÌiÀ]Ê °°]Ê EÊ >ÀÀiÌÌ]Ê °°Ê ££®°Ê -ÞÌ>VÌV>ÞÊL>Ãi`ÊÃiÌiViÊ«ÀViÃÃ}ÊV>ÃÃiÃ\Ê Û`iViÊvÀÊiÛiÌÀi>Ìi`Ê LÀ>Ê«ÌiÌ>ðÊJournal of Cognitive Neuroscience, 3,Ê£x£q£Èx° iÜ«ÀÌ]Ê ° °Ê £nn®°Ê ÃÌÀ>ÌÃÊ Ê i>À}Ê >`Ê Ì
iÀÊ ÀiÊ Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ\Ê -ÌÕ`iÃÊ vÊ Ì
iÊ >VµÕÃÌÊ vÊ iÀV>Ê -}Ê >}Õ>}i°Ê Language Sciences, 10,Ê£{Çq£ÇÓ° "ÃÌiÀ
ÕÌ]Ê °]ÊEÊVL]Ê*°°Ê£Ó®°Ê ÛiÌÀi>Ìi`ÊLÀ>Ê«ÌiÌ>ÃÊiVÌi`Ê LÞÊÃÞÌ>VÌVÊ>>Þ°ÊJournal of Memory and Language, 31,Ê£qÓÓ° "ÃÌiÀ
ÕÌ]Ê °]Ê EÊ VL]Ê *°°Ê £È®°Ê ÛiÌÀi>Ìi`Ê «ÌiÌ>ÃÊ >`Ê ÃÞÌ>VÌVÊ>>Þ\Ê Û`iViÊvÊ>>ÞÊ`iÌiVÌÊ`ÕÀ}ÊÌ
iÊ«iÀVi«ÌÊvÊ VÌÕÕÃÊëiiV
°ÊLanguage and Cognitive Processes, 8,Ê{£Îq{În° "Þ>>]Ê -°Ê £nÓ®°Ê /
iÊ ÃiÃÌÛiÊ «iÀ`Ê >`Ê V«Ài
iÃÊ vÊ Ã«iiV
°Ê Ê -° ° À>Ã
i]Ê,° °-V>ÀVi>]ÊEÊ °° }Ê `ð®]ÊChild-adult differences in second language acquisitionÊ««°ÊÎqx£®Ê,ÜiÞ]Ê \Ê iÜLÕÀÞÊÕÃi° *>ÌÜÃ]Ê °-°Ê£nä®°Ê/
iÊÃiÃÌÛiÊ«iÀ`ÊvÀÊÌ
iÊ>VµÕÃÌÊvÊÃÞÌ>ÝÊÊ >ÊÃiV`Ê>}Õ>}i°ÊLanguage Learning, 30,Ê{{q{ÇÓ° *iÀ>]Ê °]Ê i
>ii]Ê-°]ÊÀ>ÃÃ]Ê°]Ê
i]Ê °]Ê >««>]Ê-°°]Ê Õ«ÕÝ]Ê °]Ê>â]Ê °]ÊEÊ i
iÀ]ʰʣȮ°Ê À>Ê«ÀViÃÃ}ÊvÊ>ÌÛiÊ>`ÊvÀi}Ê>}Õ>}iÃ°Ê Cognitive Neuroscience and Neurophysiology, 7,ÊÓ{ÎqÊÓ{{{° 7iLiÀÝ]Ê ° °]Ê EÊ iÛi]Ê °°Ê £{®°Ê -iÃÌÛiÊ «iÀ`ÃÊ `vviÀiÌ>ÌiÊ iÕÀ>ÊÃÞÃÌiÃÊvÀÊ}À>>ÌV>Ê>`ÊÃi>ÌVÊ«ÀViÃÃ}\Ê ,*ÊiÛ`iViÊÊ L}Õ>Êëi>iÀðÊQLÃÌÀ>VÌR°ÊCognitive Neuroscience Society, 18,Ên° 7iLiÀÝ]Ê ° °Ê EÊ iÛi]Ê °°Ê £È®°Ê >ÌÕÀ>Ì>Ê VÃÌÀ>ÌÃÊ Ê vÕVÌ>Ê Ã«iV>â>ÌÃÊ vÀÊ >}Õ>}iÊ «ÀViÃÃ}\Ê ,*Ê >`Ê Li
>ÛÀ>Ê iÛ`iViÊÊL}Õ>Êëi>iÀðÊJournal of Cognitive Neuroscience, 8,ÊÓΣq ÓxÈ° 7iLiÀÝ]Ê ° °ÊEÊ iÛi]Ê°°Ê£n®°Ê iÕÀ>ÊÃÕLÃÞÃÌiÃÊvÀÊ«iÊ>`Ê VÃi`Ê V>ÃÃÊ ÜÀ`ÃÊ `vviÀiÌ>ÞÊ «>VÌi`Ê LÞÊ `i>ÞÃÊ Ê ÃiV`>}Õ>}iÊ iÀÃ\Ê ,*ÊiÛ`iViÊÊL}Õ>Êëi>iÀðÊ1«ÕLÃ
i`Ê>ÕÃVÀ«Ì]Ê *ÕÀ`ÕiÊ1ÛiÀÃÌÞ°
ÎnÊ - " Ê 1 Ê +1-/" 7iÃi]Ê/°]ÊEÊÕLi]Ê °Ê£Èή°Ê vviVÌÃÊvÊÛÃÕ>Ê`i«ÀÛ>ÌÊÊÀ«
}ÞÊ >`Ê «
ÞÃ}ÞÊ vÊ ViÃÊ Ê Ì
iÊ V>̽ÃÊ >ÌiÀ>Ê }iVÕ>ÌiÊ L`Þ°Ê Journal of Neurophysiology, 26,ÊÇnqΰ 7iÃi]Ê /°]Ê EÊ ÕLi]Ê °Ê £Èx®°Ê «>ÀÃÊ vÊ Ì
iÊ ivviVÌÃÊ vÊ Õ>ÌiÀ>Ê >`ÊL>ÌiÀ>ÊiÞiÊVÃÕÀiÊÊVÀÌV>ÊÕÌÊÀiëÃiÃÊÊÌÌiðÊJournal of Neurophysiology, 28,Ê£äÓq£ä{ä°
*/ ,Ê/,
Ê Co-Evolution of Language Size and the Critical Period >iÃÊ,°ÕÀvÀ` -Ê ÀLÞÊ University of Edinburgh
INTRODUCTION: GENE-LANGUAGE CO-EVOLUTION -«iViÃÊ iÛÛi]Ê ÛiÀÞÊ ÃÜÞ]Ê Ì
ÀÕ}
Ê ÃiiVÌÊ vÊ }iiÃÊ Ì
>ÌÊ }ÛiÊ ÀÃiÊ ÌÊ «
iÌÞ«iÃÊ ÜiÊ >`>«Ìi`£Ê ÌÊ Ì
iÀÊ iÛÀiÌÃ°Ê /
iÊ VÕÌÕÀiÃ]Ê VÕ`}Ê Ì
iÊ >}Õ>}iÃ]Ê vÊ
Õ>Ê VÕÌiÃÊ iÛÛiÊ ÕV
Ê v>ÃÌiÀ]Ê >Ì>}Ê >ÌÊ i>ÃÌÊ >Ê ÕÊ iÛiÊ vÊ >`>«Ìi`iÃÃÊ ÌÊ Ì
iÊ iÝÌiÀ>]Ê VÕÌÕÀ>Ê iÛÀiÌ°Ê Ê Ì
iÊ «
Þ}iiÌVÊ iÛÕÌÊ vÊ Ã«iViÃ]Ê Ì
iÊ ÌÀ>ÃÃÃÊ vÊ vÀ>ÌÊ >VÀÃÃÊ }iiÀ>ÌÃÊ ÃÊ Û>Ê V«Þ}Ê vÊ iVÕiÃ]Ê>`ÊÛ>ÌÊÃÊLÞÊÕÌ>ÌÊ>`ÊÃiÝÕ>ÊÀiVL>Ì°ÊÊ VÕÌÕÀ>ÊiÛÕÌ]ÊÌ
iÊÌÀ>ÃÃÃÊvÊvÀ>ÌÊ>VÀÃÃÊ}iiÀ>ÌÃÊÃÊ LÞÊi>À}]Ê>`ÊÛ>ÌÊÃÊLÞÊëÀ>`VÊÛiÌÊÀÊLÀÀÜ}ÊvÀÊ Ì
iÀÊVÕÌÕÀiðÊ/
ÃÊÕV
ÊÃÊÌ
iÊvÕ`>Ì>ÊLi`ÀVÊvÊiÛÕÌ>ÀÞÊ Ì
iÀÞ° ÕÌÊ Ì
}ÃÊ }iÌÊ ÀiÊ V«V>Ìi`ÆÊ Ì
iÀiÊ V>Ê LiÊ }iiVÕÌÕÀiÊ V iÛÕÌ°ÓÊ*ÀÀÊÌÊÌ
iÊÀÃiÊvÊVÕÌÕÀi]ÊÌ
iʫ
ÞÃV>ÊiÛÀiÌÊÃÊÌ
iÊ ÞÊvÀViÊÃ
>«}ÊL}V>ÊiÛÕÌÊvÀÊÕÌÃ`iÊÌ
iÊÀ}>Ã]Ê>`Ê VÕÌÕÀiÃÊ Ì
iÃiÛiÃÊ >ÀiÊ Vi>ÀÞÊ VÃÌÀ>i`Ê LÞÊ Ì
iÊ iÛÛi`Ê L}V>Ê
£ Ó
Ê ÌÊiÛiÀÞÊ«À«iÀÌÞÊvÊ>ÊÀ}>ÃÊÃÊ>`>«ÌÛi]ÊvÊVÕÀÃiÆÊë>`ÀiÃÊ`ÊiÝÃÌ° Ê Ì
Õ}
ÊÌÊÕVÌÀÛiÀÃ>]ÊÌ
iÊ`i>ÊvÊ}iiVÕÌÕÀiÊViÛÕÌÊ
>ÃÊLiiÊ`iÛi«i`Ê Ê>ÊÛ>ÀiÌÞÊvÊ`iÃ]ÊVÕ`}Ê ÕÃ`iÊ>`Ê7ÃÊ£n£®Ê>`Ê Þ`Ê>`Ê,V
iÀÃÊ £nx®ÆÊ >ÜÃÊ>`Ê ÀiLÃÊ£n{®Ê«À«Ãi`Ê>ÊViÛÕÌ>ÀÞÊiV
>ÃÊ>ÌÊÌ
iÊÀÌÊvÊ Ì
iÊiÛÕÌÊvÊÃ}>}ÊÃÞÃÌiÃ]Ê>`Ê i>VÊ£Ó®Ê`ÃVÕÃÃi`Ê
Õ>ÊLÀ>>}Õ>}iÊ ViÛÕÌÊÊ`iÌ>°
Î
{äÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
V
>À>VÌiÀÃÌVÃÊ vÊ Ì
iÀÊ iLiÀÃ°Ê ÕÌÊ VÕÌÕÀiÃÊ LiViÊ «>ÀÌÊ vÊ Ì
iÊ iÝÌiÀ>ÊiÛÀiÌÊ>`ÊyÕiViÊÌ
iÊVÕÀÃiÊvÊL}V>ÊiÛÕÌ°Ê ÀÊ iÝ>«i]Ê >ÌÀÕÃÌVÊ VÕÌÕÀiÃÊ ÜÌ
Ê `iÛi«i`Ê i`V>Ê Üi`}iÊ Ài`ÕViÊÌ
iÊVÃÌÊÌÊÌ
iÊ`Û`Õ>ÊvÊV>ÀÀÞ}Ê}iiÃÊ`ëÃ}ÊÌÊViÀÌ>Ê «>Ì
}iÃÊ i°}°]Ê `>LiÌiîÆÊ >`Ê ÃÕV
Ê }iiÃÊ LiViÊ ÀiÊ Ü`iëÀi>`Ê Ê Ì
iÊ ««Õ>ÌÃÊ >Ì>}Ê ÃÕV
Ê VÕÌÕÀiÃ°Ê ÃÃÀÌ>ÌÛiÊ >Ì}Ê V>Ê >vviVÌÊ L}V>Ê iÛÕÌ]Ê >`Ê «>ÀÌVÕ>ÀÊ VÕÌÕÀiÃÊ >ÞÊ yÕiViÊ Ì
iÊ v>VÌÀÃÊ Ì
>ÌÊ >ÀiÊ ÃÀÌi`Ê vÀÊ Ê >Ì}°Ê ÀÊ >Ê V>ÀivÕÊ `ÃVÕÃÃÊ vÊ Ì
iÊ ivviVÌÃÊvÊVÕÌÕÀ>ÊiÛÕÌÊÊ>ÌÕÀ>ÊÃiiVÌ]ÊÃiiÊ >Û>-vÀâ>ÊEÊ `iÀ]ʣǣ]Ê««°ÊÇÇ{qnä{°® /
ÃÊV
>«ÌiÀÊiÝ>iÃÊiV
>ÃÃÊÛÛi`ÊÊÌ
iÊViÛÕÌÊvÊ >ÊL}V>ÊÌÀ>ÌpÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊvÀÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌp>`Ê>Ê «À«iÀÌÞÊvÊ
Õ>ÊVÕÌÕÀiÃpÌ
iÊÃâiÊvÊÌ
iÀÊ>}Õ>}iðÊÊ}iiVÕÌÕÀiÊ ÌiÀ>VÌÊÃÊÃ
ÜÊÌ
>ÌÊV>ÊLiÊ`iÃVÀLi`Ê>ÃÊ>Ê`ÊvÊÃÞLÃÃ]ÊLÕÌÊ «iÀ
>«ÃÊÀiÊ>«ÌÞÊ>ÃÊ>ʺ>ÀÃÊÀ>Vi°»ÊÊÌ
ÃÊÌÀ`ÕVÌ]ÊÜiÊÃiÌV
Ê Ì
iÊL>ÃVÊiV
>VÃÊvÊÌ
iÊÌiÀ>VÌÊÊÛiÀÞÊLÀ>`ÊÌiÀÃÆÊÌ
iÊÀiÃÌÊvÊ Ì
iÊ V
>«ÌiÀÊ iÝ«>ÃÊ >`Ê ÕÃÌwiÃÊ Ì
iÊ `iÌ>Ã°Ê /
iÊ «V>ÌÃÊ vÊ ÕÀÊ `iÊvÀÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ>ÀiÊ}ÛiÊÌÜ>À`ÊÌ
iÊi`ÊvÊÌ
iÊ V
>«ÌiÀ° *ÕÌÊëÞ]ÊÌ
iÊëii`Ê>ÌÊÜ
V
Ê>Ê`Û`Õ>ÊV>Êi>ÀÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊ vÊ Ì
iÊ VÕÌÞ]Ê «ÕÃÊ >Ê VÀÌV>Ê «iÀ`Ê Ê Ü
V
Ê ÌÊ V>Ê LiÊ i>Ài`Ê LÌ
ÊL}V>ÞÊ}Ûi®]ÊÌ}iÌ
iÀÊ`iÌiÀiÊÌ
iÊ>ÝÕÊÃâiÊvÊÌ
iÊ >}Õ>}iÊÌ
iÊ`Û`Õ>ÊV>ÊV>`Ê>ÃÊ>Ê>`ÕÌ°ÊÃÊÌ
ÃÊÃÊÌÀÕiÊvÀÊ >Ê `Û`Õ>Ã]Ê >Ê ÌÊ Ê Ì
iÊ ÃâiÊ vÊ Ì
iÊ >}Õ>}iÊ >ÃÊ ÌÊ iÝÃÌÃÊ Ê Ì
iÊ VÕÌÞ]Ê >`Ê Ì
iÊ ÌÞ«V>Ê >}ië>Ê Ê Ü
V
Ê ÌÊ V>Ê LiÊ i>Ài`]Ê >ÀiÊ `iÌiÀi`Ê LÞÊ Ì
iÃiÊ L}V>Ê v>VÌÀÃ°Ê 7Ì
Ê Ê L}V>Ê ÕÌ>ÌÊ >`Ê Ê VÕÌÕÀ>Ê Û>ÌÊ i°}°]Ê ÛiÌÊ ÀÊ LÀÀÜ}Ê vÊ ÛiÊ iÝ«ÀiÃÃÃÊ ÀÊ iÛiÊ vÊ iÜÊ VÃÌÀÕVÌî]Ê Ì
iÊ ÌiÀ>VÌÊ vÊ L}ÞÊ >`Ê VÕÌÕÀiÊ Ài>ÃÊ ÃÌ>ÌV°Ê ÕÌÊ ÕÌ>ÌÊ >`Ê VÕÌÕÀ>Ê Û>ÌÊ V>Ê }ÛiÊÌ
iÊÌiÀ>VÌÊ>ÊÌiÀiÃÌ}Ê`Þ>V° ÃÃÕiÊ >Ê L}V>ÞÊ ÕvÀÊ ««Õ>ÌÊ ÕÃ}Ê >Ê >}Õ>}iÊ vÊ >Ê wÝi`ÊÃâi°Ê->ÞÊ>ÃÊÌ
>Ì]ÊÊÌ
ÃÊ
Þ«Ì
iÌV>ÊÃÌÕ>Ì]ÊÌ
iÊL}ÞÊ>`Ê Ì
iÊ>}Õ>}iÊ>ÀiʺÊ
>ÀÞ]»ÊÊÌ
iÊÃiÃiÊÌ
>ÌÊ>Ê`Û`Õ>ÃÊi>ÀÊ >ÌÊ>Êëii`ÊÌ
>ÌÊi>LiÃÊÌ
iÊÌÊi>ÀÊÌ
iÊVÕÌÞÊ>}Õ>}iÊLÞÊÌ
iÊ ÌiÊ Ì
iÀÊ VÀÌV>Ê «iÀ`Ê i>«ÃiÃ°Ê />}Ê >Ê Ã«iÊ ÛiÜÊ vÊ ºÃâi»Ê ÃiiÊ vÜ}Ê`ÃVÕÃî]ÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊwÌÃÊi>ÌÞÊÌÊÌ
iÊÌiÊL}V>ÞÊ >ÌÌi`Ê vÀÊ ÌÃÊ >VµÕÃÌ°Ê Ê Ì
ÃÊ ÃÌÕ>Ì]Ê Ì
iÀiÊ ÃÊ Ê «ÃÃLÌÞÊ vÊ >ÞÊ >ÃÌ}Ê VÕÌÕÀ>Ê Û>Ì]Ê >ÃÊ L`ÞÊ ÜÕ`Ê
>ÛiÊ >ÞÊ Ã«>ÀiÊ ÌiÊÜÌ
ÊÌ
iÀÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊÌÊ>VµÕÀiÊ>ÞÌ
}ÊÊ>``ÌÊÌÊÌ
iÊ iÝÃÌ}Ê>}Õ>}i° ÜÊ >Ê L}V>Ê ÕÌ>ÌÊ >ÀÃiÃ]Ê Ü
Ê V>Ê >VµÕÀiÊ >}Õ>}iÊ v>ÃÌiÀ]Ê Ì
ÕÃÊ>ÀÀÛ}Ê>ÌÊ>ÃÌiÀÞÊvÊÌ
iÊVÕÌÞÊ>}Õ>}iÊÃiÊÌiÊLivÀiÊ «ÕLiÀÌÞ°ÊvÊÌ
iÀiÊÃÊ>ÊÛ>ÌÊÜÊ«iÀ
>«ÃÊLÞÊÌ
iÊÕÌ>ÌÊÌÃiv®]Ê Ì
iÀiÊÃÊ>ÌÊi>ÃÌÊiÊ`Û`Õ>ÊÜ
ÊV>Ê>VµÕÀiÊÌ°ÊvÊÌ
iÊÕÌ>̽ÃÊÀiiÛ>ÌÊ
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ {£
v>ÃÌiÀ>}Õ>}i>VµÕÃÌÊ }iiÃÊ Ã«Ài>`Ê Ì
ÀÕ}
Ê Ì
iÊ VÕÌÞ]Ê ÀiÊ «i«iÊ ÜÊ LiÊ >LiÊ ÌÊ >VµÕÀiÊ Û>ÌÃ]Ê >`Ê Ì
iÊ ÃâiÊ vÊ Ì
iÊ VÕÌÞ½ÃÊ>}Õ>}iÊV>ÊiÝ«>`°Ê ÕÌÊÌ
iÊÜÊv>ÃÌiÀ®Ê>ÌiÊi>À}Ê Ã«ii`Ê>`ÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊÃÌÊ«ÕÌÊ>ÊÌÊÊÌ
iÊ«ÃÃLiÊÃâiÊvÊÌ
iÊ VÕÌÞ½ÃÊ>}Õ>}i° Ê Ü
>ÌÊ vÜÃ]Ê V«ÕÌ>Ì>Ê ÃÕ>ÌÃÊ vÊ Ì
iÃiÊ LVÕÌÕÀ>Ê iV
>ÃÃÊ >ÀiÊ `iÃVÀLi`Ê Ê `iÌ>°Ê /
iÊ iÞÊ «À«ÃÌÃÊ iÃÌ>LÃ
i`Ê Ü
V
Ê>ÀiÊÌ
iÀivÀiÊÌÊLÕÌÊÊ>ÃÊ>ÃÃÕ«ÌîÊ>ÀiÊÌ
iÊvÜ}\ £°Ê/
iÀiÊÃÊ>ÊiÛÕÌ>ÀÞÊiV
>ÃÊV>Ì}ÊÌ
iÊ>}iÊvÊÌ
iÊi`ÊvÊ Ì
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`Ê>ÌÊ>ÀÕ`Ê«ÕLiÀÌÞ° Ó°Ê/
iÊÃâiÊvÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊvÊ>ÊVÕÌÞÊ>`ÕÃÌÃÊÌÃivÊÌÊVV`iÊ ÜÌ
ÊÌ
iÊ>ÝÕÊÌ
>ÌÊV>ÊLiÊ>VµÕÀi`ÊÜÌ
ÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`]Ê }ÛiÊÌ
iÊëii`Ê>ÌÊÜ
V
ÊV
`ÀiÊV>Ê>VµÕÀiÊÌ° ÌÊ}iÃÊÜÌ
ÕÌÊ>À}Õ}Ê
iÀiÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊÃÊ>ÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊvÀÊ>}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ >`Ê Ì
>ÌÊ ÌÊ VV`iÃÊ ÀÕ}
ÞÊ ÜÌ
Ê «ÕLiÀÌÞ°Ê Ì
Õ}
Ê Ì
iÊ VÀÌV>Ê «iÀ`Ê vÀÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ Ê
Õ>ÃÊ Û>ÀiÃÊ >VÀÃÃÊ `Û`Õ>Ã]Ê>`ÊÌ
iÊi>Ê>}iÊvÊÃÌii«iÃÌÊ`iViÊÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ V>«>VÌÞÊÃÊÊ`ÕLÌÊÌÊiÝ>VÌÞÊ>ÌÊÌ
iÊi>Ê>}iÊvÊ«ÕLiÀÌÞÊÃiiÊ }]Ê £ä®]ÊÜiÊiÛiÀÌ
iiÃÃÊLiiÛiÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ>««ÀÝ>ÌiÊVÀÀi>ÌÊÃÊVÃiÊ iÕ}
Ê ÌÊ Ü>ÀÀ>ÌÊ iÝ«À}Ê «ÃÃLiÊ iÝ«>>ÌÀÞÊ iV
>ÃÃ°Ê /
ÃÊ ÃÊ>>}ÕÃÊÌÊÌ}ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÌÞ«V>ÊVÞViÊvÊiÃÌÀÕ>ÌÊVV`iÃÊ ÃÌÀ}ÞÊ ÜÌ
Ê «
>ÃiÃÊ vÊ Ì
iÊ ]Ê >Ì
Õ}
Ê Ê `Û`Õ>Ê ÜiÊ Ì
iÊiÃÌÀÕ>ÊVÞViÊ>ÞÊÛ>ÀÞÊ>`ÊÌ
iÊ>ÛiÀ>}iÊ«iÀ`ÊÃÊÊ`ÕLÌÊÌÊ iÝ>VÌÞÊiÊÕ>ÀÊÌ
Ê }
Ì]Ê££®°ÊÊÃÕV
ÊV>ÃiÃ]ÊÌÊÌÊÜÀÌ
ÊÃii}Ê Ü
iÌ
iÀÊ>Ê«À«Ãi`ÊiÝ«>>ÌÀÞÊiV
>ÃÊV>ÊÜÌ
ÃÌ>`ÊVÀÌVð 7iÊ}ÛiÊÃiÊ`ÃVÕÃÃÊ>ÌiÀÊvÊÜ
>ÌÊ}
ÌÊVÕÌÊ>ÃÊÌ
iÊÃâiÊvÊ>Ê >}Õ>}i°
PREVIOUS WORK: CONCLUSIONS AND UNRESOLVED ISSUES Hurford (1991)
Ê>Êi>ÀiÀÊ>ÀÌViÊÕÀvÀ`]Ê££®]Ê>ÊiV
>ÃÊÜ>ÃÊÃ
ÜÊÜ
iÀiLÞÊ Ì
iÊ VÀÌV>Ê «iÀ`Ê iÛÛiÃÊ ÌÊ wÌÊ Ê Ì
iÊ «iÀ`Ê vÊ viÊ LivÀiÊ «ÕLiÀÌÞ°Ê ÃÃÕ}ÊÌ
>ÌÊ«ÃÃiÃÃÊvÊ>}Õ>}iÊVviÀÃÊwÌiÃÃ]ÊÌÊÃÊiÛÕÌ>ÀÞÊ >`Û>Ì>}iÕÃÊÌÊ>VµÕÀiÊi½ÃÊÜ
iÊ>}Õ>}iÊLivÀiÊÌ
iÊÃiÌÊvÊi½ÃÊ Ài«À`ÕVÌÛiÊÞi>ÀðÊÊÃÕ>ÌÃÊ`iÃVÀLi`ÊÊÌ
>ÌÊÜÀ]Ê
ÜiÛiÀ]ÊÌ
iÊ >ÝÕÊ>ÕÌÊvÊ>}Õ>}iÊÌ
>ÌÊVÕ`ÊLiÊi>Ài`ÊÜ>ÃÊ>Ê«ÃÌÕ>Ìi`Ê Û>Õi]ÊiÝÌiÀ>ÞÊ«Ãi`]Ê>`ÊÌÊÃÕLiVÌÊÌÊV
>}i° Êë>ViÊvÊ«ÃÃLiÊ}iiÃÊÜ>ÃÊ`iwi`]Ê«ÀÛ`}ÊvÀÊ>ÊÀ>}iÊvÊ º>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ«ÀwiÃ]»ÊVÕ`}Ê>ÞÊ`iLiÀ>ÌiÞÊ«>ÕÃLiÊ
{ÓÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
iðÊÊ}ÛiÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ«ÀwiÊÜÕ`ÊëiVvÞÊ
ÜÊÕV
ÊvÊ Ì
iÊÜ
iÊ>}Õ>}iÊÜ
ÃiÊÃâiÊÜ>ÃÊwÝi`®ÊÌ
iÊÀ}>ÃÊVÕ`Ê>VµÕÀiÊ >ÌÊi>V
ÊÃÌ>}iÊvÊÌÃÊvi°Ê/
ÕÃ]ÊÊ«ÀV«i]Ê>ÊÀ}>ÃÊVÕ`ÊLiÊLÀÊ ÜÌ
Ê>Ê>ÌiÊ`ëÃÌÊÌÊ>ÀÀ>}iÊÌÃÊviÊ
ÃÌÀÞÊÊÃÕV
Ê>ÊÜ>ÞÊÌ
>ÌÊ >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊÌÊ«>ViÊi>ÀÊÌ
iÊi`ÊvÊvi°Ê"vÊVÕÀÃi]ÊÌ
iÊë>ViÊ vÊ«ÃÃLÌiÃÊ>ÃÊ>Üi`ÊvÀÊ}iiÃÊëiVvÞ}Ê>ÊVViÌÀ>ÌÊvÊ >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊV>«>VÌÞÊi>ÀÊÌ
iÊLi}}ÊvÊvi° Ê ÃÕ>Ìi`Ê ««Õ>ÌÊ Ü>ÃÊ ÃiÌÊ Õ«]Ê i`Üi`Ê ÜÌ
Ê À>`Ê >ÌiÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ «ÀwiÃ]Ê Ê >Ê ÃÕ>Ìi`Ê iÛÀiÌÊ Ü
iÀiÊ Ì
iÊ >}Õ>}iÊÌÊLiÊ>VµÕÀi`ÊÜ>ÃÊÌ>ÞÊÃiÌÊ>ÌÊâiÀ°Ê `i}ÊÌ
iÊVÀi>ÌÛiÊ >VµÕÃÌÊvÊ>}Õ>}iÊÊÌ
iÊ>LÃiViÊvÊ}`®ÊiÝi«>ÀÃ]Ê`Û`Õ>ÃÊ ÜiÀiÊ >LiÊ ÌÊ >VµÕÀiÊ >ÌÊ i>ÃÌÊ ÃiÊ >}Õ>}i]Ê iÛiÊ Ê >Ê iÛÀiÌÊ ÜÌ
Ê Ì
iÊ Ì>Ê âiÀÊ iÛiÊ vÊ >}Õ>}i]Ê LÕÌÊ Ì
iÞÊ VÕ`Ê iÛiÀÊ >VµÕÀiÊ ÀiÊ >}Õ>}iÊ >ÌÊ >Ê }ÛiÊ ÃÌ>}iÊ Ê viÊ Ì
>Ê Ü>ÃÊ «iÀÌÌi`Ê LÞÊ Ì
iÀÊ >ÌiÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ«ÀwiðÊÊÌ
ÃÊÜ>Þ]ÊÌ
ÀÕ}
Ê>ÊÀÕÊvÊÌ
iÊ ÃÕ>Ì]Ê Ì
iÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ VÕ`Ê }ÀÜ]Ê LÕÌÊ >Ê >ÀÌwV>Ê Vi}Ê vÊ £äÊÌ>ÊÕÌîÊÜ>ÃÊÃiÌÆÊÊÀ}>ÃÊVÕ`Ê>VµÕÀiÊÀiÊÌ
>Ê£äÊ ºÕÌûÊvÊ>}Õ>}i° -iiVÌÛiÊLÀii`}ÊÜ>ÃÊÀ}>âi`]ÊÊÃÕV
Ê>ÊÜ>ÞÊÌ
>ÌÊ«ÃÃiÃÃÊvÊ ÀiÊ >}Õ>}iÊ VviÀÀi`Ê Ài«À`ÕVÌÛiÊ >`Û>Ì>}i°Ê /
iÊ ««Õ>ÌÃÊ >Ü>ÞÃÊiÛÛi`ÊÌÊVÌ>ÊÞÊ`Û`Õ>ÃÊÜ
ÃiÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ V>«>VÌÞÊÜ>ÃÊVViÌÀ>Ìi`ÊÊÌ
iÊ«iÀ`ÊLivÀiÊ«ÕLiÀÌÞ°ÊÊÀiÌÀëiVÌ]Ê Ì
ÃÊ>iÃÊLÛÕÃÊÃiÃi]Ê>ÃÊÌÊ«>ÞÃÊÌÊ
>ÛiÊ>ÊvÊ>ÞÊÀi«À`ÕVÌÛiÞÊ >`Û>Ì>}iÕÃÊ ÌÀ>ÌÊ Ài>`ÞÊ vÀÊ ÕÃiÊ Ê ÌiÊ vÀÊ Ì
iÊ «iÀ`Ê Ê viÊ Ü
iÊ Ài«À`ÕVÌÊÃÊ«ÃÃLiÊ°i°]Ê«ÃÌÊ«ÕLiÀÌÞ®°Ê/
iÊ>LÃiViÊvÊ>ÞÊ>}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊV>«>VÌÞÊÊ«ÃÌÊ«ÕLiÀÌÞÊviÃÌ>}iÃÊÊÌ
iÊiÛÛi`Ê««Õ>ÌÃÊ Ü>ÃÊiÝ«>i`]ÊÌÊ>ÃÊ>Ê>`>«Ì>Ì]ÊLÕÌÊ>ÃÊ`ÕiÊÌÊiÛÕÌ>ÀÞÊÕÌ>ÌÊ «ÀiÃÃÕÀi°Ê 7
iÀi>ÃÊ Ì
iÀiÊ ÃÊ ÃiiVÌÛiÊ «ÀiÃÃÕÀiÊ ÌÊ >Ì>Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊV>«>VÌÞÊÊi>ÀÞÊvi]ÊÌ
iÀiÊÃÊÊÃÕV
Ê«ÀiÃÃÕÀiÊÊ>ÌiÀÊvi]Ê LiV>ÕÃiÊÌÊV>ÊLiÊ>ÃÃÕi`ÊÌ
>ÌÊ>}Õ>}iÊ
>ÃÊ>Ài>`ÞÊLiiÊ>VµÕÀi`ÊLÞÊ Ì
i°Î ÕÌÊÌ
iÀiÊÜ>ÃÊ>ÊL>Ã}Êv>VÌÀÊÊÌ
iÊ>ÀÌ
iÌVÊvÊÌ
iÊÌ>ÊÕLiÀÃÊ ÕÃi`ÊÌÊ`iwiÊ>}Õ>}iÊÃâiÊ>`ÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ«ÀwiðÊ/
iÊ >ÝÕÊ ÃâiÊ vÊ >Ê «ÃÃLiÊ >}Õ>}iÊ Ì
iÊ Vi}Ê Û>ÕiÊ iÌi`Ê i>ÀiÀ®Ê Ü>ÃÊ ÃiÌÊ ÜÌ
Ê Ì
iÊ ÌÃÊ vÊ Ü
>ÌÊ ÌÊ Ü>ÃÊ «ÃÃLiÊ ÌÊ >VµÕÀiÊ ÜÌ
ÊÌ
iÊviÃÌ>}iÃÊLivÀiÊ«ÕLiÀÌÞ°ÊÊ«ÀV«i]Ê>Ê>}Õ>}iÊVÕ`ÊLiÊ ÃÊL}ÊÌ
>ÌÊÌÊÌ>iÃÊ>ÊÜ
iÊviÌiÊÌÊi>ÀÊÌ]Ê>`ÊÌ
ÃÊ«ÃÃLÌÞÊÜ>ÃÊ iÝVÕ`i`ÊÊÌ
iÊÃÕ>ÌÃÊvÊÕÀvÀ`Ê££®°ÊvÊÌ
iÊ>ÝÕÊÌ>Ê >}Õ>}iÊÃâiÊ
>`ÊLiiÊ«iÀÌÌi`ÊÌÊÛ>ÀÞÊ>LÛiÊÌ
iÊÌÊvÊÜ
>ÌÊVÕ`Ê
Î
Ê ÃÊ
ÀÃÌ>ÃiÊ£{®ÊVÀëÞÊÌi`]ʺÕÀvÀ`Ê££®Ê>ÃÊw`ÃÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊÌÊLiÊ >Êë>`Ài»Ê«°Ê£{Ç®°
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ {Î
LiÊ>VµÕÀi`ÊLivÀiÊ«ÕLiÀÌÞ]ÊÌ
iÊÌÊÃÊÃÌÊiÞÊÌ
>ÌÊ>ÊVÀÌV>Ê«iÀ`Ê ÜÕ`Ê
>ÛiÊiiÀ}i`]ÊLÕÌÊ>ÊÕV
Ê}iÀÊi]ÊVÕ>Ì}]ÊvÀÊiÝ>«i]Ê >ÀÕ`Ê``iÊ>}i°
ÕV
i`ÊÊÌ
iÊÌiÀ}ÞÊvÊ>ÌiÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ«ÀwiÃ]ÊÌ
iÊ ÃÌÕ`ÞÊÊÕÀvÀ`Ê££®Ê}
ÌÊ
>ÛiÊLiiÊ`iÌwi`ÊÜÌ
Ê>Ê«>ÀÌVÕ>ÀÞÊ >ÌÛÃÌÊ ÛiÜÊ vÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ°Ê Ê v>VÌ]Ê
ÜiÛiÀ]Ê Ì
}Ê Ü>ÃÊ >À}Õi`Ê Ê Ì
>ÌÊ ÃÌÕ`ÞÊ >LÕÌÊ `>Ê Ã«iVwVÌÞÆÊ Ì
iÊ Ã>iÊ iÛÕÌ>ÀÞÊ iV
>ÃÊVÕ`ÊiµÕ>ÞÊ>««ÞÊÌÊÌ
iÊ>VµÕÃÌÊvÊ>ÞÊ>`Û>Ì>}iÕÃÊ Ã°Ê/
>ÌÊÃÌÕ`ÞÊ>ÃÊÃ>`ÊÌ
}Ê>LÕÌÊ>ÞÊ>ÌÕÀ>Ì>Êv>VÌÀÃÊÌ
>ÌÊ }
ÌÊ>ÃÊLiÊÛÛi`ÊÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°Ê/
ÃÊ>Ê>ÌÌiÀÊÌ>iÊÕ«Ê Ê >½ÃÊ>ÀÌVi° Elman (1993)
>½ÃÊ>««À>V
ÊÜ>ÃÊÌÊiÛÕÌ>ÀÞ]ÊLÕÌÊÌ}iiÌV°ÊiÊÃ
Üi`]Ê ÜÌ
Ê ii}>ÌÊ iÝ«iÀiÌÃÊ ÜÌ
Ê Ì
iÊ ÌÀ>}Ê ÃV
i`ÕiÃÊ vÊ iÕÀ>Ê iÌÃ]Ê Ì
>ÌÊ>ÊÀ}>ÃÊÜ
ÃiÊÃÞÌ>ÝÊ>VµÕÃÌÊÀiÃÕÀViÃʺÃÌ>ÀÌÊÃ>»ÊV>Ê ÃÕVViÃÃvÕÞÊ>VµÕÀiÊ>Ê>}Õ>}iÊÜÌ
ÊÌ
iÊ
Õ>iÊV
>À>VÌiÀÃÌVÃÊvÊ iÃÌi`Ê}`ÃÌ>ViÊ`i«i`iViðÊÊiÌÜÀÊÜÌ
ÕÌÊÌ
iÊ>ÌÕÀ>Ì>Ê ÃÌ>ÀÌ}ÊÃ>ÊÃÌÀ>Ìi}ÞÊVÕ`ÊÌÊLiÊÌÀ>i`ÊÌÊ>VµÕÀiÊÃÕV
Ê>Ê>}Õ>}i°Ê /
iÊÃÌ>ÀÌ}Ã>ÊÃÌÀ>Ìi}ÞÊÛÛiÃÊVViÌÀ>Ì}Ê>ÌÊwÀÃÌÊÞÊÊÛiÀÞÊ Ã
ÀÌÊÃÌÀiÌV
iÃÊvÊ«ÕÌÊ>`Ê}À>`Õ>ÞÊiÝ«>`}ÊÌ
iÊÜ`ÜÊvÊ>ÌÌiÌÊ ÌÊ}iÀÊ>`Ê}iÀÊÃÌÀiÌV
iðÊ/
iÊiÌÜÀÊi>ÀÃÊL>ÃVÊv>VÌÃÊ>LÕÌÊÌ
iÊ «ÕÌÊ >}Õ>}i]Ê ÃÕV
Ê >ÃÊ Õ6iÀLÊ V>ÃÃwV>Ì]Ê LivÀiÊ ÌÊ iÛiÊ ÃiiÃÊ >`Ê ÀÃÃÊ Li}Ê VvÕÃi`Ê LÞ®Ê iÛ`iViÊ vÀÊ ÀiÊ V«iÝÊ >ëiVÌÃÊ vÊ }ÕÃÌVÊÀ}>â>Ì]ÊÃÕV
Ê>ÃÊ}`ÃÌ>ViÊ`i«i`iVið /
iÊ iÞÊ ÌÊ ÃÕVViÃÃvÕÊ i>À}]Ê Ê >½ÃÊ £Î®Ê ÃÌÕ`Þ]Ê ÃÊ Ì
iÊ >ÌÕÀ>Ì>Ê ÃV
i`ÕiÊ Ü
iÀiLÞÊ Ì
iÊ Ü`ÜÊ vÊ >ÌÌiÌÊ Ü
V
Ê
iÊ V>i`Ê working memory®Ê }À>`Õ>ÞÊ iÝ«>`Ã°Ê /
iÊ «V>ÌÊ ÃÊ Ì
>ÌÊ Ì
ÃÊ ÃÊ Ü
>ÌÊ
>««iÃÊ Ê V
`ÀiÊ >`Ê Ì
>ÌÊ Ì
iÊ ÃV
i`ÕiÊ vÊ iÝ«>ÃÊ ÃÊViÞÊÌi`ÊÌÊ>ÜÊÕÃÌÊÌ
iÊÀ}
ÌÊ>ÕÌÊvÊÌiÊ>ÌÊi>V
ÊÃÌ>}iÊvÀÊ Ì
iÊ >VµÕÃÌÊ vÊ iÕ}
Ê >}Õ>}iÊ ÌÊ «ÀÛ`iÊ >Ê wÀÊ vÕ`>ÌÊ vÀÊ Ì
iÊ iÝÌÊ ÃÌ>}iÊ Ê i>À}°Ê >Ê ÌÀi`Ê Û>ÀÕÃÊ ÃV
i`ÕiÃÊ >`Ê vÕ`Ê iÊ Ì
>ÌÊ ÜÀi`]Ê }ÛiÊ Ì
iÊ «Ài`iwi`Ê i>À}Ê Ì>Ã°Ê ÌiÀiÃÌ}Þ]Ê ÌÊ ii`i`Ê>Ê}iÀÊ«iÀ`Ê>ÌÊÌ
iÊwÀÃÌʺ>ÀÀÜÊÜ`Ü»ÊÃÌ>}iÊÌ
>Ê>ÌÊ>ÌiÀÊ ÃÌ>}iÃ°Ê >½ÃÊ iÝ«>>ÌÊ vÀÊ Ì
iÊ iÝÃÌiViÊ vÊ >Ê VÀÌV>Ê «iÀ`Ê vÀÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ Àii`Ê Ê Ì
iÊ >ÌÕÀ>Ì>Ê ÃV
i`ÕiÊ Li}Ê LÕÌÊ ÌÊ`iÛi«iÌ°Êv]Ê>ÃÊÊÌ
iÊÌÀ>}VÊV>ÃiÊvÊii]Ê>ÊV
`ÊÃÊ}ÛiÊÊ >}Õ>}iÊ «ÕÌÊ Ê i>ÀÞÊ vi]Ê Ì
iÊ >ÌÕÀ>Ì>Ê ÃV
i`ÕiÊ iÝ«>`}Ê Ì
iÊ ÃâiÊvÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊ>ÌÌiÌÊë>ÊV>ÀÀiÃÊÊÀi}>À`iÃðÊÊ«iÀÃÊÜ
Ê ÃÊÞÊiÝ«Ãi`ÊÌÊ>}Õ>}iÊ>LÀ>ÞÊ>ÌiÊÜÊÌÊ
>ÛiÊÌ
iÊ>`Û>Ì>}iÊ vÊÃÌ>ÀÌ}ÊÃ>]Ê>`ÊÜÊÌÊLiÊ>LiÊÌÊi>ÀÊÌ
iÊ>}Õ>}i° ÌÊ}
ÌÊLiÊÌ
Õ}
ÌÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÌÜÊiÝ«>>ÌÃÊvÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`Ê ÕÃÌÊ «ÀiÃiÌi`Ê ÕÀvÀ`]Ê ££]Ê >`Ê >]Ê £Î®Ê ÜiÀiÊ V«>ÌLiÊ
{{Ê - " Ê 1 Ê +1-/"
ÀÛ>Ã]Ê LÕÌÊ Ì
iÞÊ >ÀiÊ Ì°Ê ÕÀvÀ`Ê }>ÛiÊ >Ê iÛÕÌ>ÀÞÊ iV
>ÃÊ LÞÊ Ü
V
Ê ÜÌ
Ê ViÀÌ>Ê >ÃÃÕ«ÌÃÊ >LÕÌÊ >}Õ>}iÊ Ãâi®Ê Ì
iÊ VÀÌV>Ê «iÀ`Êi`ÃÊi>ÀÊ>ÊëiVwVÊviÊ
ÃÌÀÞÊiÛiÌÊ«ÕLiÀÌÞ®]ÊLÕÌÊiÌi`Ê Ê«ÃÞV
}ÕÃÌVÊiV
>ÃÃÊÀi>Ì}ÊÌÊÌ
iÊi>À}Ê«ÀViÃÃÊÀÊÌÊ Ì
iÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊvÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊLi}Êi>Ài`°Ê >½ÃÊÃÌÕ`Þ]ÊÊÌ
iÊÌ
iÀÊ
>`]Ê >`iÊ Ã«iVwVÊ >`Ê ÌiÀiÃÌ}Ê «À«Ã>ÃÊ >LÕÌÊ Ì
iÊ Ài>ÌÊ vÊ Ì
iÊi>À}Ê«ÀViÃÃÊÌÊ}ÕÃÌVÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊLÕÌÊ``ÊÌÊ`i>Ê>ÌÊ>ÊÜÌ
Ê Ì
iÊ viÊ
ÃÌÀÞÊ Ì}Ê vÊ Ì
iÊ >ÌÕÀ>Ì>Ê ÃV
i`ÕiÊ Ì
>ÌÊ
iÊ Ûi`Ê >`Ê «À«Ãi`Ê Ê iÛÕÌ>ÀÞÊ iV
>Ã°Ê /
iÊ ÌÜÊ >VVÕÌÃÊ >ÀiÊ V«iiÌ>ÀÞ°ÊÌÊÃÊÃÕ}}iÃÌi`ÊÊÕÀvÀ`Ê£n®ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÌÜÊ>VVÕÌÃÊ VÕ`ÊÊv>VÌÊLiÊVLi`ÆÊiÛÕÌ>ÀÞÊ«ÀViÃÃiÃÊ}Û}ÊÀÃiÊÌÊÌ
iÊ`Ê vÊ>ÌÕÀ>Ì>ÊÃV
i`ÕiÊÌ
>ÌÊ >ʣήÊ`iÃVÀLi`ÊVÕ`ÊLiÊÃÕ}
Ì]Ê >`ÊiÊVÕ`Ê>ÌÌi«ÌÊÌÊÃ
ÜÊ
ÜÊÃÕV
Ê>ÊÃV
i`ÕiÊLiViÃÊV>LÀ>Ìi`Ê ÌÊÀi>ÌiÊÌÊVÀÕV>ÊviÊ
ÃÌÀÞÊiÛiÌÃ]ÊÃÕV
Ê>ÃÊ«ÕLiÀÌÞ°Ê/
ÃÊÃÊÜ
>ÌÊÌ
iÊ iÝÌÊÃÌÕ`ÞÊ`ið Kirby and Hurford (1997)
/
ÃÊÃÌÕ`ÞÊ>ÃÃÕiÃÊÌ
iÊÀi>ÌÊLiÌÜiiÊVÀiiÌ>Êi>À}ÊvÊ>}Õ>}iÊ >`ÊÌ
iÊÃÌi>`ÞÊiÝ«>ÃÊvÊ>ÊÀiÃÕÀVi]ÊÃÕV
Ê>ÃÊ >½ÃʣήÊÜÀ}Ê iÀÞ°Ê/
>ÌÊÌ]ÊÃÊÃÊ>ÃÃÕi`ÊÌ
>ÌÊvÀÊi>V
ÊÃÌ>}iÊvÊ>}Õ>}iÊi>À}ÊÌÊ LiÊÃÕVViÃÃvÕ]ÊÌ
iÊ«ÀiÛÕÃÊÃÌ>}iÊÕÃÌÊ
>ÛiÊLiiÊÃÕVViÃÃvÕÞÊV«iÌi`]Ê >`Ê Ì
iÊ ÀiÃÕÀViÊ `À>ÜÊ Ê LÞÊ Ì
iÊ i>À}Ê iV
>Ã]Ê Ì
iÊ ÜÀ}Ê iÀÞ]Ê ÕÃÌÊ LiÊ iÝ«>`i`Ê iÊ ÌV
Ê ÌÊ Ì
iÊ À}
ÌÊ ÃâiÊ vÀÊ Ì
iÊ iÝÌÊ ÃÌ>}iÊÌÊLi}°Ê ÀLÞÊ >`Ê ÕÀvÀ`Ê £Ç®Ê iÝ>i`Ê Ì
iÊ iÛÕÌ>ÀÞÊ «ÀViÃÃiÃÊ LÞÊ Ü
V
Ê Ì
ÃÊ iÝ«>ÃÊ vÊ ÀiÃÕÀViÊ VÕ`Ê LiÊ «À}À>i`Ê ÌÊ`iÛi«iÌÆÊÌÊÕÃi`ÊV«ÕÌiÀÊÃÕ>ÌÃÊvÊiÛÕÌ° /
iÊÃÕ>ÌÃÊ`iwi`Ê>Ê««Õ>ÌÊÜÌ
ÊviÊ
ÃÌÀÞÊV
>À>VÌiÀÃÌVÃÊ vÊ LÀÌ
]Ê «ÕLiÀÌÞ]Ê >`Ê `i>Ì
ÆÊ Ài«À`ÕVÌÊ Ü>ÃÊ ÞÊ «ÃÃLiÊ >vÌiÀÊ «ÕLiÀÌÞ]Ê>`ÊÌ
iÊ«ÀL>LÌÞÊvÊÌ
ÕÃÊ«>ÃÃ}ÊÊi½ÃÊ}iiÃÊÜ>ÃÊÀi>Ìi`Ê ÌÊ Ì
iÊ >ÕÌÊ vÊ >}Õ>}iÊ Ì
iÊ «ÀëiVÌÛiÊ «>ÀiÌÊ
>`Ê >VµÕÀi`°Ê Ê Ì
iÊÃÕ>ÌÃ]ÊiÛÕÌÊÜ>ÃÊ}ÛiÊÌÜÊ`vviÀiÌÊÜ>ÞÃÊvÊiÝ«ÀiÃÃ}Ê Ì
iÊiÝ«>ÃÊvÊÜÀ}ÊiÀÞ\Ê>ÃÊ>ÊvÕVÌÊvÊV
À}V>Ê>}iÊ ÀÊ >ÃÊ >Ê vÕVÌÊ vÊ iÝ«ÃÕÀiÊ ÌÊ «ÕÌÊ ÀÊ >ÃÊ ÃiÊ ÝÌÕÀiÊ vÊ Ì
iÃiÊ ÌÜ®°Ê /
iÊ ÃÌÀÕVÌÕÀiÊ vÊ Ì
iÊ ÃÕ>Ìi`Ê }iiÊ >Üi`Ê Ê «ÀV«iÊ vÀÊ Ì
iÊ VÃÌÀÕVÌÊ vÊ Û>ÀÕÃÊ «
iÌÞ«iÃ°Ê Ê iÊ «ÃÃLiÊ «
iÌÞ«i]Ê Ì
iÊ >ÌÕÀ>ÌÊ vÊ >}Õ>}iÀiiÛ>ÌÊ ÜÀ}Ê iÀÞÊ Ü>ÃÊ Ìi`Ê ÌÊ V
À}V>Ê >}iÆÊ Ê >Ì
iÀÊ «ÃÃLiÊ «
iÌÞ«i]Ê Ì
iÊ iÝ«>ÃÊ vÊ ÜÀ}ÊiÀÞÊÜ>ÃÊÌÀ}}iÀi`ÊLÞÊ>}Õ>}iÊ«ÕÌÆÊ>`ÊÛ>ÀÕÃÊÝi`Ê «ÃÃLÌiÃÊÜiÀiÊ>ÃÊ>Üi`°Ê"iÊÃÕV
Ê
Þ«Ì
iÌV>®ÊÝi`ÊÃÌÀ>Ìi}Þ]Ê vÀÊiÝ>«i]ÊÜÕ`ÊLiÊ>Ê`Û`Õ>ÊÜ
ÃiÊÜÀ}ÊiÀÞÊiÝ«>ÃÊ Ü>ÃÊ ÌÀ}}iÀi`Ê LÞÊ V
À}V>Ê >}iÊ i>ÀÞÊ Ê vi]Ê LÕÌÊ LÞÊ iÝ«ÃÕÀiÊ ÌÊ >}Õ>}iÊ>ÌiÀÊÊvi°
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ {x
7
>ÌÊiiÀ}i`ÊvÀÊÌ
iÃiÊÃÕ>ÌÃÊÜ>ÃÊ>ÊÝi`Ê}ii]ÊÊÜ
V
Ê iÝ«>ÃÊ vÊ ÜÀ}Ê iÀÞÊ ÃÊ ÌÀ}}iÀi`Ê LÞÊ iÝ«ÃÕÀiÊ ÌÊ >}Õ>}iÊ i>ÀÞÊÊviÊ>`ÊLÞÊV
À}V>Ê>}iÊ>ÌiÀÊÊvi°ÊÊÌ
iÀÊÜÀ`Ã]ÊÜÌ
Ê ÃÕV
Ê>Ê}ii]ÊÃiÊÃ}
ÌÊ`i>ÞÊÊiÝ«ÃÕÀiÊÌÊ>}Õ>}iÊÜÕ`ÊÌÊLiÊ `Ã>ÃÌÀÕÃÆÊÌ
iÊiÝ«>ÃÊvÊÜÀ}ÊiÀÞÊVÕ`ÊÜ>ÌÊ>ÀÕ`ÊvÀÊ>Ê Ü
i]Ê`ÕÀ}ÊV
`
`]Ê>`ÊÌÊÜÕ`ÊLiÊ«ÃÃLiÊvÀÊ>ÊV
`ÊÃÌ>ÀÌ}ÊÌÊ i>ÀÊ>}Õ>}iÊÃiÜ
>ÌÊ>ÌiÊÌÊV>ÌV
ÊÕ«°Ê/Ê}Ài>ÌÊ>Ê`i>ÞÊÜÕ`ÊLiÊ `Ã>ÃÌÀÕÃ]Ê>ÃÊÃiÀÊÀÊ>ÌiÀ]ÊÌ
iÊ>}i`iÌiÀi`ÊiÝ«>ÃÊvÊÜÀ}Ê iÀÞÊÜÕ`ÊVÊÊ>`ÊÌ>iÊÜÀ}ÊiÀÞÊÌÊ>ÊÃâiÊÜ
iÀiÊÌ
iÊ «ÃÃLÌÞÊvÊÃÌ>ÀÌ}ÊÃ>Ê
>`Ê`Ã>««i>Ài`°Ê/
iÊiÛÛi`Ê}iiÃÊÊ Ì
ÃÊ ÃÌÕ`ÞÊ >Ê iV`i`Ê >Ê ÃÜÌV
Ê vÀÊ «ÕÌÃiÃÌÛiÊ iÝ«>ÃÊ vÊ Ì
iÊ ÀiÃÕÀViÊÌÊ>}iÀi>Ìi`ÊiÝ«>ðÊÊÃiÊV`ÌÃ]ÊÌ
ÃÊÃÜÌV
ÊiÛiÊ
>««ii`ÊÌÊVV`iÊÜÌ
Ê«ÕLiÀÌÞ° /
iÊ ÃÜÌV
Ê vÀÊ «ÕÌÊ ÃiÃÌÛÌÞÊ ÌÊ >}iÀi>Ìi`Ê }ÀÜÌ
Ê ``Ê ÌÊ VV`iÊÜÌ
Ê«ÕLiÀÌÞÊÊ>ÊÌ
iÊÃÕ>ÌðÊÃÌi>`]ÊÌÊVV`i`ÊÜÌ
Ê >ÊÌiÊÊviÊ
ÃÌÀÞÊÌ
>ÌÊÜ>ÃÊ>ÊVÃÌÀÕVÌÊvÊÛ>ÀÕÃÊ«>À>iÌiÀÃÊV
ÃiÊ vÀÊÌ
iÊÀÕ}ÊvÊÌ
iÊÃÕ>ÌðÊÊ>ÊÌ
iÃiÊÃÕ>ÌÃ]Ê>ÃÊÜÌ
ÊÌ
iÊ i>ÀiÀÊÃÌÕ`ÞÊÕÀvÀ`]Ê££®]Ê>Ê>ÀLÌÀ>ÀÞÊV
ÃiÊÃâiÊvÀÊ>}Õ>}iÊ Ü>ÃÊ wÝi`°Ê ÃÊ wÝi`Ê Ü>ÃÊ >Ê i>ÃÕÀiÊ vÊ º«ÕÌÊ µÕ>ÌÞ]»Ê ÃÕ>Ì}Ê >Ê `i}ÀiiÊvÊÕÀi>LÌÞÊÊÌ
iÊiÛÀiÌ°Ê/
ÃÊÛ>À>LiÊVÕ`ÊLiÊÃiÌ]Ê vÀÊiÝ>«i]Ê>ÌÊxä¯]ÊiÝ«ÀiÃÃ}ÊÌ
iÊv>VÌÊÌ
>ÌÊ>Êi>ÀiÀÊ
>`ÊÞÊ>Êxä¯Ê V
>ViÊvÊ>VÌÕ>ÞÊ}iÌÌ}Ê>ÞÊ>}Õ>}iÊ«ÕÌÊ>ÌÊ>Ê«>ÀÌVÕ>ÀÊviÃÌ>}i°Ê /
iÊ>VÌÕ>ÊÕLiÀÊvÊviÃÌ>}iÃÊÌ>iÊÌÊ>VµÕÀiÊÌ
iÊvÕÊ>}Õ>}iÊÜ>ÃÊ >Ê vÕVÌÊ vÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ >`Ê «ÕÌÊ µÕ>ÌÞ°Ê >ÌÕÀ>Þ]Ê `Û`Õ>ÃÊ iÝ«Ãi`ÊÌÊÀiÊ>}Õ>}i]ÊÀÊiÝ«Ãi`ÊÌÊÌ
iÊÃ>iÊ>ÕÌÊvÊ>}Õ>}iÊ iÃÃÊÀi>LÞ]Êi>Ài`ÊÌÊÀiÊÃÜÞ°ÊÀÊiÝ>«i]ÊÌÊi>ÀÊ>Ê>}Õ>}iÊvÊ Ì>ÊÃâiÊ£äÊ>ÌÊxä¯Ê«ÕÌʵÕ>ÌÞÊÜÕ`ÊÌ>iÊÓäÊviÃÌ>}iÃÆÊÌÊi>ÀÊ >Ê>}Õ>}iÊvÊÌ>ÊÃâiÊÊ>ÌÊ«ÕÌʵÕ>ÌÞÊÇx¯ÊÜÕ`ÊÌ>iÊ£ÓÊrÊ `Û`i`Ê LÞÊ ä°Çx®Ê viÃÌ>}iÃ°Ê -ÞÃÌi>ÌVÊ Û>À>ÌÊ vÊ Ì
iÃiÊ «>À>iÌiÀÃ]Ê `i«i`iÌÊvÊÌ
iÊ>}iÊÃiÌÊvÀÊ«ÕLiÀÌÞ]ÊÃ
Üi`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`Ê iiÀ}i`Ê >ÌÊ Ì
iÊ >}iÊ vÊ ÌÞ«V>Ê >VµÕÃÌÊ vÊ vÕÊ >}Õ>}iÊ >`Ê ÌÊ iViÃÃ>ÀÞÊ>Ü>ÞÃÊ>ÌÊ«ÕLiÀÌÞ° Ê Vi>ÀÊ }À>«
VÊ Ü>ÞÊ vÊ `i«VÌ}Ê >Ê VÀÌV>Ê «iÀ`Ê ivviVÌÊ ÃÊ ÜÌ
Ê >Ê }À>«
Ê vÊ w>Ê >ÌÌ>iÌÊ >}>ÃÌÊ i}Ì
Ê vÊ `i«ÀÛ>Ì°Ê }ÕÀiÊ Î°£Ê ÃÊ iÊÃÕV
Ê}À>«
°Ê/
ÃÊw}ÕÀiÊÃ
ÜÃÊÌ
iÊÀiÃÕÌÃÊvÊvÕÀÊ`vviÀiÌÊÀÕÃÊvÊ Ì
iÊÃÕ>ÌðÊÊÌ
iÃiÊÀÕÃ]ÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊÃâiÊÜ>ÃÊÃiÌÊ>ÌÊÇÊÕÌÃÊ>`Ê Ì
iÊ «ÕÌÊ µÕ>ÌÞÊ Ü>ÃÊ ÃiÌÊ >ÌÊ ä°xÊ x䯮°Ê 7Ì
Ê Ì
ÃÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ >`Ê Ì
ÃÊ «ÕÌÊ µÕ>ÌÞ]Ê Ì
iÊ iÝ«iVÌ>ÌÊ ÃÊ Ì
>ÌÊ ÜÌ
Ê À>Ê iÝ«ÃÕÀi]Ê iÊ ÜÊ>VµÕÀiÊi½ÃÊÜ
iÊ>}Õ>}iÊLÞÊÌ
iÊi`ÊvÊÌ
iÊ£{Ì
ÊviÃÌ>}i°Ê/
iÊ vÕÀÊ VÕÀÛiÃÊ }ÛiÊ Ì
iÊ «Ài`VÌi`Ê ÀiÃÕÌÃÊ vÊ ÃÕ>Ìi`Ê iiiÝ«iÀiÌÃÊ Ê`Û`Õ>ÃÊÜÌ
ÊÌ
iÊ}iiÊÌ
>ÌÊiÛÛi`ÊÊÌ
iÊ>Ê`i«ÀÛi` iÛÀiÌ®ÊÃÕ>ÌðÊ/
iÞÊÃ
ÜÊÌ
>ÌÊÜÌ
Ê`i«ÀÛ>ÌÊvÊ>}Õ>}iÊ «ÕÌÊÕ«ÊÌÊÌ
iÊi`ÊvÊÌ
iÊ£{Ì
ÊviÃÌ>}i]ÊÌ
iÊiÝ«iVÌi`Ê>ÌÌ>iÌÊÃÊVÃiÊ ÌÊâiÀ°Ê7
>ÌÊÃÊ«ÀÌ>ÌÊÌÊÌiÊvÀÊÕÀÊ«ÕÀ«ÃiÃÊ
iÀiÊÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÃiÊ
{ÈÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
°Ê ΰ£°Ê ÜÊ >}Õ>}iÊ V«iÌiViÊ `iViÃÊ ÜÌ
Ê >}iÊ vÊ Ì>Ê iÝ«ÃÕÀiÊ ÌÊ >Ê >}Õ>}i°
vÕÀÊÀÕÃÊÜiÀiÊV`ÕVÌi`ÊÜÌ
Ê«ÕLiÀÌÞÊÃiÌÊ>ÌÊÛiÀÞÊ`vviÀiÌÊviÃÌ>}iÃ]Êx]Ê £ä]Ê£x]Ê>`ÊÓäÆÊ}ÕÀiÊΰ£ÊÃ
ÜÃÊÊivviVÌÊvÊ«ÕLiÀÌÞÊÊÌ
iÊiÝ«iVÌi`Ê i`ÊvÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`° Ê ÀLÞÊ>`ÊÕÀvÀ`½ÃʣǮÊÃÌÕ`Þ]ÊÌ
iÊviÃÌ>}iÊ>ÌÊÜ
V
ÊÀ>Ê >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊÃÊV«iÌiÊÃÊ>ÊVÃÌÀÕVÌÊ`iÀÛ>ÌÛiÊvÊ>}Õ>}iÊ ÃâiÆÊÊÌ
iÊÃÕ>ÌÃ]Ê>}Õ>}iÊÃâiÊÃÊëÞÊ}Ûi]Ê>`ÊÌ
iÊVÀÌV>Ê «iÀ`ÊiÛÛiÃÊÌÊVV`iÊÜÌ
ÊÌ
ÃÊVÃÌÀÕVÌ°Ê/
ÃÊÃÊ>ÊiÝ>«iÊvÊÌ
iÊ >`ÜÊ vviVÌÊ >`Ü]Ê £nÈÆÊ ÌÊ EÊ Ü>]Ê £nÇ®]Ê LÞÊ Ü
V
Ê Ì
iÊ«ÀiÃiViÊvÊi>À}ÊV>ÊÊv>VÌÊ}Õ`iÊ«
Þ}iiÌVÊiÛÕÌ°ÊÊ>Ê iÛÀiÌÊÃÌ>LiÊÛiÀÊi>]ÊÃiÊVÃÌ>ÌÊ>ëiVÌÊvÊÌ
iÊi>À}Ê «ÀViÃÃÊLiViÃÊ>Ìi°ÊÊÌ
ÃÊV>Ãi]ÊÌ
iÊVÃÌ>ÌÊ>ëiVÌÊvÊÌ
iÊi>À}Ê «ÀViÃÃÊÌ
>ÌÊ}iÌÃÊL}âi`ÊÃÊÌÃÊÌ}ÊÊÀi>ÌÊÌÊviÊ
ÃÌÀÞ°
HOW IS THE SIZE OF A LANGUAGE FIXED? 7
>ÌÊ ViÃÊ ÕÌÊ vÊ Ì
iÃiÊ «ÀiÛÕÃÊ ÃÌÕ`iÃÊ ÃÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ iÛÕÌ>ÀÞÊ iiÀ}iViÊ vÊ >Ê VÀÌV>Ê «iÀ`Ê V>Ê LiÊ `ii`]Ê LÕÌÊ ÃÊ v>ÀÊ >Ê `iÃÊ ÃÕvviÀÊvÀÊÌÜÊÀi>Ìi`Ê`iviVÌÃ]Ê>iÞ\ £°Ê Ê ÃÌÀ}ÞÊ VÛV}Ê iV
>ÃÊ ÃÊ Ã
ÜÊ }Ê Ì
iÊ VÀÌV>Ê «iÀ`Ê ÌÊ «ÕLiÀÌÞÊ ÜÌ
ÕÌÊ LÕ`}Ê Ê >Ê wÝi`Ê º`}Ûi]»Ê >ÃÊ ÌÊ ÜiÀi®Ê µÕ>ÌÌÞÊ vÀÊ >}Õ>}iÊ Ãâi°Ê ÕÀvÀ`Ê ££®Ê ``Ê Ã
ÜÊ Ì
>Ì]Ê}ÛiÊ>ÊViÀÌ>Ê>ÃÃÕ«ÌÊ>LÕÌÊ>}Õ>}iÊÃâi]ÊÌ
iÊVÀÌV>Ê «iÀ`ÊiÛÛiÃÊÌÊwÌÊÜÌ
Ê«ÕLiÀÌÞ°Ê ÕÌÊÊÌ
iÊÌ
iÀÊ
>`]Ê ÀLÞÊ
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ {Ç
>`ÊÕÀvÀ`ʣǮÊÃ
Üi`ÊÌ
>ÌÊvÊÌ
ÃÊwÝi`ʵÕ>ÌÌÞÊÃÊÛ>Ài`]Ê Ì
iÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊV>ÊLiÊÃÞÃÌi>ÌV>Þʺ>`i»ÊÌÊiÛÛiÊ>ÌÊ viÃÌ>}iÃÊÌ
iÀÊÌ
>Ê«ÕLiÀÌÞ° Ó°Ê ÊÃÕ}}iÃÌÃÊ>ÀiÊ>`iÊ>ÌÊ>ÊÀi}>À`}Ê
ÜÊÌ
iÊÃâiÊvÊ>Ê>}Õ>}iÊ V>ÊLiViÊwÝi`]ÊÀÊiÛÛi° >}Õ>}iÃÊiÝÃÌÊÊVÕÌiðÊ/
iÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÀi`ÊLÞÊV
`ÀiÊvÊ iÊ}iiÀ>ÌÊÃÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊÌ
>ÌÊÌ
iÞ]ÊÊÌ
iÀÊÌÕÀ]ÊÌÀ>ÃÌÊÌÊÌ
iÊ V
`ÀiÊvÊÌ
iÊiÝÌÊ}iiÀ>Ì°Ê/À>ÃÃÃÊÃÊÌÊ>Ü>ÞÃÊ«iÀviVÌ]ÊvÊ VÕÀÃi]Ê>ÃÊ>}Õ>}iÃÊiÛÛiÊÛiÀÊÌ
iÊVÕÀÃiÊvÊ
ÃÌÀÞ°Ê/
iÊ>««À>V
ÊÜiÊ Ì>iÊ
iÀiÊÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÃâiÊvÊ>Ê>}Õ>}iÊÃÊ>ÃÊ>Ê>ëiVÌÊÌ
>ÌÊÃÊ
i`ÊÊ Ì
iÊVÕÌÞÊ>`ÊÃÊÃÕLiVÌÊÌÊÌ
iÊÃ}
ÌÊV
>}iÃÊÜÌ
Êi>V
Ê}iiÀ>ÌÊ Ì
>ÌÊ>VVÕÕ>ÌiÊÌÊVÃÌÌÕÌiÊÌ
iÊ
ÃÌÀÞÊvÊÌ
iÊ>}Õ>}i°ÊÃÊÜÌ
ÊÌ
iÀÊ vi>ÌÕÀiÃÊvÊ>Ê>}Õ>}i]ÊÌÃÊÃâiÊ
>ÃÊÌÊ«>ÃÃÊÌ
ÀÕ}
ÊÌ
iÊwÌiÀÊvÊ>}Õ>}iÊ >VµÕÀiÀÃÊÊi>V
Ê}iiÀ>Ì°ÊvÊ
Þ«Ì
iÌV>Þ®Ê>Ê>}Õ>}iÊÜiÀiÊÌÊL}Ê vÀÊÌ
iÊ>ÌiÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ`iÛViÊÌÊV«iÊÜÌ
]ÊÌÃÊÃâiÊÜÕ`ÊÌÊ LiÊ«ÀiÃiÀÛi`ÊÌÊÌ
iÊiÝÌÊ}iiÀ>Ì]ÊÕÃÌÊ>ÃÊ>Ê
Þ«Ì
iÌV>®Ê>}Õ>}iÊ VÌ>}Ê>Ê«ÃÃLÞÊV«iÝÊVÃÌÀÕVÌÊÜÕ`ÊÌÊLiÊv>Ì
vÕÞÊ ÌÀ>ÃÌÌi`ÊÌÊÌ
iÊiÝÌÊ}iiÀ>Ì°Ê`ii`]ÊÌ
iÊÃâiÊvÊ>Ê>}Õ>}iÊV>ÊLiÊ Ì
Õ}
ÌÊvÊ>ÃÊÌ
iÊÌÌ>ÊvÊ>ÊÌÃÊV«iÝÌið }ÕÃÌÃÊ ÕÃÕ>ÞÊ LiiÛiÊ Ì
>ÌÊ Ê >}Õ>}iÊ Ã]Ê ÛiÀ>]Ê >ÞÊ ÀiÊ V«iÝÊ Ì
>Ê >ÞÊ Ì
iÀ°Ê `ÌÌi`Þ]Ê Ê iÌÀVÊ iÝÃÌÃÊ ÌÊ ÌiÃÌÊ Ì
ÃÊ VÊ >ÃÃÕ«Ì]Ê LÕÌÊ ÌÊ ÃÊ iÊ Ì
>ÌÊ ÜiÊ >VVi«ÌÊ
iÀi°Ê ÕÌÊ >Ì
Õ}
Ê >}Õ>}iÃÊ>ÞÊÌÊÛ>ÀÞÊÊÌ
iÀÊÛiÀ>ÊV«iÝÌÞÊÀi>`ʺÃâi»®]ÊÌÊÃÊ ÜiÊÜÊÌ
>ÌÊ>}Õ>}iÃÊÛ>ÀÞÊÊÌ
iÊV«iÝÌÞÊvÊÌ
iÀÊÃÕLÃÞÃÌiÃ°Ê -iÊ>}Õ>}iÃ]ÊvÀÊiÝ>«i]Ê
>ÛiÊÊÕiÀ>ÊÃÞÃÌiÊ>ÌÊ>ÊLÕÌÊ>ÞÊ
>ÛiÊ V«iÝÊ Ã
«Ê >}Ê ÃÞÃÌiÃÆÊ >Ê >}Õ>}iÊ >ÞÊ
>ÛiÊ >Ê ÛiÀÞÊ V«iÝÊ V>ÃiÊ ÃÞÃÌiÊ LÕÌÊ >Ê Ài>ÌÛiÞÊ Ã«iÊ >ëiVÌÊ ÃÞÃÌiÆÊ ÀÊ >Ê ÀV
Ê iÝV>Ê ÌiÊ ÃÞÃÌiÊ ÜÌ
Ê Ã«iÊ «
Ì>VÌVÃÆÊ ÀÊ V«iÝÊ VÃÌÀ>ÌÃÊ ÊÜÀ`ÊÀ`iÀÊLÕÌÊÊV>ÃiÊÃÞÃÌiÆÊ>`ÊÃÊ°Ê7iÊV>ÊÌ
>ÌÊ>Ê>}Õ>}iÊ ÊÜ
V
Ê>ÊÌ
iÊÃÌÊV«iÝÊÃÕLÃÞÃÌiÃÊÜiÀiÊ«ÕÌÊÌ}iÌ
iÀÊÜÕ`ÊLiÊ ÕÛ>Li]ÊvÀÊ>ÊVL>ÌÊvÊ«ÃÞV
}V>Ê>`ÊÃV>ÊÀi>ÃðÊ>}iÊ >Ê>}Õ>}iÊÜÌ
ÊÀV
ÊÀ>LVÊÌi«>ÌiÌÞ«iÊ`iÀÛ>Ì>ÊÀ«
}ÞÆÊ>Ê ÃiÌÊvÊÕÊÃÕvwÝiÃÊ>ÃÊ`iÌ>i`Ê>ÃÊÌ
ÃiÊvÊÃ
ÆÊÛÜiÊ
>ÀÞÊ>ÃÊÊ /ÕÀÃ
ÆÊ>ÊiÝV>ÊÌiÊÃÞÃÌiÊ>ÃÊÀV
Ê>ÃÊÌ
>ÌÊvÊ >ÌiÃiÆÊVÃ>Ì>Ê «
Ì>VÌVÃÊ >ÃÊ «iÀÃÃÛiÊ >ÃÊ ,ÕÃÃ>ÆÊ >ÃÊ >ÞÊ ÛÜiÊ `ÃÌVÌÃÊ >ÃÊ ÀÌÃ
Ê }Ã
ÆÊ Ì
iÊ VVÊ «
iiÊ ÛiÌÀÞÊ vÊ >Ê
Ã>Ê >}Õ>}i]Ê ÃÕV
Ê>ÃÊ >>ÆÊ«
>ÀÞ}i>Ã]ÊÕÛÕ>ÀÃ]ÊÛi>ÀÃ]Ê«>>Ì>Ã]Ê«>>Ì>Ûi>ÀÃ]Ê >Ûi«>>Ì>Ã]Ê >Ûi>ÀÃ]Ê `iÌ>Ã]Ê >L`iÌ>Ã]Ê >`Ê L>L>ÃÆÊ Ì
ÀiiÊ `i}ÀiiÃÊ vÊ ÛV}ÆÊ >Ê VLi`Ê >ëiVÌ`Ê ÃÞÃÌiÊ >ÃÊ V«iÝÊ >ÃÊ Ì
>ÌÊ vÊ >Û>
ÆÊ LÌ
Ê
i>`Ê >À}Ê >`Ê `i«i`iÌÊ >À}ÆÊ >Ê ÀV
Ê ÃÞÃÌiÊvÊ`iÝÃÊ>ÃÊÊÕÌÆÊÃ}Õ>À]Ê`Õ>]Ê«>ÕV>]Ê>`Ê«ÕÀ>ÊÕLiÀÆÊ >ÃÊ>ÞÊÕÊV>ÃÃiÃÊ>ÃÊ>Ê >ÌÕÊ>}Õ>}iÆÊvÕÀÊÛ>ÀiÌiÃÊvÊ«>ÃÌÊÌiÃiÆÊ `iwÌiÊ>`Ê`iwÌiÊVÕ}>ÌÃÊ>ÃÊÊÕ}>À>ÆÊÝi`ÊiÀ}>ÌÛÌÞÆÊ
{nÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
ÃÜÌV
Ê ÀiviÀiViÆoÊ /
>ÌÊ ÜÕ`Ê LiÊ >Ê «ÃÃLÞÊ >À}iÊ >}Õ>}iÆÊ Ì
iÊ Ài>ÃÃÊvÀÊÌÃÊ«ÃÃLÌÞÊÜÕ`ÊLiÊ>ÊVL>ÌÊvÊÌ
iÊÃV>Ê>`Ê Ì
iÊ«ÃÞV
}V>°ÊÌÊÜÕ`Ê«ÕÌÊ>Ê
i>ÛÞÊLÕÀ`iÊÊÌ
iÊ>VµÕÀiÀ]Ê>`ÊÌ
iÊ VÕV>ÌÛiÊ>`ÊvÊÕV
ÊvÊÌÃÊV«iÝÌÞÊÜÕ`ÊLiÊÀi>ÌÛiÞÊÜ]Ê >ÃÊiÃÃ>}iÃÊÜÕ`ÊLiÊ>ÃÃÛiÞÊÀi`Õ`>Ì° /
iÊ ÃiÃiÊ Ê Ü
V
]Ê ÜiÊ V>]Ê Ì
iÊ ÃâiÊ vÊ >Ê >}Õ>}iÊ ÃÊ º
i`Ê Ê Ì
iÊ VÕÌÞ»Ê `iÃÊ ÌÊ ÀiÞÊ Ê >Ê Ì}V>Ê V>Ìi}ÀÞÊ ÃÕV
Ê >ÃÊ ÕÀ
i>®Ê ÃV>Ê v>VÌ°Ê /
iÊ ÃâiÊ vÊ >Ê >}Õ>}iÊ V>Ê LiÊ Ì>iÊ ÌÊ LiÊ `i«i`}Ê Ê i½ÃÊ «ÕÀ«Ãi®Ê Ì
iÊ >ÛiÀ>}i]Ê ÀÊ Ì
iÊ >ÝÕ]Ê vÊ Ì
iÊ >}Õ>}iÊ V«iÌiViÃÊ ÃÌÀi`Ê Ê Ì
iÊ
i>`ÃÊ vÊ `Û`Õ>ÃÊ Ê Ì
iÊ VÕÌÞÊ>`ÊiÝ«ÀiÃÃi`ÊLÞÊÌ
iÊÊLi
>ÛÀ°ÊÊ>ÊÃ>ÀÊÜ>Þ]ÊiÊ VÕ`Ê Ì>Ê >LÕÌÊ Ì
iÊ >ÛiÀ>}iÊ Õ`iÃÃ]Ê ÀÊ Ì
iÊ >ÛiÀ>}iÊ «ÌV
]Ê ÀÊ Ì
iÊ >ÛiÀ>}iÊëii`ÊÊÃÞ>LiÃÊ«iÀÊÃiV`]ÊvÊÌ
iÊÛViÃÊvÊ`Û`Õ>ÃÊÊ>Ê VÀÜ`°Ê/
iÊÃiÌÊvÊ>}Õ>}iÊV«iÌiViÃÊ>VµÕÀi`ÊLÞÊÌ
iÊ`Û`Õ>ÃÊÊ iÊ}iiÀ>ÌÊ`iÌiÀiÃÊÌ
iÀÊ}ÕÃÌVÊÕÌ«ÕÌ]ÊÜ
V
ÊÃÊÌ
iÊL>ÃÃÊvÊ Ì
iÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊLÞÊÌ
iÊiÝÌÊ}iiÀ>Ì° Ê Ì
iÊ iÝÌÊ ÃiVÌ]Ê ÜiÊ `iÃVÀLiÊ Ì
iÊ «iiÌ>ÌÊ vÊ >Ê `iÊ Ê Ü
V
Ê >}Õ>}iÊ ÃâiÊ ÃÊ ÌÊ «Ãi`Ê LÞÊ Ì
iÊ «À}À>iÀÊ LÕÌÊ ÃÊ `iÌiÀi`ÊLÞÊÌ
iÊÃÕ>Ìi`®ÊL}V>Êv>VÌÀÃÊÛÛi`ÊÊ>}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ>`ÊÌ
iÊÃÕ>Ìi`®ÊÃV>
ÃÌÀV>Êv>VÌÀÃÊÛÛi`ÊÊÌ
iÊ VÃÌ>ÌÊ VÞViÊ vÊ >VµÕÃÌÊ >`Ê ÀiÌÀ>ÃÃÃÊ vÊ >}Õ>}iÊ ÌÊ Ì
iÊ iÝÌÊ }iiÀ>Ì°Ê Ê Ì
ÃÊ `i]Ê >}Õ>}iÊ ÃâiÊ ÃÊ VÃÌ>ÌÞÊ >`ÕÃÌi`Ê `ÕÀ}ÊÌ
iÊ
ÃÌÀÞÊvÊ>ÊVÕÌÞ°ÊÛiÊ>Ê«>ÀÌVÕ>ÀÊ>ÌiÊëii`ÊvÊ >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ>`Ê>ÊÃV>ÞÊ«ÀiÃiÌi`Ê>}Õ>}iÊvÊ>Ê«>ÀÌVÕ>ÀÊ Ãâi]ÊÌ
iÀiÊÃÊ>ÊÌÞ«V>Ê>}iÊvÀÊV«iÌiÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°Ê*ÀiÛÕÃÊ ÀiÃÕÌÃ]ÊÃÕ>Àâi`Êi>ÀiÀÊ ÀLÞÊEÊÕÀvÀ`]ʣǮ]ÊÃ
Üi`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ L}V>ÞÊ}ÛiÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊvÀÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊÌÀ>VÃÊÌ
iÊ>}iÊ vÊV«iÌiÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°Ê/
iÊÕÌViÊÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÊi`ÊvÊÌ
iÊ VÀÌV>Ê«iÀ`Ê>««ÀÝ>ÌiÃÊÌÊÌ
iÊ>}iÊvÊ«ÕLiÀÌÞ°
NEW SIMULATIONS /
iÊ iÝ«>>ÌÀÞÊ ÃV
iiÊ vÀÊ Ì
ÃÊ ÜÀÊ ÃÊ }ÛiÊ Ê }°Ê Î°Ó°Ê Ê Ì
ÃÊ `>}À>\ UÊ /
iÊ
i>ÛÞÊÕÌi`ÊLÝiÃÊÀi«ÀiÃiÌÊ}iiÌV>ÞÊiV`i`Ê«À«iÀÌiÃÊ vÊ
Õ>Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÀiÀÃÆ UÊ /
iÊ}
ÌÞÊÕÌi`ÊLÝiÃÊÀi«ÀiÃiÌÊÃV>Ê«ÀViÃÃiÃÊÀÊVÃÌÀÕVÌÃ]Ê Ü
V
ÊVVÕÀÊÀÊiÝÃÌÊÊÌ
iÊÃV>ÊVÕÌiÃÊvÊ>}Õ>}iÊÕÃiÀð UÊ /
iÊ
i>ÛÞÊ>ÀÀÜÃÊÀi«ÀiÃiÌÊ«
Þ}iiÌVÊiÛÕÌ>ÀÞÊ«ÀViÃÃiÃ]Ê `iÌiÀi`ÊLÞÊ>ÌÕÀ>ÊÃiiVÌ°
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ {
°ÊÎ°Ó°Ê iÛÕÌÊiV
>ÃÊvÀÊëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊ>`Ê>}Õ>}iÊÃâi°
UÊ /
iÊ}
ÌÊ>ÀÀÜÃÊÀi«ÀiÃiÌÊÃV>Ê«ÀViÃÃiÃ]Ê«iÀ>Ì}ÊÜÌ
ÊÌ
iÊ ÃV>ÊVÕÌiÃÊvÊ>}Õ>}iÊÕÃiÀð UÊ /
iÊ`>Ã
i`Ê>ÀÀÜÃÊÀi«ÀiÃiÌÊ>Ê}V>Ê`iwÌ>ÊÀi>Ì°{
{
Ê "iÊÃ
Õ`ÊÌÊ}iÌÊÌÊV>ÀÀi`Ê>Ü>ÞÊLÞʺLÝÊ>`Ê>ÀÀÜ»Ê`>}À>ÃÆÊÌ
iÞÊ>ÀiÊiÝ«ÃÌÀÞÊ ÃV
iiÃÊÌi`i`ÊÌÊV>ÀvÞÊÌ
iÊÃÃÕiÃÊÛÛi`°Ê/
iÀiÊ>ÀiÊ>ÌiÀ>ÌÛiÊÜ>ÞÃÊvÊÃV
i>Ìâ}Ê >ÞÊ`>ÊÜÌ
ÊLÝiÃÊ>`Ê>ÀÀÜðÊ7iÊ
«iÊÕÀÊÜ>ÞÊÕ>ÌiÃÊÌ
iÊ«ÀLiÊ>Ài>°
xäÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
/ÜÊvÊÌ
iÊLÝiÃÊÊ}°ÊΰÓÊ
>ÛiÊÊ>ÀÀÜÃÊiÌiÀ}ÊÌ
i°Ê/
iÃiÊ ÌÜ]Ê«ÕLiÀÌÞÊ>`ÊÛ>Ì]Ê>ÀiÊÌ>iÊ>ÃÊ}ÛiÊÊÌ
ÃÊÃÌÕ`ÞÊ>`Ê>ÀiÊ ÌÊiÝ«>i`°Ê ÕÌÊ>ÊviÜÊÜÀ`ÃÊ>LÕÌÊi>V
Ê>ÀiÊÊÀ`iÀ° *ÕLiÀÌÞÊÃÊÌ
iÊL}V>ÊviÃÌ>}iÊ>vÌiÀÊÜ
V
Ê>ÊÀ}>ÃÊÃÊV>«>LiÊ vÊÀi«À`ÕVÌ°Ê7iÊ>ÃÃÕiÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ>}iÊvÊ«ÕLiÀÌÞÊiÛÛi`Ê}Ê>}Ê ÊÕÀÊ«Ài
`Ê>ViÃÌÀÃ]ÊÜiÊLivÀiÊ>}Õ>}iÊiÌiÀi`ÊÌ
iÊ«VÌÕÀi°Ê Ê }ÛiÊ >}iÊ vÊ «ÕLiÀÌÞÊ ÃÊ Ì
iÊ L}V>Ê vÕ`>ÌÊ Ê Ü
V
Ê ÕÀÊ iÝ«>>ÌÃÊÀiÃÌ° Û>ÌÊÃÊ>ÊÃV>ÊvÀViÊ«iÀ>Ì}ÊÜÌ
ÊL}V>ÊVÃÌÀ>ÌÃ]Ê vÊVÕÀÃi®ÊLÞÊÜ
V
Ê`Û`Õ>ÃÊ>ÞÊëÀ>`V>ÞÊÌÀ`ÕViÊiÜÊÃV>Ê VÃÌÀÕVÌÃÊ ÌÊ Ì
iÀÊ VÕÌiÃ°Ê Ê Ì
iÊ }ÕÃÌVÊ `>]Ê >Ê ÌÞÊ iÝ>«iÊ vÊ Û>ÌÊ ÜÕ`Ê LiÊ Ì
iÊ V}Ê vÊ >Ê iÜÊ ÜÀ`ÆÊ >Ê ÀiÊ ÃÕLÃÌ>Ì>ÊÛ>ÌÊÜÕ`ÊLiÊÌ
iʺÛiÌ»ÊvÊ>ÊiÜÊ}À>>ÌV>Ê VÃÌÀÕVÌ°Ê7iÊ>ÃÃÕiÊÌ
>ÌÊÛ>ÌÊÃÊ«ÃÃLi]ÊLÕÌÊÀ>Ài°Ê7Ì
ÕÌÊ Û>ÌÊ LÞÊ `Û`Õ>ÃÊ Ì
iÀiÊ VÕ`Ê LiÊ Ê iV
>ÃÊ LÞÊ Ü
V
Ê Ì
iÊ ÃV>Ê VÃÌÀÕVÌÃÊ ÜiÊ ÜÊ >ÃÊ >}Õ>}iÃÊ VÕ`Ê
>ÛiÊ >ÀÃi°Ê Ê Û>Ì]Ê>Ì
Õ}
ÊÀ}>Ì}ÊÜÌ
Ê>Ê`Û`Õ>]Êii`ÃÊÌÊLiÊ>`«Ìi`Ê LÞÊ Ì
iÊ VÕÌÞÊ >ÃÊ >Ê Ü
i°Ê ÌÊ ÃÊ ÌÊ iViÃÃ>ÀÞÊ vÀÊ ÕÀÊ >À}ÕiÌÊ Ì
>ÌÊÛ>ÌÃÊ>`«Ìi`ÊLÞÊÌ
iÊVÕÌÞÊLiÊvÕVÌ>]ÊLÕÌÊÌÊÃiiÃÊ >ÌÕÀ>ÊÌÊ>ÃÃÕiÊÌ
>ÌÊÌ
iÞÊ>Ài°Ê7iÊ>ÃÊ>ÃÃÕiÊÌ
>ÌÊÌ
iÊivviVÌÊvÊ>Ê Û>ÌÊ ÃÊ ÌÊ VÀi>ÃiÊ Ì
iÊ ÃâiÊ vÊ >Ê >}Õ>}i]Ê Ì
>ÌÊ Ã]Ê Ê ivviVÌ]Ê ÌÊ «>ViÊ >Ê }Ài>ÌiÀÊ LÕÀ`iÊ Ê ÃÕLÃiµÕiÌÊ >VµÕÀiÀÃÊ vÊ Ì
iÊ VÕÌÞ½ÃÊ
ÃÌÀV>ÞÊiÛÛ}Ê>}Õ>}i° /
iÊÀi>}ÊvÕÀÊLÝiÃÊÊ}°ÊΰÓÊ>Ê
>ÛiÊ>ÀÀÜÃÊiÌiÀ}ÊÌ
i°Ê /
iÊ >ÀÀÜÃÊ iÌiÀ}Ê >Ê LÝÊ >]Ê Ê ÃiÊ ÃiÃi]Ê iÝ«>Ê ÌÃÊ VÌiÌÃ°Ê 7iÊ `i>Ê ÜÌ
Ê i>V
Ê iÝ«>>`ÕÊ LÝ]Ê ÀÊ v>VÌÀ]Ê Ê ÌÕÀ]Ê Ê Ãi«>À>ÌiÊ ÃÕLÃiVÌðÊ/
iÊwÀÃÌÊÌÜÊv>VÌÀÃÊ`ÃVÕÃÃi`]Ê>}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌÊ>`ÊÌ
iÊ VÀÌV>Ê«iÀ`]ÊV>ÊLiÊ`i>ÌÊÜÌ
ʵÕÌiÊLÀiyÞ°Ê"ÕÀÊ>ÊvVÕÃÊÃÊÊÌ
iÊ iV
>ÃÃÊiÝ«>}ÊÌ
iÊÌ
iÀÊÌÜÊv>VÌÀÃ]Êëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊ>`Ê ÃâiÊvÊ>}Õ>}i° Actual Age at Acquisition
ÞÊ `iwÌ]Ê Ì
iÊ Û>À>LiÃÊ size of language acquiredÊ >`Ê Ã«ii`Ê vÊ acquisitionÊ}ÛiÊÌ
iÊactual age at full acquisition,Ê>ÌÊ>ÞÊÃÌ>}iÊÊ
ÃÌÀÞ°Ê /
ÃÊ ÃÊ ÌÊ >Ê i«ÀV>Ê V>]Ê LÕÌÊ iÀiÞÊ >Ê Ì>ÕÌ}ÞÆÊ ÕÃÌÊ >ÃÊ Ê >Ê «
ÞÃV>ÊÃÌÕ>ÌÊ/ir ÃÌ>ViÉ-«ii`]ÊÃÊ
iÀiÊVµÕÃÌÊ}iÊr-âiÉ -«ii`°Ê/
ÃÊÃÊÌ
iÊÃÌÊiiiÌ>ÀÞÊ«>ÀÌÊvÊÕÀÊÃÌÀÞ]ÊÜÌ
ÊÜ
V
ÊÌ
iÀiÊ V>ÊLiÊÊ>À}ÕiÌ]ÊÜÌ
ÊÌ
iÊiÊLÛÕÃÊÀiÃiÀÛ>ÌÊÌ
>ÌÊvÊ-âiÉ-«ii`Ê ÃÊ}Ài>ÌiÀÊÌ
>Ê}iÊ>ÌÊ i>Ì
]ÊÌ
iÊVµÕÃÌÊ}ir}iÊ>ÌÊ i>Ì
° "ÕÀÊ `iÊ Ã
ÜÃÊ Ì
iÊ ViÛÕÌÊ vÊ Ì
iÊ ÌÜÊ Û>À>LiÃ]Ê ÃâiÊ vÊ >}Õ>}iÊ >`Ê Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌ°Ê /
iÊ v>VÌÀÊ i`>Ì}Ê Ì
iÀÊ V iÛÕÌÊÃÊÌ
iÀÊÌÊÕÌVi]Ê>}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌ°Ê/
iÞÊViÛÛiÊÊ ÃÕV
Ê >Ê Ü>ÞÊ >ÃÊ ÌÊ ii«Ê >}iÊ >ÌÊ >VµÕÃÌÊ VÃiÊ ÌÊ «ÕLiÀÌÞ]Ê >ÃÊ Ã
Ü°Ê
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ x£
/
iÊ `ÌÌi`Ê >ÀÀÜÃÊ Ê }°Ê ΰÓÊ Ã
ÜÊ Ì
ÃÊ Ài>Ì]Ê Ü
iÀiLÞÊ Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌÊ>`ÊÃâiÊvÊ>}Õ>}iÊëÞÊ`iwiÊÌ
iÊ>}iÊLÞÊÜ
V
Ê>}Õ>}iÊ ÃÊ>VµÕÀi`° Critical Period
/
iÊViVÌÊLiÌÜiiÊ>}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌÊ>`ÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊÃÊ>Ê ÀiÃÕÌÊ>À}Õi`ÊvÀÊÊ`iÌ>ÊÊ ÀLÞÊ>`ÊÕÀvÀ`ʣǮ°Ê7iÊÃÕ>Àâi`Ê Ì
iÊ ÜÀÊ i>`}Ê ÌÊ Ì
ÃÊ ÀiÃÕÌÊ Ê >Ê «ÀiÛÕÃÊ ÃiVÌÊ >`Ê ÜiÊ Ã«ÞÊ >ÃÃÕiÊÌÊ
iÀi°Ê/
iÊ
i>ÛÞÊ>ÀÀÜÊi>`}ÊÌÊÌ
iÊ ÀÌV>Ê*iÀ`ÊLÝÊÊ }°ÊΰÓÊÀi«ÀiÃiÌÃÊÌ
ÃÊVÀÀi>ÌÊLiÌÜiiÊ>}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌÊ>`ÊÌ
iÊ VÀÌV>Ê«iÀ`°Ê/Ê>VVi«ÌÊÌ
ÃÊVÀÀi>ÌÊÃÊÌÊÌÊLÕ`ÊÊ>ÊÃÕÌÊ ÌÊ ÕÀÊ «ÀLi°Ê "Ê Ì
iÊ VÌÀ>ÀÞ]Ê ÌÊ ÃÊ «ÀiVÃiÞÊ Ì
ÃÊ VÀÀi>ÌÊ Ì
>ÌÊ ÃiiÃÊ ÌÊ LiÊ ÕÀÊ «ÀLi]Ê >ÃÊ ÀLÞÊ >`Ê ÕÀvÀ`Ê £Ç®Ê Ã
Üi`Ê Ì
>ÌÊ Ì
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊV>ÊLiÊ>`iÊÌÊÛ>ÀÞÊ`i«i`iÌÞÊvÊ«ÕLiÀÌÞ]Ê}ÛiÊ Û>ÀÕÃÊ ÃiÌÌ}ÃÊ vÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ >`Ê Ì
iÊ >ÛiÀ>}iÊ À>ÌiÊ >ÌÊ Ü
V
Ê ÌÊ ÃÊ >VµÕÀi`° Speed of Acquisition
/
iÊ
i>ÛÞÊ>ÀÀÜÃÊÌÊÌ
iÊ-«ii`ÊvÊVµÕÃÌÊLÝÊÊ}°ÊΰÓÊÃ
ÜÊ>Ê iÛÕÌ>ÀÞÊivviVÌÊvÊ«ÕLiÀÌÞÊ>`Ê>VÌÕ>Ê>}iÊvÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°Ê /
iÀiÊÃÊ«
Þ}iiÌVÊiÛÕÌ>ÀÞÊ«ÀiÃÃÕÀiÊÌÊ>`>«ÌÊëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊ ÃÊÌ
>ÌÊ>VÌÕ>ÊV«iÌÊvÊvÕÊ>VµÕÃÌ]ÊvÀÊ>Ê>}Õ>}iÊvÊ>Ê}ÛiÊ Ãâi]ÊVVÕÀÃÊLÞÊ«ÕLiÀÌÞ°Ê/
ÃÊ}ÛiÃÊ>ÊiÛÛi`ÊÜiÀÊLÕ`ÊÊëii`ÊvÊ >VµÕÃÌ°Ê7iÊÜÊ`iÃVÀLiÊÃÕ>ÌÃÊ`i}ÊÌ
ÃÊivviVÌ° ÀÊ >Ê ÃÕ>Ìi`Ê ««Õ>Ì]Ê v>VÌÃÊ VÕ`}Ê Ì
iÊ vÜ}Ê ÜiÀiÊ `iwi`\ UÊ UÊ UÊ UÊ UÊ
-âiÊvÊ««Õ>Ì\ÊxäÊ`Û`Õ>à }iÊvÊ`i>Ì
\Ê{äÊviÃÌ>}ià }iÊvÊ«ÕLiÀÌÞ\ÊÛ>ÀÕÃÞÊÈ°x]Ê£Ó°x]Ê>`Ê£n°xÊviÃÌ>}ià Ì>Ê>}Õ>}iÊ>ÝÕÊÃâi\ÊÛ>ÀÕÃ]ÊvÀÊ£äÊÌÊ£äääÊÕÌà Ì>Ê Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌ\Ê Û>ÀÕÃ]Ê vÀÊ äÊ ÌÊ xÊ ÕÌÃÊ «iÀÊ viÃÌ>}i
vÌÞÊ ÃÊ >Ê >À}iÊ iÕ}
Ê ««Õ>ÌÊ ÃâiÊ vÀÊ Ì
ÃÊ `Ê vÊ ÃÕ>ÌÆÊ >À}iÀÊÕLiÀÃÊÜÕ`ÊÌÊV
>}iÊÌ
iÊÕÌVi°Ê/
iÊÃV>iÊvÊviÃÌ>}iÃÊ LÞÊÜ
V
Ê`i>Ì
Ê>`Ê«ÕLiÀÌÞÊ>ÀiÊ`iwi`ÊÜ>ÃÊV
ÃiÊÌÊLiÊÀiÃViÌÊ vÊ Þi>ÀÃ°Ê *ÕLiÀÌÞ]Ê >Ê ÕÌ>LiÊ }iiÌVÊ «À«iÀÌÞÊ vÊ `Û`Õ>Ã]Ê Ü>ÃÊ ÃiÌÊ>ÌÊÛ>ÀÕÃÊ>}iÃ]ÊÃÊÌ
>ÌÊ>ÊivviVÌÊvÊÌ
iÊ>}iÊvÊ>VµÕÃÌÊÀi>Ì}ÊÌÊ «ÕLiÀÌÞÊVÕ`ÊLiÊ`iÃÌÀ>Ìi`°Ê/
iÊ«ÕLiÀÌÞÊÕLiÀÃÊ>ÀiÊÌ
iÊ
>vÜ>ÞÊ «ÌÃÊ LiÌÜiiÊ Ì
iÊ >ÃÌÊ viÃÌ>}iÊ >ÌÊ Ü
V
Ê >Ê `Û`Õ>Ê VÕ`Ê ÌÊ Ài«À`ÕViÊ>`ÊÌ
iÊwÀÃÌÊviÃÌ>}iÊ>ÌÊÜ
V
Ê
iÊÀÊÃ
iÊVÕ`°Ê/
iÊÌ>Ê >}Õ>}iÊ>ÝÕÊÃâiÊÜ>ÃÊëÞÊ>Ê>ÀLÌÀ>ÀÞÊÕLiÀÊÕÃi`ÊÌÊ}iÌÊÌ
iÊ
xÓÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
ÃÕ>ÌÃÊ ÃÌ>ÀÌi`°Ê /
iÊ >ÝÕÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ V
>}i`Ê VÃÌ>ÌÞÊ `ÕÀ}ÊÌ
iÊVÕÀÃiÊvÊÌ
iÊÃÕ>ÌÃ]Ê`iÌiÀi`ÊLÞÊÌ
iÊ}Ài>ÌiÃÌÊÃâiÊvÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÀi`Ê LÞÊ >ÞÊ >`ÕÌÊ Ê Ì
iÊ ««Õ>Ì]Ê >ÌÊ >ÞÊ }ÛiÊ VÞViÊ ÊÌ
iÊÃÕ>Ì°Ê/
iÊëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊÜ>ÃÊ>Ê}iiÌV>ÞÊiV`i`Ê «À«iÀÌÞÊ vÊ i>V
Ê `Û`Õ>]Ê
iÀÌi`Ê vÀÊ >Ê «>ÀiÌ]Ê >`Ê ÃÕLiVÌÊ ÌÊ Ã«À>`VÊ ÕÌ>ÌÊ Ê iÜLÀÃÊ >vÌiÀÊ Ì>â>ÌÊ vÊ Ì
iÊ ÃÕ>ÌÆÊ Ì
ÃÊ«À«iÀÌÞÊÜ>ÃÊÀi«ÀiÃiÌi`Ê>ÃÊ>ÊÃ}iÊÕLiÀ° /
iÊ ÃÕ>ÌÃÊ ÜiÌÊ Ì
ÀÕ}
Ê VÞViÃ]Ê ÕÌi`Ê LÀiyÞÊ >ÃÊ vÜÃÊ ÃiÊ`iÌ>ÃÊÜÊLiÊi>LÀ>Ìi`Ê>ÌiÀ®\ £°Ê`Û`Õ>ÃÊ>ÌÊviÃÌ>}iÊ{äÊ`i° Ó°ÊÊ ÃÕLÃiÌÊ ÕÃÕ>ÞÊ Óx¯®Ê vÊ Ì
iÊ >`ÕÌÊ ««Õ>ÌÊ °i°]Ê Ì
ÃiÊ «>ÃÌÊ «ÕLiÀÌÞ®Ê>ÀiÊÃiiVÌi`Ê>ÃÊ«ÀëiVÌÛiÊ«>ÀiÌÃÊvÀÊÌ
iÊiÝÌÊ}iiÀ>Ì°Ê /
ÃÊ ÃiiVÌÊ ÃÊ >`iÊ Ê Ì
iÊ L>ÃÃÊ vÊ
ÜÊ ÕV
Ê >}Õ>}iÊ Ì
iÊ `Û`Õ>ÃÊ
>ÛiÊ>VµÕÀi`Ê>ÌÊÌ
iÊÌi° ΰÊ*>ÀiÌÃÊ >ÀiÊ ÃiiVÌi`Ê >ÌÊ À>`Ê vÀÊ Ì
ÃÊ iÌiÊ ÃÕLÃiÌÊ >`Ê LÀii`Ê ÃiÝÕ>Þ]Ê«À`ÕV}ÊiÕ}
ÊiÜÊ`Û`Õ>ÃÊÌÊii«ÊÌ
iÊ««Õ>ÌÊ VÃÌ>Ì°Ê ÌÊ Ì
ÃÊ «Ì]Ê Ì
iÀiÊ ÃÊ >Ê Ã>Ê V
>ViÊ vÊ >Ê À>`Ê ÕÌ>Ì]ÊÃÊÌ
>ÌÊëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊÊÌ
iÊ}iiÃÊvÊ>ÊiÜLÀÊ >ÞÊ`vviÀÊvÀÊÌ
>ÌÊvÊÌ
iÊ«>ÀiÌð {°Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ\Ê ÞÊ `Û`Õ>Ê Ü
ÃiÊ >}Õ>}iÊ ÃÊ ÌÊ ÞiÌÊ >ÌÊÌ
iÊ>ÝÕÊiÃÌ>LÃ
i`ÊLÞÊÌ
iÊVÕÌÞÊ>VµÕÀiÃÊ>ÃÊÕV
Ê >}Õ>}iÊ>ÃÊ
ÃÊ}iiÌV>ÞÊ}ÛiÊëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊÜÊ>ÜÊÊ iÊviÃÌ>}i]ÊÕ«ÊÌÊÌ
iÊÌÊvÊÌ
iÊVÕÌÞÊ>ÝÕ° x°ÊÊ`Û`Õ>ÃÊ>`Û>ViÊiÊviÃÌ>}i° /ÊÃ
ÜÊ
ÜÊ>}Õ>}iÊÃâiÊÃÊ>vviVÌi`Ê`ÕÀ}ÊÌ
iÊÃÕ>Ì]ÊÜiÊ}ÛiÊ >ÊiÝ>«iÊÜÌ
ÊÃiÊëiVwVÊÕLiÀðÊ/>iÊ>ÊV>ÃiÊÜ
iÀiÊÌ
iÊÌ>Ê >ÀLÌÀ>ÀÞ®Ê >}Õ>}iÊ ÃâiÊ ÃÊ ÃiÌÊ >ÌÊ £äääÊ ÕÌÃÊ >`Ê Ì
iÊ `Û`Õ>ÃÊ >ÀiÊ }iiÌV>ÞÊi`Üi`ÊÜÌ
Ê>Ê>VµÕÃÌÊëii`ÊvÊxÊÕÌÃÊ«iÀÊviÃÌ>}i°Ê Ê`Û`Õ>ÊiÜLÀÊ>ÌÊÌ
iÊLi}}ÊvÊ>ÊÀÕÊ
>ÃÊ{äÊviÃÌ>}iÃÊ>
i>`]Ê `ÕÀ}Ê i>V
Ê vÊ Ü
V
Ê ÕÃÌÊ xÊ ÕÌÃÊ vÊ >}Õ>}iÊ V>Ê LiÊ >VµÕÀi`°Ê /
ÃÊ `Û`Õ>ÊÜÊÛiÊvÀÊ{äÊviÃÌ>}iÃ]Ê>VµÕÀ}Ê>}Õ>}iÊÌ
ÀÕ}
ÕÌÊviÊ Ê Ì
ÃÊ >ÀÌwV>Ê Ì>Ê ÃÌÕ>Ì®°Ê ÌÊ Ì
iÊ i`Ê vÊ Ì
ÃÊ `Û`Õ>½ÃÊ vi]Ê Ã
iÊ ÜÊ
>ÛiÊ >VµÕÀi`Ê >Ê >}Õ>}iÊ vÊ ÃâiÊ ÓääÊ x{ä®]Ê >`Ê ÓääÊ ÜÊ LiViÃÊÌ
iÊ>ÝÕÊ>}Õ>}iÊÃâiÊÊÌ
iÊVÕÌÞ°Ê ÊÃÕLÃiµÕiÌÊ `Û`Õ>ÊV>Ê>VµÕÀiÊ>ÞÊÀiÊÌ
>ÊÓääÊÕÌÃÊvÊ>}Õ>}i° ÌiÀ>ÌÛiÞ]Ê Ì>iÊ Ì
iÊ V>ÃiÊ Ü
iÀiÊ Ì
iÊ Ì>Ê >ÀLÌÀ>ÀÞ®Ê >}Õ>}iÊ >ÝÕÊÃâiÊÃÊÃiÌÊÀi>ÌÛiÞÊÜ]ÊÃ>ÞÊ>ÌÊ£äÊÕÌÃ]ÊÜÌ
ÊÌ
iÊÃ>iÊÌ>Ê >ÌiÊ Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌÊ Ê >Ê `Û`Õ>Ã]Ê xÊ ÕÌÃÊ «iÀÊ viÃÌ>}i°Ê Ê Ì
ÃÊ V>Ãi]Ê >Ê `Û`Õ>ÃÊ ÜÊ >VµÕÀiÊ Ì
iÊ vÕÊ >}Õ>}iÊ LÞÊ Ì
iÊ ÃiV`Ê viÃÌ>}i°ÊÊÌ
ÃÊÛiÀÃÊvÊÌ
iÊÃÕ>Ì]ÊÌ
iÊ>ÝÕÊ>}Õ>}iÊÃâiÊ ÜÊÀi>ÊwÝi`Ê>ÌÊ£äÊvÀÊÌ
iÊÀiÃÌÊvÊÌ
iÊÀÕ°
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ xÎ
/
ÃÊ wÝ}Ê vÊ Ì
iÊ >ÝÕÊ VÕÌÞÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ
>««iÃÊ À>«`Þ]ÊvÊVÕÀÃi]Ê>Ü>ÞÃÊÜÌ
ÊÌ
iÊwÀÃÌÊ{äÊVÞViÃÊvÊ>ÊÀÕÆÊÌÊÃÊÃÌÊ ÃiÌ
}ÊvÊ>Ê>ÀÌv>VÌ]ÊLi}ÊiÌ
iÀÊÌ
iÊÌ>Ê>ÀLÌÀ>ÀÞÊ>}Õ>}iÊÃâiÊ ÀÊÌ
iÊ«À`ÕVÌÊvÊÌ
iÊÌ>Ê}iiÌV>ÞÊ}ÛiÊëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊ>`Ê >}iÊ>ÌÊ`i>Ì
]ÊÜ
V
ÊiÛiÀÊÃÊÌ
iÊiÃÃiÀ°ÊÊÌ
iÊÃÕ>ÌÃÊ`iÃVÀLi`ÊÊÌ
ÃÊ ÃÕLÃiVÌ]Ê>}Õ>}iÊÃâiÊ}iÌÃÊÀ>«`ÞÊwÝi`ÊÊÌ
ÃÊ>iÀÊÊÌ
iÊÛiÀÞÊ wÀÃÌÊVÞViÃÊvÊ>ÊÀÕÊ>`Ê`iÃÊÌÊV
>}iÊvÕÀÌ
iÀÊ`ÕÀ}Ê>Ê}ÊÀÕ°ÊÊ Ì
iÊiÝÌÊÃÕLÃiVÌ]ÊÜiÊÃ
ÜÊ
ÜÊÌ
iÊÌÀ`ÕVÌÊvÊ>ʺÛ>Ì»Ê v>VÌÀÊ>ÜÃÊ>}Õ>}iÊÃâiÊÌÊV
>}iÊVÃÌ>ÌÞÊ`ÕÀ}Ê>ÊÃÕ>Ì°Ê ÕÌÊÜÊÜiÊvVÕÃÊÊ
ÜÊÌ
iÊëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊ>ÞÊV
>}iÊÌÊ>vviVÌÊ >}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌ° ÃÊ Ì
iÊ ÃÕ>ÌÊ «À}ÀiÃÃiÃ]Ê ÕÌ>ÌÃÊ >ÀÃiÊ Ü
ÃiÊ >ÌiÊ Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌÊ ÃÊ iÌ
iÀÊ v>ÃÌiÀÊ ÀÊ ÃÜiÀÊ Ì
>Ê Ì
>ÌÊ vÊ Ì
iÊ ÀiÃÌÊ vÊ Ì
iÊ ««Õ>Ì°Ê ÃÃÕ}Ê Ì
iÊ VÕÌÞÊ >ÝÕÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ ÃÊ ÃÌÊ ÃÕV
ÊÌ
>ÌÊÌÊÌ>iÃÊÕÌ>ÌÊ`Û`Õ>ÃÊ>ÊÜ
iÊviÌiÊÌÊ>VµÕÀiÊÌ]Ê>Ê ÕÌ>ÌÊÃÜiÀÊ>VµÕÀiÀÊÜÊ}iÌÊÌÊÌ
iÊi`ÊvÊviÊÜÌ
ÕÌÊ>VµÕÀ}ÊÌ
iÊ Ü
iÊ>}Õ>}i°ÊÌÊ>ÞÊÃÌ>}iÊÊvi]ÊÃÕV
Ê>ÊÕÌ>ÌÊÃÜÊ>VµÕÀiÀÊÜÊ «ÃÃiÃÃÊ iÃÃÊ >}Õ>}iÊ Ì
>Ê
ÃÊ viÃÌ>}iÊ V
ÀÌÃÊ >`Ê ÜÊ LiÊ Ài>ÌÛiÞÊ `Ã>`Û>Ì>}i`ÊÊÌ
iÊV«iÌÌÊvÀÊÃiiVÌÊvÀÊ«>ÀiÌ
`°Êv]ÊÃÌÊ «ÀL>LÞ]ÊÃÕV
Ê>ÊÃÜ>VµÕÀiÀÊÕÌ>ÌÊ}iiÊÜiÀiÊÌÊÜ
ÞÊÛ>`iÊ Ì
iÊ««Õ>Ì]ÊÌ
iÊÌ
iÊVÕÌÞÊ>ÝÕÊ>}Õ>}iÊÃâiÊÜÕ`]ÊvÊ VÕÀÃi]Ê`À«ÊÌÊÌ
iÊÃâiÊ>VµÕÀ>LiÊÜÌ
Ê>ÊviÌiÊLÞÊÃÕV
Ê>Ê««Õ>ÌÊ vÊÃÜÊi>ÀiÀð®Ê ÞÊVÌÀ>ÃÌ]Ê>ÊÕÌ>ÌÊv>ÃÌÊ>VµÕÀiÀÊÜÊ>VµÕÀiÊÌ
iÊ Ü
iÊVÕÌÞÊ>}Õ>}iÊLivÀiÊÌ
iÊ>ÃÌÊviÃÌ>}iÊ>`ÊÌ
ÀÕ}
ÕÌÊviÊ LiÊ>ÌÊ>ÊÀi>ÌÛiÊ>`Û>Ì>}iÊÊÌ
iÊV«iÌÌÊÌÊLiÊ>Ê«>ÀiÌ°Ê-ÕV
Êv>ÃÌiÀÊ ÕÌ>ÌÊ}iiÃÊ>ÀiÊiÞÊÌÊëÀi>`ÊÌ
ÀÕ}
ÊÌ
iÊ««Õ>Ì°Ê ÕÌ]Ê>ÃÊÌ
iÀiÊ ÃÊ ÃÊ v>À®Ê Ê iV
>ÃÊ vÀÊ VÀi>Ã}Ê Ì
iÊ ÃâiÊ vÊ Ì
iÊ VÕÌÞ½ÃÊ >}Õ>}i]ÊÌ
iÊi>Ê>}iÊ>ÌÊÜ
V
ÊÌ
iÊÜ
iÊ>}Õ>}iÊÃÊ>VµÕÀi`ÊÜÊ LiÊÀi`ÕVi`° /
iÊV«iÌÌÊÌÊLiÊ>Ê«>ÀiÌÊÌ>iÃÊ«>ViÊ>}ÊÌ
ÃiÊÜ
Ê
>ÛiÊ «>ÃÃi`Ê«ÕLiÀÌÞ°ÊÊÌ
>ÌÊ>`ÕÌÊ««Õ>Ì]Ê`Û`Õ>ÃÊÜ
Ê
>ÛiÊÀi>ÌÛiÞÊ ÀiÊ>}Õ>}iÊÜÊLiÊ>ÌÊ>Ê>`Û>Ì>}i°Ê/
ÕÃ]ÊÌ
iÀiÊÃÊÃiiVÌÊ«ÀiÃÃÕÀiÊ Êv>ÛÀÊvÊ}iiÃÊÜ
V
ÊÜÊëii`ÊÕ«Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊÌÊ>VµÕÀiÊ Ì
iÊÜ
iÊ>}Õ>}iÊLivÀiÊ«ÕLiÀÌÞ°Ê-«ii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊ>`>«ÌÃÊÌÊLiÊ>ÌÊ i>ÃÌÊv>ÃÌÊiÕ}
ÊÌÊ}iÌÊÌ
iÊLÊ`iÊLivÀiÊ«ÕLiÀÌÞ°Ê/
iÀiÊÃÊÌ
}ÊÌÊ «ÀiÛiÌÊëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊvÀÊLiV}ÊLÞÊÕÌ>Ì®ÊiÛiÊv>ÃÌiÀ]Ê ÃÊÌ
>ÌÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊVÕ`ÊLiÊV«iÌiÊÜiÊLivÀiÊ«ÕLiÀÌÞ]ÊLÕÌÊ Ì
iÀiÊÃÊÊ«ÀiÃÃÕÀiÊÊ«Ài«ÕLiÀÌÞÊ`Û`Õ>ÃÊÌÊi>ÀÊ>ÞÊv>ÃÌiÀÊÌ
>Ê Ì
iÞÊii`ÊÊÀ`iÀÊÌÊLiÊwÃ
i`ÊÊÌiÊvÀÊÌ
iÀÊiÌÀÞÊÌÊÌ
iÊ>Ì}Ê V«iÌÌ°
x{Ê - " Ê 1 Ê +1-/"
/
iÃiÊivviVÌÃ]ÊÜ
V
ÊVVÕÀÀi`ÊÊÕÀÊÃÕ>ÌÃ]Ê>ÀiÊÃ
ÜÊÊ}Ã°Ê Î°ÎÊÌÊΰx°
°ÊΰΰÊ}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌÊÃiÌÌiÃÊ>`ÊÜ>ÃÊÀ>`ÞÊLiÜÊ«ÕLiÀÌÞÊ£n°x®°
°Êΰ{°Ê}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌÊÃiÌÌiÃÊ>`ÊÜ>ÃÊÀ>`ÞÊLiÜÊ«ÕLiÀÌÞÊ£Ó°x®°
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ xx
°Êΰx°Ê}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌÊÃiÌÌiÃÊ>`ÊÜ>ÃÊÀ>`ÞÊLiÜÊ«ÕLiÀÌÞÊÈ°x®°
>V
Ê vÊ Ì
iÃiÊ w}ÕÀiÃÊ Ã
ÜÃÊ Ì
iÊ ««Õ>̽ÃÊ >ÛiÀ>}iÊ viÃÌ>}iÊ >ÌÊ V«iÌiÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ]Ê>ÃÊÌÊiÛÛi`ÊÌ
ÀÕ}
Ê£ä]äääÊVÞViÃÊvÊ>Ê ÃÕ>Ì°Ê >V
Êw}ÕÀiÊÃ
ÜÃÊ£äÊÃi«>À>ÌiÊÀÕÃ]ÊxÊÀÕÃÊÜÌ
Ê>ÊÌ>Ê
}
Ê>}Õ>}iÊÃâiÊ>`ÊxÊÀÕÃÊÜÌ
Ê>ÊÌ>ÊÜÊ>}Õ>}iÊÃâi°Ê >V
Ê w}ÕÀiÊÃ
ÜÃÊÀÕÃÊÜÌ
Ê«ÕLiÀÌÞÊÃiÌÊ>ÌÊ>Ê`vviÀiÌÊiÛiÊ£n°x]Ê£Ó°x]ÊÈ°x®°Ê Ê >Ê V>ÃiÃ]Ê ÌÊ V>Ê LiÊ ÃiiÊ Ì
>ÌÊ Ü
iÀiÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ ÃÌ>ÀÌi`Ê
}
]Ê Ì
iÊ >ÛiÀ>}iÊviÃÌ>}iÊ>ÌÊvÕÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊÜ>ÃÊÜiÊ>LÛiÊ«ÕLiÀÌÞÊLÕÌÊ µÕVÞÊ`À««i`]ÊLÞÊÃiiVÌÊ«ÀiÃÃÕÀiÊÊëii`ÊvÊ>VµÕÃÌ]ÊÌÊLiÜÊ «ÕLiÀÌÞ°Ê "ViÊ Ì
iÊ >ÛiÀ>}iÊ viÃÌ>}iÊ vÊ vÕÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ Ü>ÃÊ LiÜÊ«ÕLiÀÌÞÊÀÊvÊÌÊ
>`ÊÃÌ>ÀÌi`ÊLiÜÊ«ÕLiÀÌÞ®]ÊÌÊëÞÊÜ>`iÀi`Ê À>`ÞÊ `ÕiÊ ÌÊ Ì
iÊ ivviVÌÃÊ vÊ À>`Ê ÕÌ>Ìî]Ê Ì
iÀiÊ Li}Ê Ê «ÀiÃÃÕÀiÊÊ«Ài«ÕLiÀÌÞÊ`Û`Õ>ÃÊÌÊ>VµÕÀiÊ>}Õ>}iÊ>ÞÊv>ÃÌiÀ° -Êv>À]ÊÌ
i]ÊÜiÊ
>ÛiÊ
>vÊvÊÌ
iÊÃÌÀÞ°Ê7iÊÃ
Üi`Ê>Ê`iÊv®Êëii`Ê vÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊiÛÛ}ÊÊÃÕV
Ê>ÊÜ>ÞÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ>ÛiÀ>}iÊ>}iÊvÊ >VµÕÃÌÊ ÃÊ LiÜÊ «ÕLiÀÌÞ°Ê `Ê ÜiÊ Ã
Üi`Ê
ÜÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ V>Ê LiÊÃÌÀi`ÊÊÌ
iÊVÕÌÞ]Ê>VµÕÀi`]Ê>`ÊÀiÌÀ>ÃÌÌi`ÊLÞÊÃÕVViÃÃÛiÊ }iiÀ>ÌðÊ-Êv>ÀÊÌ
iÊÞÊ`iÃÌÀ>Ìi`ÊivviVÌÊÊ>}Õ>}iÊÃâiÊÃÊÌ
iÊ Ài>ÌÛiÞÊÌÀÛ>ÊVÃÌÀ>ÌÊÌ
>ÌÊÌÊV>ÌÊLiÊ}Ài>ÌiÀÊÌ
>Ê>ÞÊ`Û`Õ>Ê V>Êi>ÀÊÜÌ
Ê>ÊviÌi°Ê ÕÌÊÜiÊ
>ÛiÊÃ
ÜÊ
ÜÊÌ
ÃÊÕ««iÀÊLÕ`Ê Ê >}Õ>}iÊ ÃâiÊ «>ÞÃÊ >Ê ÀiÊ Ê Ì
iÊ ViÛÕÌ>ÀÞÊ «ÀViÃÃÊ Ü
iÀiLÞÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ >`Ê Ã«ii`Ê vÊ i>À}Ê >ÀiÊ Ì}iÌ
iÀÊ >`ÕÃÌi`Ê ÃÊ Ì
>ÌÊ >}Õ>}iÊÃÊi>Ài`ÊLÞÊ«ÕLiÀÌÞ°Ê7iÊ
>ÛiÊÌÊÞiÌÊÃ
ÜÊÜ
>ÌÊ«ÀiÛiÌÃÊ
xÈÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
Ì
iÊ>ÛiÀ>}iÊ>}iÊvÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊvÀÊÜ>`iÀ}ÊÜiÊLiÜÊÌ
iÊ >}iÊvÊ«ÕLiÀÌÞ]Ê>ÃÊÌÊ`iÃÊÊ>ÞÊvÊÌ
iÊÀÕÃÊÃ
ÜÊÊ}ÕÀiÃÊΰÎÊÌÊ Î°x°Ê7iÊÜÊwÊÌ
iÃiÊ}>«ÃÊÊÌ
iÊiÝÌÊÃÕLÃiVÌ° Size of Language Acquired and Transmitted
7iÊ «ÃÌÕ>ÌiÊ Ì
>ÌÊ Û>ÌÛiÊ «ÌiÌ>]Ê vÕii`Ê LÞÊ ÃV>Ê >`Ê VÕV>ÌÛiÊ VÃ`iÀ>ÌÃ]Ê «ÀÛ`iÃÊ «ÀiÃÃÕÀiÊ ÌÊ VÀi>ÃiÊ Ì
iÊ ÃâiÊ vÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÀi`°ÊÊ>ÊÃiV`ÊÛiÀÃÊvÊÕÀÊÃÕ>ÌÃ]ÊÜiÊ>``i`Ê Ì
ÃÊv>VÌÀÊvÊÛ>Ì°ÊÊÌ
iÀÊV`ÌÃÊÀi>i`Ê>ÃÊLivÀi]ÊLÕÌÊ ÜÊ>Ê`Û`Õ>ÊÜ
Ê
>`Ê>VµÕÀi`ÊÌ
iÊvÕÊ>}Õ>}iÊvÊÌ
iÊVÕÌÞÊ Ü>ÃÊ «iÀÌÌi`]Ê >ÌÊ ÛiÀÞÊ À>ÀiÊ ÌiÀÛ>Ã]Ê ÌÊ >``Ê ÌÊ Ì
iÊ >}Õ>}iÊ LÞÊ >Ê Ã>ÊVÀiiÌ°ÊÊÌ
ÃÊÜ>Þ]ÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊvÊÌ
iÊVÕÌÞÊ>VÌÕ>ÞÊ iÝ«>`i`° 7iÊÜÊ
>ÛiÊÌÜÊv>VÌÀÃÊ>ÌÊÜÀ\Ê>ÊL}V>Êv>VÌÀÊvÊÕÌ>ÌÊ >vviVÌ}Ê Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌ]Ê >`Ê >Ê ÃV>Ê v>VÌÀÊ vÊ Û>ÌÊ «iÀ`V>ÞÊ VÀi>Ã}Ê Ì
iÊ ÃâiÊ vÊ Ì
iÊ >}Õ>}iÊ ÌÊ LiÊ >VµÕÀi`°Ê >ÃÌÊ i>ÀiÀÊÕÌ>ÌÃÊ>ÀiÊ>`Û>Ì>}i`]ÊÕ«ÊÕÌÊÌ
iÊ«ÌÊÜ
iÀiÊ>}Õ>}iÊÃÊ >VµÕÀi`Ê LÞÊ «ÕLiÀÌÞ]Ê >ÃÊ ÜiÊ
>ÛiÊ Ãii°Ê Ã`iÀÊ >Ê ««Õ>ÌÊ ÜÌ
Ê >Ê ÕvÀÊiÛÛi`Êëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊÃÕV
ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊVÕÌÞÊ>}Õ>}iÊ ÃÊ >VµÕÀi`Ê ÕÃÌÊ LÞÊ «ÕLiÀÌÞ°Ê Ü]Ê vÊ Ì
iÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ VÀi>ÃiÃ]Ê Ì
iÊ >}iÊ vÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ vÀÊ >Ê `Û`Õ>ÃÊ ÜÊ VÀi>ÃiÊ ÌÊ >Ê >}iÊ >LÛiÊ«ÕLiÀÌÞ°ÊÊiÜÊÕÌ>Ì]ÊÜÌ
Ê>ÊiÛiÊv>ÃÌiÀÊëii`ÊvÊ>}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ]ÊÜÊÜÊ
>ÛiÊ>Ê>`Û>Ì>}i]Ê>`ÊÌ
ÃÊÕÌ>ÌÊÜÊÌi`ÊÌÊ Ã«Ài>`ÊÌ
ÀÕ}
ÊÌ
iÊ««Õ>Ì° Ê ÕÀÊ ÃÕ>ÌÃ]Ê ÜiÊ >`iÊ Û>ÌÊ >Ê VÃÌ>ÌÊ vÀVi]Ê iÝiÀÌ}Ê VÃÌ>ÌÊÕ«Ü>À`Ê«ÀiÃÃÕÀiÊÊ>}Õ>}iÊÃâi°Ê/
ÕÃ]ÊvÀÊ>Ê««Õ>ÌÊÜÌ
Ê >Ê iÛÛi`Ê Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌÊ ÃÕV
Ê Ì
>ÌÊ >Ê `Û`Õ>ÃÊ >VµÕÀiÊ Ì
iÊ >}Õ>}iÊ ÜiÊ LivÀiÊ «ÕLiÀÌÞ]Ê Ì
ÃÊ Õ«Ü>À`Ê «ÀiÃÃÕÀiÊ Ê >}Õ>}iÊ ÃâiÊ ÜÊÌi`ÊÌÊ>iÊÌ
iÊ>}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌÊÀÃiÊLiV>ÕÃiÊÌ
iÀiÊÃÊÀiÊÌÊ >VµÕÀi®°Ê-Ê}Ê>ÃÊÌ
iÊ>}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌÊÃÌ>ÞÃÊLiÜÊ«ÕLiÀÌÞ]ÊL}V>Ê ÃiiVÌÊ«ÀiÃÃÕÀiÊÜÊÌÊÀi>VÌÊÌÊÌ
Ã]ÊLÞÊëii`}ÊÕ«Ê>VµÕÃÌ]Ê>ÃÊ ÞÊ >`ÕÌÃÊ >ÀiÊ ÛÛi`Ê Ê Ì
iÊ ÃiiVÌÊ «ÀViÃÃ°Ê }V>Ê ÃiiVÌÊ «ÀiÃÃÕÀiÊÌÊëii`ÊÕ«Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊÞÊLÌiÃÊÜ
iÀiÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊ ÃâiÊ
>ÃÊVÀi>Ãi`ÊÌÊÃÕV
Ê>ÊÃâiÊÌ
>ÌÊÌÊV>ÌÊLiÊV«iÌiÞÊ>VµÕÀi`Ê LÞÊ«ÕLiÀÌÞ° /
iÊ ÀiÃÕÌÃÊ vÊ Ì
iÃiÊ ÃÕ>ÌÃÊ >ÀiÊ Ã
ÜÊ Ê }ÕÀiÃÊ Î°ÈÊ ÌÊ Î°n]Ê >}>ÊÜÌ
Ê«ÕLiÀÌÞÊÃiÌÊ>ÌÊÛ>ÀÕÃÊ>}iÃp£n°x]Ê£Ó°x]Ê>`ÊÈ°x°ÊÃÊLivÀi]Ê Ì
iÃiÊw}ÕÀiÃÊ«ÌÊ>ÛiÀ>}iÊ>}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌÊ>}>ÃÌÊÌiÊÊVÞViÃÊvÊ Ì
iÊ ÃÕ>Ì®°Ê /
iÃiÊ }À>«
ÃÊ i>V
Ê Ã
ÜÊ Ì
iÊ ÀiÃÕÌÃÊ vÊ wÛiÊ Ãi«>À>ÌiÊ ÀÕðÊÊÌ
iÃiÊÀÕÃ]ÊÌ
iÊÌ>Ê>}Õ>}iÊÃâiÊÜ>ÃÊÃiÌÊÜ]ÊÃÊÌ
>ÌÊÌ>Þ]Ê >}iÊ>ÌÊvÕÊ>VµÕÃÌÊÜ>ÃÊÜiÊLiÜÊ«ÕLiÀÌÞ° /
iÀiÊÃÊ>ÊVi>ÀÊÌi`iVÞÊvÀÊ>}iÊvÊ>VµÕÃÌÊÌ>ÞÊÌÊÀÃi]Ê`ÕiÊ
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ xÇ
°ÊÎ°È°Ê >}Õ>}iÊÃâiÊiÝ«>`ÃÊ>`Ê>}iÊvÊ>VµÕÃÌÊÃiÌÌiÃÊ>ÌÊ«ÕLiÀÌÞÊ£n°x®°
°ÊÎ°Ç°Ê >}Õ>}iÊÃâiÊiÝ«>`ÃÊ>`Ê>}iÊvÊ>VµÕÃÌÊÃiÌÌiÃÊ>ÌÊ«ÕLiÀÌÞÊ£Ó°x®°
xnÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
°Êΰn°Ê >}Õ>}iÊÃâiÊiÝ«>`ÃÊ>`Ê>}iÊvÊ>VµÕÃÌÊÃiÌÌiÃÊ>ÌÊ«ÕLiÀÌÞÊÈ°x®°
ÌÊÌ
iÊÃÜÊLÕÌÊVÃÌ>ÌÊvÀViÊvÊÛ>Ì]ÊÜ
V
Êi>À}iÃÊÌ
iÊÌ>À}iÌÊ >}Õ>}iÊ vÊ >VµÕÀiÀÃ°Ê ÕÀ}Ê Ì
ÃÊ Ì>Ê «
>Ãi]Ê Ì
iÊ }iiÌV>ÞÊ }ÛiÊ Ã«ii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊÃÊÕ`iÀÊÊÃiiVÌÊ«ÀiÃÃÕÀi°Ê7
iÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊ ÃâiÊ Ài>V
iÃÊ Ì
iÊ «ÌÊ Ü
iÀiÊ -âiÉ-«ii`r*ÕLiÀÌÞ]Ê L}V>Ê ÃiiVÌÊ Li}ÃÊÌÊLÌi]Ê>`Ê>ʺ>ÀÃÊÀ>Vi»ÊLiÌÜiiÊ>}Õ>}iÊÃâiÊ>`Êëii`ÊvÊ >VµÕÃÌÊLi}ÃÊii«}Ê>}iÊvÊ>VµÕÃÌÊi>ÀÊÌ
iÊ>}iÊvÊ«ÕLiÀÌÞ° }ÕÀiÃÊΰÈÊÌÊΰnÊÃ
Õ`ÊLiÊV«>Ài`ÊÜÌ
ÊÌ
iÊ«ÀiÛÕÃÊ}ðÊΰÎÊÌÊ Î°x°Ê/
iÊÀ>`ÊÜ>ÊLiÜÊ«ÕLiÀÌÞÊÊÌ
iÊi>ÀiÀÊw}ÕÀiÃÊÃÊÀi«>Vi`Ê Ê Ì
iÊ >ÌiÀÊ w}ÕÀiÃÊ LÞÊ >Ê L>>V}Ê >VÌÊ Ê Ü
V
Ê VÕÌiÀ«Ãi`Ê vÀViÃÊ L}V>Êëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊ>`ÊÃV>ÊÛ>Ì®Êii«Ê>}iÊvÊvÕÊ >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊi>ÀÊ«ÕLiÀÌÞ° Êw>Êw}ÕÀi]Ê}°Êΰ]Ê«ÌÃÊëii`]Ê>}Õ>}iÊÃâi]Ê>`Ê>VµÕÃÌÊ>}iÊ Ê>Ê}ÊÃV>i]ÊÌ>}ÊÀiÃÕÌÃÊvÀÊ>ÊÃ}iÊÀÕ°Ê/
iÊxÊ>ÝÃÊvÊÌ
ÃÊ}À>«
Ê }ÛiÃÊÌiÊÊVÞViÃÊvÊÌ
iÊÃÕ>Ì®°Ê/
iÊyÊ>ÝÃÊ>VÌÕ>ÞÊÀi«ÀiÃiÌÃÊ ÃiÛiÀ>Ê `vviÀiÌÊ `ÃÊ vÊ µÕ>ÌÌiÃ]Ê i>ÃÕÀi`Ê Ê `vviÀiÌÊ ÕÌÃ°Ê /
iÊ ÕLiÀÃÊÊÌ
iÊyÊ>ÝÃÊä°£]Ê£]Ê£ä]Ê£ää®ÊiÝ«ÀiÃÃÊ>}i]ÊÊviÃÌ>}iÃÆÊÌ
iÊ ÃÌÀ>}
ÌÊiÊ>ÌÊ£Ó°xÊiÝ«ÀiÃÃiÃÊÌ
iÊ>}iÊvÊ«ÕLiÀÌÞÊÊÌ
ÃÊÃV>iÆÊÌ
iÊVÕÀÛiÊ vÀÊ>VµÕÃÌÊ>}i]ÊÜ
V
ÊÀÃiÃÊÌÊ>LÕÌÊ£Ó°xÊ>`ÊÌ
iÊy>ÌÌiÃÊÕÌ]ÊÃÊ >ÃÊ`À>ÜÊÌÊÌ
ÃÊÕiÀV>ÊÃV>i°ÊÛ>ÌÊVÀi>ÃiÃÊ>}Õ>}iÊÃâiÊ iÝ«iÌ>Þ]Ê>ÃÊÃ
ÜÊLÞÊÌ
iÊÃÌÀ>}
ÌÊ`>}>ÊiÊë}ÊÕ«Ü>À`Ê vÀÊ£äÆÊÌ
ÃÊiÊiÝ«ÀiÃÃiÃÊÌ
iÊÃâiÊvÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊÊÌ>ÊÕÌÃÊ ÌÊviÃÌ>}iî°Ê/
iÊÜiÀÊVÕÀÛiÊ«ÌÃÊëii`ÊvÊ>VµÕÃÌÊÊÌiÀÃÊvÊ ÕÌÃÊ«iÀÊviÃÌ>}i°
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ x
°Êΰ°Ê-âiÊVÀi>ÃiÃ\Ê7
iÊ>}iÊvÊ>VµÕÃÌÊ
ÌÃÊ«ÕLiÀÌÞ]Êëii`Ê>ÃÊVÀi>ÃiÃÊ }ÊÃV>i®°
/
iÊ Ã}wV>ÌÊ «ÌÊ ÌÊ ÌiÊ Ê }°Ê Î°Ê ÃÊ Ì
iÊ Ài>ÌÊ LiÌÜiiÊ Ì
iÊ VÕÀÛiÃÊvÀÊëii`Ê>`Ê>}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌ°Ê/
iÊVÕÀÛiÊvÀÊëii`ÊÃÌ>ÀÌÃÊÊ Ì
ÃÊ V>ÃiÊ LÞÊ Ü>`iÀ}Ê `ÜÜ>À`ÆÊ ÃÕÌ>iÕÃÞ]Ê Ì
iÊ VÕÀÛiÊ vÀÊ >}iÊ >ÌÊ >VµÕÃÌÊ ÛiÃÊ Õ«Ü>À`]Ê `ÕiÊ LÌ
Ê ÌÊ Ì
iÊ ÌiÌ>Þ®Ê ÃÜÞÊ VÀi>Ã}Ê>}Õ>}iÊÃâiÊ>`ÊÌ
iÊÃÊv>À]ÊÀ>`Þ®Ê`iVÀi>Ã}Êëii`ÊvÊ >VµÕÃÌ°ÊÌÊiÝ>VÌÞÊÌ
iÊ«ÌÊÜ
iÀiÊÌ
iÊVÕÀÛiÊvÀÊ>}iÊ>ÌÊ>VµÕÃÌÊ ÛiÃÊ>LÛiÊÌ
iÊ«ÕLiÀÌÞÊiÊ>ÌÊ£Ó°xÊviÃÌ>}iÃÊ>ÌÊ>ÀÕ`ÊÎ]ÓääÊVÞViî]Ê Ì
iÊ VÕÀÛiÊ vÀÊ Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌÊ Àië`ÃÊ LÞÊ ÌÕÀ}Ê Õ«Ü>À`]Ê >`Ê vÀÊ Ì
iÊ Ê ÌÊ vÜÃÊ >Ê Õ«Ü>À`Ê VÕÀÃiÊ iÃÃiÌ>ÞÊ «>À>iÊ ÌÊ Ì
iÊ VÕÀÛiÊvÊ>}Õ>}iÊÃâi°Ê"vÊÌ
iÃiÊÌÜÊ«>À>iÊVÕÀÛiÃpÃâiÊ>`Êëii`p iÊÃÊÃÌÀ>}
ÌÊÊÌ
ÃÊ}ÊÃV>i®Ê>`ÊÌ
iÊÌ
iÀÊÃÊÜ}}Þ°Ê/
ÃÊÃÊLiV>ÕÃiÊ ÊÌ
ÃÊÃÕ>Ì]ÊÛ>ÌÊ«ÀVii`i`ÊÜÌ
Ê>ÊÛiÀÞÊÀi}Õ>ÀÊLi>ÌÊ>`Ê >Ü>ÞÃÊÊÌ
iÊÃ>iÊÕ«Ü>À`Ê`ÀiVÌÆÊÌ
iÊL}V>ÊÕÌ>ÌÃÊvÀÊëii`Ê ÜiÀiÊ>ÃÊÌÀ`ÕVi`Ê>ÌÊV«iÌiÞÊÀi}Õ>ÀÊÌiÀÛ>Ã]ÊLÕÌÊÌ
iÊ`ÀiVÌÊ vÊ ÕÌ>ÌÊ >VViiÀ>ÌÊ ÀÊ `iViiÀ>Ì®Ê Ü>ÃÊ V
ÃiÊ À>`Þ]Ê >`Ê Ì
iÊ «À}ÀiÃÃÊ vÊ >ÞÊ «>ÀÌVÕ>ÀÊ ÕÌ>ÌÊ }iiÊ Ì
ÀÕ}
Ê Ì
iÊ ««Õ>ÌÊ Ü>ÃÊ>vviVÌi`ÊLÞÊÌ
iÊÀ>`Ê«ÀViÃÃiÃÊÛÛi`ÊÊÌ
iÊÃÕ>Ìi`ÊÃiÝÕ>Ê Ài«À`ÕVÌ°Ê-iÜ
>ÌÊ`vviÀiÌÊÌÀi>ÌiÌÃÊVÕ`Ê
>ÛiÊLiiÊ>`«Ìi`]Ê LÕÌÊÌ
iÀiÊÃÊÊÀi>ÃÊ ÌÊ ÃÕ««ÃiÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ ÕÌViÊÜÕ`Ê
>ÛiÊ LiiÊ Ã}wV>ÌÞÊ`vviÀiÌ°
ÈäÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
/
iÀiÊ ÃÊ >Ê VV`iViÊ Ê }°Ê Î°Ê Ì
>ÌÊ ÃÊ ÌÊ Ã}wV>Ì°Ê /
iÊ v>VÌÊ Ì
>ÌÊÌ
iÊ>VµÕÃÌ>}iÊ>`Êëii`ÊVÕÀÛiÃÊV
>}iÊ`ÀiVÌÊ>ÌÊÀiÊÀÊ iÃÃÊ iÝ>VÌÞÊ Ì
iÊ ÌiÊ Ü
iÊ Ì
iÊ ÃâiÊ VÕÀÛiÊ VÀÃÃiÃÊ Ì
iÊ «ÕLiÀÌÞÊ iÊ ÃÊ ÌÊ>ÌÊ>ÊÃ}wV>Ì°Ê-âiÊ>`Ê«ÕLiÀÌÞÊ>ÀiÊi>ÃÕÀi`Ê`vviÀiÌÞ\ÊÃâiÊÊ ÕÌÃ]Ê«ÕLiÀÌÞÊÊviÃÌ>}iðÊ/
ÃÊÃÊ>Ê>VV`iÌÊvÊÌ
iÊÃV>}ÊvÊÌ
iÊÃâiÊ ÕLiÀÃ°Ê Ê Ã>ÀÊ `>}À>ÃÊ vÀÊ Ì
iÀÊ ÀÕÃ]Ê Ì
ÃÊ VV`iViÊ `iÃÊ ÌÊVVÕÀ° /ÊÃÕ>ÀâiÊÌ
ÃÊÃiVÌÊ>`ÊiÝ«ÀiÃÃÊÕÀÊViÌÀ>Ê«Ì]Ê>®Ê>}Õ>}iÊ ÃâiÊ iÛÛiÃÊ ÃV>Þ]Ê LÞÊ Û>ÌÆÊ L®Ê ëii`Ê vÊ >VµÕÃÌÊ iÛÛiÃÊ L}V>ÞÊLÞÊ>ÌÕÀ>ÊÃiiVÌÆÊ>`ÊV®ÊÌ
iÊÌÜÊiÛÕÌ>ÀÞÊ«ÀViÃÃiÃÊ VÀ`>ÌiÊÊÃÕV
Ê>ÊÜ>ÞÊÌ
>Ì
/
iÊ «V>ÌÃÊ vÀÊ ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ vÊ Ì
iÊ `iÃÊ `iÛi«i`ÊÊ ÀLÞÊ>`ÊÕÀvÀ`ʣǮÊ>`ÊÊÌ
iÊ«ÀiÃiÌÊV
>«ÌiÀÊV>Ê LiÊÃÕ>Àâi`Ê>ÃÊvÜðÊ/
iÊivviVÌÊvÊ>««Þ}Ê>}Õ>}i>VµÕÃÌÊ ÀiÃÕÀViÃÊ ÌÊ >Ê wÀÃÌÊ >}Õ>}i]Ê i>ÀÞÊ Ê vi]Ê ÃÊ ÌÊ LÕ`Ê Õ«Ê >Ê ÃÌÀiÊ vÊ Üi`}iÊ >LÕÌÊ Ì
iÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÀi`°Ê /
iÊ Üi`}iÊ vÊ >Ê wÀÃÌÊ >}Õ>}iÊ}
ÌÊÜÊLiÊVÃ`iÀi`Ê>Ê>``Ì>ÊÀiÃÕÀVi]ÊÜ
V
ÊV>Ê LiÊ `i«Þi`Ê Ê Ì
iÊ >VµÕÃÌÊ vÊ >Ê ÃiV`Ê >}Õ>}i°Ê ÌÊ Ã]Ê
ÜiÛiÀ]Ê Ì
iÀiÌV>ÞÊ V>ÀvÞ}Ê ÌÊ `ÃÌ}ÕÃ
Ê LiÌÜiiÊ ÌÜÊ `vviÀiÌÊ `ÃÊ vÊ ºÀiÃÕÀVi]»ÊÌ
>ÌÊÃ]ÊLiÌÜiiÊÌ
iÊv>VÌÞÊvÀÊ«ÀViÃÃ}Ê`>Ì>Ê>`ÊÌÕÀ}Ê ÌÊ ÌÊ Ài®Ê Üi`}i]Ê Ê Ì
iÊ iÊ
>`]Ê >`Ê >VÌÕ>Ê Üi`}iÊ vÊ >}Õ>}i]Ê Ê Ì
iÊ Ì
iÀ°Ê /
iÊ `iÊ vÊ ÀLÞÊ >`Ê ÕÀvÀ`Ê £Ç®Ê Ã
Üi`ÊÌ
iÊiÞÊiÛÕÌÊvÊ>ÊViÀÌ>Ê`ÊvÊ}iiÌVÊVÌÀÊÛiÀÊÌ
iÊ «ÀViÃÃ}Êv>VÌÞÊÃÕLÃiÀÛ}Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°Ê/
ÃÊvÀÊvÊVÌÀÊ `VÌ>ÌiÃÊ Ì
>ÌÊ iÝ«ÃÕÀiÊ ÌÊ >}Õ>}iÊ i>ÀÞÊ Ê viÊ >ÌiÀÃÊ Ì
iÊ «>À>iÌiÀÃÊ vÊ Ì
ÃÊ v>VÌÞ]Ê >}Ê ÌÊ «À}ÀiÃÃÛiÞÊ ÀiÊ >`>«Ìi`Ê ÌÊ >VµÕÃÌÊ vÊÌ
iÊ
}
iÀÊÀi>V
iÃÊvÊ}ÕÃÌVÊÜi`}i]ÊLÕÌÊ«ÀL>LÞ]ÊvÜ}Ê
>½ÃÊ>`Ê iÜ«À̽ÃÊ`i>ÃÊʺÃÌ>ÀÌ}ÊÃ>»Ê>`ʺiÃÃÊÃÊÀi]»Ê iÃÃÊÜiÊ>`>«Ìi`ÊÌÊÌ
iÊ`i>`ÃÊvÊLi}}Ê>ÊiÜÊ>}Õ>}i°ÊÌÊÃÊ>Ê «i]Ê>`Êi«ÀV>]ʵÕiÃÌÊÌÊÜ
>ÌÊiÝÌiÌÊÌ
iÊ>VµÕÀi`ÊÜi`}iÊ vÊ>ÊwÀÃÌÊ>}Õ>}iÊV>ÊÃÕLÃÌÌÕÌiÊvÀÊÌ
iÊÃÌÊ«ÀViÃÃ}Êv>VÌÞ°Ê/ÊÌ
iÊ iÝÌiÌÊÌ
>ÌÊ>ÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊÃÊÃ>ÀÊÌÊÌ
iÊwÀÃÌÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÀi`]Ê Ì
iÊ>ÕÌÊvÊÜi`}iÊÌÊLiÊ}>i`ÊLÞÊÌ
iÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÀiÀÊ ÃÊ`Ã
i`°Ê/
iÊ>`ÕÌÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÀiÀÊ
>ÃÊiÃÃÊÌÊi>À]ÊLÕÌÊ
>ÃÊ«ÛiÀÃ
i`Ê«ÀViÃÃ}ÊÀiÃÕÀViÃÊÜÌ
ÊÜ
V
ÊÌÊi>À° /
iÊ >Ê VÃiµÕiViÊ vÊ Ì
iÊ `iÊ `iÛi«i`Ê Ê Ì
ÃÊ V
>«ÌiÀÊ vÀÊ ÃiV`Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ]Ê>ÃÊvÀÊwÀÃÌÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ]ÊVViÀÃÊ Ì
iÊvi
ÃÌÀÞÊÌ}ÊvÊÌ
iÊÃÜÌV
Ê>Ü>ÞÊvÀÊÌ
iÊi>ÀÞÊv>VÌÞÊÜÌ
Ê >}Õ>}iÊ«ÕÌ°ÊÌÊÃ
ÜÃÊ
ÜÊ>ÊViÛÕÌ>ÀÞÊ«ÀViÃÃÊV>ÊLiÊiÝ«iVÌi`Ê ÌÊ `iwiÊ Ì
iÊ >}iÊ >ÌÊ Ü
V
Ê iÊ LiViÃÊ >Ê >`ÕÌÊ >}Õ>}iÊ i>ÀiÀÊ ÌÊ
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ È£
VV`iÊ VÃiÞÊ ÜÌ
Ê Ì
iÊ >}iÊ >ÌÊ Ü
V
Ê iÊ LiViÃÊ Ài«À`ÕVÌÛiÞÊ >`ÕÌ°Ê"ÃiÌÊvÊÃiÝÕ>Ê>ÌÕÀÌÞÊÃÊÌÊ}V>ÞÊViVÌi`ÊÜÌ
Ê>}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ V>«>VÌÞÆÊ Ì
ÃÊ V
>«ÌiÀÊ
>ÃÊ Ã
ÜÊ Ì
iÊ «ÃÃLÌÞÊ vÊ >Ê iÛÕÌ>ÀÞÊViVÌ°
IN CONCLUSION ÌÊ}
ÌÊLiÊÌ
Õ}
ÌÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÃÃÕiÃÊ`ÃVÕÃÃi`Ê
iÀiÊ>ÀiÊÃiÌ
}ÊvÊ>Ê Ã«iV>Ã°Ê /
iÊ ÌÃÊ vÊ >}Õ>}iÊ ÃâiÊ >`Ê Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌÊ >ÀiÊ L>ÀiÞÊ `ÃVÕÃÃi`Ê Ê ÃÕV
Ê }iiÀ>Ê ÌiÀÃÊ >ÃÊ Ì
iÞÊ >ÀiÊ
iÀi°Ê Ì
Õ}
Ê ÜiÊ
>ÛiÊLiiÊÕÌÌiÀÞÊÕëiVwVÊ>LÕÌÊÌ
iÊ`iÌ>ÃÊvÊiÝ>VÌÞÊÜ
>ÌÊÃÌÀÕVÌÕÀiÃÊ V
`ÀiÊ>VµÕÀi]Ê>`Ê>ÌÊÜ
>ÌÊÃÌ>}iÃÊÊ`iÛi«iÌ]ÊÕÀÊ`iÊ`i>ÃÊ ÜÌ
ÊÌ
iÊvÕ`>iÌ>Ê`iÃÃÊvÊ
Õ>Ê>}Õ>}i°Ê/
iÊÌÀ`ÕVÌÀÞÊ ÌiÀ>ÌÕÀiÊÊLÌ
Ê}iiÀ>ÌÛiÊ}À>>ÀÊ>`Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ>Ü>ÞÃÊ ÃÌÀiÃÃiÃÊ Ì
iÊ «ÀiÃÃÛiÊ ÀV
iÃÃÊ V«iÝÌÞ]Ê Ãâi®Ê vÊ Ì
iÊ V«iÌiViÊ >VµÕÀi`Ê >`Ê Ì
iÊ «ÀiÃÃÛiÊ Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌ°Ê >ÌÕÀ>Þ]Ê Ã«ii`Ê >`ÊÃâiÊ>ÀiÊiÛiÀʵÕ>Ìwi`pÕÃÌÊ>ÃÃiÀÌi`ÊÌÊLiÊ«ÀiÃÃÛi]Ê>ÃÊ`ii`Ê Ì
iÞÊ >Ài°Ê /
ÃÊ À>ÜÊ Ã«ii`Ê >`Ê ÃâiÊ >ÀiÊ Ü
>ÌÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ ÃÊ vÕ`>iÌ>ÞÊ>Ê>LÕÌÆÊÌ
iÞÊ>ÀiÊÜ
>ÌÊ>iÃÊÌ
iÊÃÕLiVÌÊÃÊ«ÀÌ>Ì°Ê iÌ>i`ÊÃÌÕ`iÃÊvÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊiÛiÀÊi}>}iÊÊ`ÃVÕÃÃÊvÊ À>ÜÊ Ã«ii`Ê >`Ê Ãâi]Ê ÕÃÌÊ >ÃÊ «À>VÌV}Ê ÌiÀÀiÃÌÀ>Ê >«>iÀÃÊ `Ê ÌÊ «Àiv>ViÊ Ì
iÀÊ >«ÃÊ ÜÌ
Ê `ÃVÕÃÃÊ vÊ Ì
iÊ vÕ`>iÌ>Ê `iÃÃÊ ÀÌ
-ÕÌ
Ê>`Ê >ÃÌ7iÃÌ°Ê/
iÊ}i}À>«
VÊ`iÃÃÊ>ÀiÊ}ÛiÊLÞÊ Ì
iÊ >ÌÕÀiÊ vÊ Ì
iÊ i>ÀÌ
½ÃÊ ÀÌ>ÌÊ VÌÀi`Ê LÞÊ >Ê L>>ViÊ vÊ «
ÞÃV>Ê vÀViÃ°Ê 7iÊ «À«Ãi`Ê Ì
>ÌÊ Ì
iÊ }ÕÃÌVÊ `iÃÃÊ vÊ ÃâiÊ >`Ê Ã«ii`Ê iÛÛi`Ê ÌÊ >Ì>Ê >Ê L>>ViÊ LiÌÜiiÊ >ÌÕÀ>Ê ÃiiVÌÊ vÀÊ }Ài>ÌiÀÊ >`Û>Ì>}iÊ LÞÊ LÀii`}Ê >}iÊ >`Ê ÃV>Ê VÃÌÀÕVÌÊ vÊ ÃÞÃÌiÃÊ ÜÌ
Ê }Ài>ÌiÀÊÀi«ÀiÃiÌ>Ì>Ê«ÜiÀ° /
iÊ `iÊ ÜiÊ «ÀiÃiÌi`Ê ÃÊ Vi>ÀÞÊ `i>âi`Ê Ê >Ê ÕLiÀÊ vÊ Ü>ÞÃ]Ê >ÃÊ >ÀiÊ >Ê ÃÕV
Ê `iÃ°Ê 7iÊ >i`Ê ÌÊ V>«ÌÕÀiÊ Ì
iÊ iV
>ÃÊ ViÌÀ>Ê ÌÊ >}Õ>}iÊ iÛÕÌ°Ê /
ÃÊ `iÊ `vviÀÃÊ vÀÊ >Ê VÊ i>ÀÞÊ ÌÞ«iÊ vÊ `iÊ vÊ >}Õ>}iÊ iÛÕÌÊ i°}°]Ê ÕÀvÀ`]Ê ££]Ê £n®°Ê >ÀÞÊ `iÃÊ ÌÀi>Ìi`Ê Ì
iÊ iÛÕÌÊ vÊ Ì
iÊ >}Õ>}iÊ V>«>VÌÞÊ >ÃÊ >Ê L}V>Ê «
iiÊ iÃÃiÌ>ÞÊ Õ>vviVÌi`Ê LÞÊ >ÞÊ V
>}iÃÊ Ê Ì
iÊ VÕÌÕÀ>Ê iÛÀiÌÊVÀi>Ìi`ÊLÞÊÌ
iÊVÕÌÞÊvÊ>}Õ>}iÊÕÃiÀÃ°Ê i>ÀÞ]ÊÃÕV
Ê ÌiÀ>VÌÃÊvÊÌ
iÊL}V>Ê>`ÊÃV>Ê
>ÛiÊÌÊLiÊÌÀi>Ìi`ÊÜÌ
ÊV>ÕÌ°Ê ÀÊ iÊ Ì
}]Ê ÌÊ ÃÊ iÃÃiÌ>Ê ÌÊ ÌÀÞÊ ÌÊ >ÃViÀÌ>Ê Ü
iÌ
iÀÊ Ì
iÊ À>ÌiÃÊ >ÌÊ Ü
V
ÊÌ
iÊL}V>Ê>`ÊÃV>Ê«ÀViÃÃiÃÊ
>««iÊV>ÊLiÊVÀ`>Ìi`ÊÊ Ì
iÊÜ>ÞÃÊÃÕ}}iÃÌi`°ÊÌÊ«ÀiÃiÌ]ÊÕÀÊÌÊvÊ>}Õ>}iÊÃâiÊÃÊÃÊëi]Ê >`ÊÕÀÊÜi`}iÊvÊÌ
iÊ}iiÌVÊVÌÀLÕÌÊÌÊëii`ÊvÊi>À}ÊÃÊ V«iÌi]ÊÌ
>ÌÊÌ
ÃÊÃÌÕ`ÞÊÀi>ÃÊ
}
ÞÊëiVÕ>ÌÛi° 6iÌÕÀ}Ê ÌÊ Ã«iVÕ>ÌiÊ iÛiÊ vÕÀÌ
iÀ]Ê ÕÀÊ `Ê vÊ `iÊ vÊ }ii >}Õ>}iÊ ViÛÕÌÊ }
ÌÊ VViÛ>LÞÊ
`Ê ÃiÊ «ÌiÌ>Ê vÀÊ iÝ«>}Ê Ì
iÊ Ã«iVÌ>VÕ>ÀÞÊ v>ÃÌÊ VÀi>ÃiÊ Ê LÀ>Ê ÃâiÊ LiÌÜiiÊ Ì
iÊ
ÈÓÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
>ÕÃÌÀ>«Ì
iViÃÊ>`ÊÕÀÃiÛiðÊ/
iÊiÃÃiÌ>Ê`i>ÊÜÕ`ÊLiÊÌ
>ÌÊLÞÊ ÃiÊ«ÌiÌ>ÊvÀÊVÕÌÕÀ}ÕÃÌVÊÛ>Ì]Ê>ÊiÜ]Ê«
ÞÃV>ÊÌÞ«iÊ vÊiÛÀiÌÊÀÕ`iÌ>ÀÞÊ>}Õ>}iîÊ>ÀÃi]ÊÃÕÃVi«ÌLiÊÌÊV
>}iÊ>ÌÊ >ÊÕV
Êv>ÃÌiÀÊÀ>ÌiÊÌ
>ÊÌ
iʫ
ÞÃV>ÊiÛÀiÌ]ÊÜ
V
Ê
>`Ê«ÀiÛÕÃÞÊ LiiÊ «>À>ÕÌÊ Ê ÃÌiiÀ}Ê Ì
iÊ VÕÀÃiÊ vÊ iÛÕÌ°Ê Ê VÀÀi>ÌÊ LiÌÜiiÊLÀ>ÊÃâiÊ>`Ê>}Õ>}iÊÃâiÊÃÊiÞÊÌÊLiÊÃÌÀ>}
ÌvÀÜ>À`]ÊLÕÌÊ ÌÊÜÕ`ÊLiÊÃÕÀ«ÀÃ}ÊvÊÌ
iÀiÊÜiÀiÊÊVÀÀi>ÌÊ>ÌÊ>°
ÕÌÕÀiÊÊÌ
iÊ`iÀÊiÀ>ÊÃÊiÛÛ}Ê>ÌÊ>ÊÕV
Êv>ÃÌiÀÊÀ>ÌiÊÌ
>Ê>ÌÊ >ÞÊ«ÀiÛÕÃÊÃÌ>}i°Ê/
iÊÓäÌ
ÊViÌÕÀÞ]ÊÊ«>ÀÌVÕ>À]Ê
>ÃÊÃiiÊ`À>>ÌVÊ V
>}iÃÊÊÌ
iÊ
Õ>Ê>À}iÞÊ
Õ>Ê>`i®ÊiÛÀiÌ°Ê ÛiÊvÊÌ
iÊ À>ÌiÃÊ vÊ L}V>Ê >`Ê ÃV>Ê iÛÕÌÊ ÜiÀiÊ iÛiÀÊ VÀ`>Ìi`Ê Ê Ì
iÊ Ü>ÞÊ ÕÀÊ `iÊ «À«ÃiÃ]Ê ÌÊ ÃÊ µÕÌiÊ «ÃÃLiÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÞÊ
>ÛiÊ LiViÊ ÕVÀ`>Ìi`Ê Ê Ì
iÊ `iÀÊ iÀ>°Ê vÊ ÜiÊ VÕ`iÊ >VµÕÃÌÊ vÊ Ì
iÊ VÛiÌÃÊ vÊ ÜÀÌÌiÊ >}Õ>}iÊ >ÃÊ «>ÀÌÊ vÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ]Ê `iÀÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊÌ>iÃÊ}iÀÊÌ
>ÊÌ
iÊÌiÊÌÊ«ÕLiÀÌÞÊÃiiÊ iÀÊEÊ7iiÀÌ]Ê£n®°Ê/
ÃÊ>ÞÊLiÊ>ÊÃÌ>ViÊvÊVÕÌÕÀ>ÊiÛÕÌÊ À>V}Ê>}ÊÃÊv>ÃÌÊÌ
>ÌÊÌÊÃÊÜÊ«ÃÃLiÊvÀÊL}V>ÊiÛÕÌÊ ÌÊ>`>«Ì° "ÕÀÊ`iÊ`i«VÌÃÊ>ÊÃivvii`}ÊëÀ>ÊvÊ>}Õ>}iÊÃâiÊÀië`}Ê ÌÊ VÀi>ÃiÃÊ Ê Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌÊ >`Ê Ã«ii`Ê vÊ >VµÕÃÌÊ Ê ÌÕÀÊ Àië`}ÊÌÊVÀi>Ãi`Ê>}Õ>}iÊÃâi°Ê7
iÀiÊÜÊÌÊi`¶ÊÌÊV>ÌÊ}Ê ÊvÀÊiÛiÀ°ÊÌÊÃiÊÃÌ>}i]ÊVÃ`iÀ>ÌÃÊiÝÌiÀ>ÊÌÊÌ
iÊVÃi`ÊÃÞÃÌiÊ vÊÕÀÊ`iÊÜÊiÝiÀÌÊ>ÊyÕiVi°Ê >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊV>ÌÊLiÊ Ã«ii`i`Ê Õ«Ê `iwÌiÞÆÊ Ì
iÀiÊ ÕÃÌÊ LiÊ ÃiÊ VÃÌ°Ê >}Õ>}iÃÊ ÜÊ ÌÊ iÝ«>`Ê`iwÌiÞÊÊÃâiÆÊÌ
iÀiÊÕÃÌÊLiÊÃiÊ«ÀV«iÊvÊ`Ã
}Ê ÀiÌÕÀÃÊ vÀÊ VÀi>Ãi`Ê Ãâi°Ê ÌÊ ÃÊ «ÃÃLiÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ iÛÕÌÊ vÊ
Õ>Ê >}Õ>}iÊÊÌ
iÊ`iÀÊ>}iÊ
>ÃÊÀi>V
i`ÊÌ
iÊ«ÌÊÜ
iÀiÊÃÕV
ÊiÝÌiÀ>Ê v>VÌÀÃÊvÊVÃÌÊ>`ÊLiiwÌ]ÊÜ
V
ÊÜiÊ
>ÛiÊÌÊ`ii`]Ê
>ÛiÊViÊÌÊ «>Þ°
ACKNOWLEDGMENTS /
ÃÊÜÀÊÜ>ÃÊÃÕ««ÀÌi`ÊLÞÊÌÜÊviÜÃ
«ÃÊ>ÌÊÌ
iÊ i}ÕÊ Õ`>«iÃÌÊ ÃÌÌÕÌiÊ vÀÊ `Û>Vi`Ê -ÌÕ`Þ]Ê >`Ê LÞÊ VVÊ >`Ê -V>Ê ,iÃi>ÀV
Ê
ÕVÊÀiÃi>ÀV
Ê}À>ÌÊ,äääÎÓÈxx£°Ê7iÊÌ
>ÊÕÀÊVi>}ÕiÃÊ>ÌÊÌ
iÊ
i}ÕÊ Õ`>«iÃÌ]Ê ÀÃÊ-â>Ì
>ÀÞÊ>`ÊÝiÊ Ü>`ÊvÀÊÌ
iÀÊ
i«vÕÊ «ÕÌ°
REFERENCES >`Ü]Ê° °Ê£nÈ®°ÊÊiÜÊv>VÌÀÊÊiÛÕÌ°ÊAmerican Naturalist, 30, {{£q{x£° Þ`]Ê ,°]Ê EÊ ,V
iÀÃ]Ê *°°Ê £nx®°Ê Culture and the evolutionary process.
V>}\Ê1ÛiÀÃÌÞÊvÊ
V>}Ê*ÀiÃð
CO-EVOLUTION OF LANGUAGE SIZEÊ ÈÎ
>Û>-vÀâ>]Ê ° °]Ê EÊ `iÀ]Ê 7°°Ê £Ç£®°Ê The genetics of human populations.Ê->ÊÀ>VÃV\ÊÀii>°
ÀÃÌ>Ãi]Ê °°Ê£{®°ÊInfinite languages, finite minds: Connectionism, learning and linguistic structure.Ê VÌÀ>Ê `ÃÃiÀÌ>Ì]Ê 1ÛiÀÃÌÞÊ vÊ
`LÕÀ}
]Ê-VÌ>`° >ÜÃ]Ê ,°]Ê EÊ ÀiLÃ]Ê °,°Ê £n{®°Ê >Ê Ã}>Ã\Ê `Ài>`}Ê >`Ê >«Õ>Ì°Ê Ê °,° ÀiLÃÊ EÊ ° ° >ÛiÃÊ `ð®]Ê Behavioral ecology: An evolutionary approachÊ Ó`Ê i`°]Ê ««°Ê Înäq{äÓ®°Ê "ÝvÀ`]Ê }>`\Ê >VÜi° i>V]Ê /°7°Ê £Ó®°Ê À>>}Õ>}iÊ ViÛÕÌ°Ê Ê °°>ÜÃÊ EÊ °i >Ê `ð®]ÊThe evolution of human languagesÊ*ÀVii`}ÃÊ6°Ê 8]Ê->Ì>ÊiÊÃÌÌÕÌiÊ-ÌÕ`iÃÊÊÌ
iÊ-ViViÃÊvÊ «iÝÌÞ]Ê««°Ê{qnή°Ê ,i`Ü`Ê ÌÞ]Ê \Ê``Ã7iÃiÞ°
>]Ê ° °Ê £Î®°Ê i>À}Ê >`Ê `iÛi«iÌÊ Ê iÕÀ>Ê iÌÜÀÃ\Ê /
iÊ «ÀÌ>ViÊvÊÃÌ>ÀÌ}ÊÃ>°ÊCognition, 48,ÊÇ£q° Ì]Ê°]ÊEÊ Ü>]Ê-°Ê£nÇ®°ÊÜÊi>À}ÊV>Ê}Õ`iÊiÛÕÌ°ÊComplex Systems, 1,Ê{xqxäÓ° ÕÀvÀ`]Ê °,°Ê ££®°Ê /
iÊ iÛÕÌÊ vÊ Ì
iÊ VÀÌV>Ê «iÀ`Ê vÀÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ°ÊCognition, 40,Ê£xqÓ䣰 ÕÀvÀ`]Ê°,°Ê£n®°ÊÕVÌ>Ê>ÌiiÃÃ\Ê Ý«>}ÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊvÀÊ >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°ÊProceedings of the UWM Linguistics Symposium on Functionalism and Formalism.ÊÃÌiÀ`>\Ê i>ð ÀLÞ]Ê -°]Ê EÊ ÕÀvÀ`]Ê °,°Ê £Ç®°Ê /
iÊ iÛÕÌÊ vÊ VÀiiÌ>Ê i>À}\Ê >}Õ>}i]Ê `iÛi«iÌÊ >`Ê VÀÌV>Ê «iÀ`Ã°Ê >ÕÃVÀ«ÌÊ ÃÕLÌÌi`Ê vÀÊ «ÕLV>Ì°Ê Û>>LiÊ >ÃÊ 1ÛiÀÃÌÞÊ vÊ `LÕÀ}
Ê "VV>Ã>Ê *>«iÀÊ Ê }ÕÃÌVÃÊ "* ÇqÓ]Ê
ÌÌ«\ÉÉÜÜÜ°}°i`°Ê>V°ÕÉHi«° }
Ì]Ê °Ê££®°ÊBlood relations: Menstruation and the origins of culture. iÜÊ>Ûi]Ê /\Ê9>iÊ1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃð }]Ê °Ê£ä®°Ê >ÌÕÀ>Ì>ÊVÃÌÀ>ÌÃÊÊ>}Õ>}iÊ`iÛi«iÌ°ÊStudies in Second Language Acquisition, 12,ÊÓx£qÓnx° ÕÃ`i]Ê °°]Ê EÊ 7Ã]Ê °"°Ê £n£®°Ê Genes, mind, and culture: The coevolutionary process.Ê >LÀ`}i]Ê \Ê>ÀÛ>À`Ê1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃð iÀ]Ê °]Ê EÊ 7iiÀÌ]Ê ,°Ê £n®°Ê Spontaneous spoken language.Ê "ÝvÀ`]Ê
}>`\Ê"ÝvÀ`Ê1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃðÊ
*/ ,Ê"1,ÊÊ Critical Periods and (Second) Language Acquisition: Divide et Impera ÞÊ ÕL>Ê University of North Texas iÛÊ,°Ài}}Ê St. Andrew’s University, Osaka
PRELIMINARIES iÃÊ Ì
iÊ VÀÌV>Ê «iÀ`Ê *®Ê «
iiÊ
>ÛiÊ >Ê ivviVÌÊ Ê Ì
iÊ >VµÕÃÌÊLÞÊ>`ÕÌÃÊvÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊ Ó®ÊV«iÌiVi¶Ê7iÊLiiÛiÊÌÊ `iÃÆÊLÕÌÊÜiÊ>ÃÊLiiÛiÊÌ
>ÌÊÃÌÊ`ÃVÕÃÃÃÊvÊÌ
iʫ
iiÊÊ
ÌiÊ ÓÊÌiÀ>ÌÕÀiÊ>ÀiÊv>ÀÊÌÊ«ÀiVÃiÊÌÊLiÊvÊÕV
ÊÛ>Õi°Ê/
iÊ«ÀiVÃÊ Li}ÃÊ >ÌÊ Ì
iÊ ÃÌÊ vÕ`>iÌ>Ê iÛi]Ê ÜÌ
Ê L>ÃVÊ «ÀiÃÕ««ÃÌÃÊ >LÕÌÊ >}Õ>}iÊ ÌÃiv°Ê /
ÕÃ]Ê ÜiÊ Li}Ê ÕÀÊ `ÃVÕÃÃÊ LÞÊ >Þ}Ê ÃiÊ }ÀÕ`ÜÀ° The Modularity of Mind—The Modularity of Language
/ÊÃÌ>ÀÌÊÜÌ
]ÊÜiÊ>ÃÃÕiÊ>Ê`Õ>ÀÊÛiÜÊvÊÌ
iÊ`LÀ>ÊÊ}iiÀ>Ê >`Ê vÊ }ÕÃÌVÊ V«iÌiViÊ Ê «>ÀÌVÕ>À°Ê /
>ÌÊ Ã]Ê ÜiÊ >ÃÃÕiÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÀiÊ >ÀiÊ Û>ÀÕÃ]Ê Ài>ÌÛiÞÊ >ÕÌÕÃ]Ê iÌ>Ê v>VÕÌiÃpiÀÞ]Ê v>ViÊÀiV}Ì]ÊÛÃÕ>Ê«iÀVi«Ì]Ê>`ÊÃÊvÀÌ
p>`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÃiÊ>ÞÊ >ÃÊLiÊLÀiÊ`ÜÊvÕÀÌ
iÀÊÌÊ«iÀ
>«ÃÊiÃÃÊÕÌÕ>ÞÊ>ÕÌÕÃ®Ê ÃÕLv>VÕÌiÃpÃ
ÀÌÌiÀÊ iÀÞ]Ê i«Ã`VÊ iÀÞ]Ê >`Ê ÃÊ vÀÌ
°Ê ->ÀÞ]Ê ÜiÊ >ÃÃÕiÊ Ì
>ÌÊ }ÕÃÌVÊ V«iÌiViÊ °i°]Ê Üi`}i®Ê ÃÊ Ài>ÌÛiÞÊ>ÕÌÕÃÊvÀÊÌ
iÀÊvÀÃÊvÊV«iÌiViÊÊÌ
iÊiÊ
>`Ê >`ÊVÕ`iÃÊÛ>ÀÕÃÊÀi>ÌÛiÞÊ>ÕÌÕÃÊV«iÌiViÃÊÊÌ
iÊÌ
iÀ°Ê /
iÊv>VÌÊÌ
>ÌÊÊÀ>Êvi]ÊvÀÊÀ>Ê«i«i]ÊÌ
iÃiÊV«iÌiViÃÊÜÀÊ Èx
ÈÈÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
Ì}iÌ
iÀÊÌÊvÀÊ>Ê>««>ÀiÌÞÊÃi>iÃÃ]ÊÕÌ>ÀÞÊknowledge of language Ã
Õ`ÊÌÊL`ÊiÊÌÊÌ
iÊ«ÃÃLÌÞpvÀÊÕÃ]ÊÌ
iÊÃÌÀ}Êi
`pÊ Ì
>ÌÊÊv>VÌÊlanguageÊÃÊ>Êv«ÃÞV
}V>ÊVÛiÀÊÌiÀ]Ê>Ê
ÕÃiÊÜÌ
Ê >ÞÊ>ÃÃ]Ê>`Ê«iÀ
>«ÃÊ>ÊviÜÊÕÌLÕ`}ÃÊ>ÃÊÜi° ÌÊÃÊÌ
ÕÃÊvÀÊÕÃÊ
}
ÞÊiÞÊÌ
>ÌÊÞÊÃiÊÃÕLV«iÌÃÊvÊ>}Õ>}iÊ >ÀiÊÃÕLÃÕi`ÊÌÊ>ÞÊÃ}wV>ÌÊ`i}ÀiiÊLÞÊ`>ëiVwVÊ
>À`ÜÀ}£ >`Ê`ÜÊ«Ài>Ì>ÞÊ>ÃÊ>ÊivviVÌÊvÊ}iiÌVÊëiV>â>Ì°Ê"iÊ}
ÌÊ >}i]ÊvÀÊÃÌ>Vi]ÊÌ
>ÌÊ«>ÀÌÃÊv®ÊÜ
>ÌÊÃÊÃiÌiÃÊV>i`Êpragmatic competenceÊ>ÀiÊÌÊÃÊÃÕLÃÕi`°ÊÀVi>Ê«ÀV«iÃ]ÊvÀÊÃÌ>Vi]Ê>ÞÊ LiÊ iÝ«iÌÃÊ vÊ }iiÌVÊ
>À`ÜÀ}]Ê LÕÌÊ ÌÊ Ã«iVwV>ÞÊ vÊ }ÕÃÌVÊ
>À`ÜÀ}°ÊÊÌ
iÀÊ>Ài>ÃÊvÊ«À>}>ÌVÊV«iÌiVi]ÊiÊÜÕ`ÊiÝ«iVÌÊ>Ê }`Ê`i>ÊvÊÛ>À>ÌÊLÌ
ÊLiÌÜiiÊ>`ÊÜÌ
ÊëiiV
ÊVÕÌiÃ]ÊÊ ÀiëÃiÊÌÊ
iÌiÀ}iiÕÃÊÃÌÕÊvÀÊÌ
iÊiÛÀiÌ°Ê/
ÃÊÃÊ`vviÀiÌÊ vÀÊÜ
>ÌÊiÊw`ÃÊÜÌ
ÊÌ
ÃiÊÃÕLV«iÌÃÊÌ
>ÌÊ>ÀiÊÃÕLÃÕi`ÊÌÊ>Ê Ã}wV>ÌÊ`i}ÀiiÊLÞÊ«Ài`ëÃÌ\ÊiÀi]ÊÀiëÃiÃÊÌÊ
iÌiÀ}iiÕÃÊ iÛÀiÌ>ÊÃÌÕÊÛ>ÀÞÊLiÌÜiiÊëiiV
ÊVÕÌiÃÊLÕÌÊÌÊÜÌ
°Ê ÀiÊ}iiÀ>Þ]ÊÕÀÊ>ÃÃÕ«ÌÊ
iÀiÊÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ>ÌÛiÊëi>iÀ½ÃÊ«VÌÊ Üi`}iÊvÊÀ«
®«
}ÞÊ>`ÊÀ«
®ÃÞÌ>ÝpÜ
>ÌÊÜiÊÀiviÀÊ ÌÊ
iVivÀÌ
Ê >ÃÊ Ì
iÊ >ÌÛiÊ Ã«i>iÀ½ÃÊ V«iÌiVipÃÊ Ì
iÊ ÀiÃÕÌÊ vÊ >Ê ÌÀV>ÌiÊÌiÀ«>ÞÊLiÌÜiiÊ`>ëiVwV]Ê
>À`ÜÀi`Ê>V
iÀÞÊ>`Ê ÃÌÕÊvÀÊÌ
iÊ«iÀ«
iÀÞ°Ê ÞÊ«iÀ«
iÀÞ]ÊÜiÊi>ÊLÌ
ÊÌ
iÊiÝÌÀ>Ã>Ê ÜÀ`Ê>`ÊÌ
ÃiÊ«>ÀÌÃÊvÊÌ
iÊL`ÞÊÌ
iÀÊÌ
>ÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊëiVwV>ÞÊ }ÕÃÌVÊiV
>ÃÃÊÊÌ
iÊLÀ>°Ó "ÕÀÊ «ÃÌ]Ê Ì
i]Ê ÃÊ Ì
>ÌÊ Ê v>VÌÊ LanguageÊ ÃÊ ÌÊ >Ê >ÌÕÀ>Ê `Ê ÀÊ V>Ìi}ÀÞ]Ê LÕÌÊ >Ê i««
ii]Ê >`Ê
iViÊ ÌÊ >Ê «À«iÀÊ ÃÕLiVÌÊ vÀÊÃViÌwVÊÛiÃÌ}>Ì°ÎÊÌÊÃ
Õ`ÊvÊVÕÀÃiÊvÜÊvÀÊÌ
ÃÊ«ÌÊ vÊÛiÜÊÌ
>ÌÊÜiÊ
>ÛiÊ>ÊÛiÀÞÊëiÊ>ÃÜiÀÊÌÊÕÀʵÕiÃÌ\Ê"vÊVÕÀÃiÊ Ì
iÀiÊ ÃÊ Ê VÀÌV>Ê «iÀ`Ê vÀÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ]Ê LiV>ÕÃiÊ Ì
iÀiÊ ÃÊ Ê ÃÕV
Ê Ì
}Ê >ÃÊ >}Õ>}iÊ vÀÊ Ì
iÀiÊ ÌÊ LiÊ >Ê VÀÌV>Ê «iÀ`Ê vÀ°Ê ÀÊ ÃÊ Ì
ÃÊ Ìi`i`Ê v>ViÌÕÃÞÆÊ ÜiÊ ÜÃ
Ê ÌÊ ÃÌÀiÃÃÊ Ì
>ÌÊ `ÃVÕÃÃÃÊ vÊ Ì
iÊ
*Ê V`ÕVÌi`Ê >ÌÊ Ì
iÊ iÛiÊ vÊ >}Õ>}iÊ >ÀiÊ
iÀiÌÞÊ ÕvÀÕÌvÕ°Ê ÕÌÊ
Ê 7Ì
ÊÃiÊÀiÕVÌ>Vi]ÊÜiÊ>ÀiÊÕÃ}ÊÌ
iÊÌiÀÊhardwiredÊ>ÃÊ>ÊVÛiiÌÊÜ>ÞÊvÊV
>À>VÌiÀâ}Ê LÀ>ÊvÕVÌÃÊÌ
>ÌÊ>ÀiÊv>ÀÞÊ>ÀÀÜÞÊ`iÌiÀi`Ê}iiÌV>Þ]Ê>ÃÊ««Ãi`ÊÌÊÌ
ÃiÊÌ
>ÌÊ >ÀiÊÕV
ÊÀiÊ`i«i`iÌÊ]Ê
iViÊ>LiÊÌÊÛ>À>ÌÊ>VVÀ`}ÊÌ]ÊÌ
iÊiÛÀiÌ°Ê7iÊ Ài>âi]ÊvÊVÕÀÃi]ÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊÃÊvÌiÊÀiÊ«>ÃÌVÌÞ]Ê>ÌÊi>ÃÌÊi>ÀÞÊÊ`iÛi«iÌ]ÊÌ
>ÊÌ
iÊ ÌiÀÊhardwiredÊÃÕ}}iÃÌÃÆÊÃiiÊ iÛiÊ£x®ÊvÀÊÃiÊiÝ>«iÃÊvÀÊ
Õ>Ê«iÀVi«Ì° Ó Ê 7iÊÃÌÀiÃÃÊ
iÀiÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÌiÀÊperipheryÊVÕ`iÃÊLÌ
ÊÌÀ>Ã>Ê>`ÊiÝÌÀ>Ã>ÊÃÌÕÆÊ Ì
iÊÃÌÕÕÃÊVÕ`ÊLiÊÃiÊ
ÀiÊ«À`ÕVi`ÊiÃiÜ
iÀiÊÊÌ
iÊL`Þ]ÊÃiÊÃ}>ÊvÀÊ iÕÀÃÊiÃiÜ
iÀiÊÊÌ
iÊLÀ>]ÊÀÊ«ÕÌÊÀ}>Ì}ÊÕÌÃ`iÊÌ
iÊL`Þ]ÊÃÕV
Ê>ÃÊ}ÕÃÌVÊ «ÕÌ° Î Ê 7iÊ ÀiV}âiÊ Ì
>ÌÊ Ì
ÃÊ ÃÊ ÌÊ >Ê ÕÛiÀÃ>ÞÊ >VVi«Ìi`Ê «ÃÌ]Ê LÕÌÊ ÜiÊ >ÀiÊ ÌÊ VÛVi`Ê LÞÊÌ
iÊÃÀÌÃÊvÊ
ÃÌVÊ>À}ÕiÌÃÊvviÀi`ÊÊÌ
iÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊÌiÀ>ÌÕÀiÊÃii]Êi°}°]Ê
ÕL>Ê EÊ Ài}}]Ê £x]Ê vÀÊ >Ê VÀ̵ÕiÊ vÊ iÊ >Ì`Õ>ÀÊ «ÃÌ®°Ê ÀÊ >Ê ÌiÀiÃÌ}Ê >À}ÕiÌpiÊ Ì
>ÌÊ `iÃÊ ÌÊ «iÀÊ ÕÀÊ «ÃÌÊ
iÀipvÀÊ LanguageÊ >ÃÊ >}Ê >Ê V
iÀiÌÊÌ}V>ÊLiVÌ]ÊÃiiÊÕÀvÀ`Ê£nÇ]Ê««°Ê£xqÎx®° £
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ ÈÇ
ÜiÊ iÌiÀÌ>Ê Ì
iÊ «À«ÃÌÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÀiÊ >ÞÊ LiÊ iÊ ÀÊ ÀiÊ VÀÌV>Ê «iÀ`ÃÊvÀÊiÊÀÊÀiÊiiiÌÃÊvÊÜ
>ÌÊÃÊv«ÃÞV
}V>ÞÊV>i`Ê Language:Ê /
>Ì]Ê vÀÊ iÝ>«i]Ê Ì
iÀiÊ >ÞÊ LiÊ >Ê *Ê vÀÊ ÃÞÌ>ÝÊ ÀÊ vÀÊ «
}Þ]Ê ÀÊ Ì
>ÌÊ `vviÀiÌÊ *ÃÊ >ÞÊ >vviVÌÊ `vviÀiÌÊ Ì
iÀÞ`iwi`Ê >Ài>ÃÊ v]Ê vÀÊ iÝ>«i]Ê ÃÞÌ>ÝÊ >ÌÊ `vviÀiÌÊ ÌiÃ°Ê 7iÊ ÀiÌÕÀÊ ÌÊ Ì
iÊ µÕiÃÌÊvÊ}ÕÃÌVÊ`Õ>ÀÌÞÊÜ
iÊÜiÊÊ>ÌÊV>ÃÊvÀÊ>Ê *ÊÊ >ÌÛiÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°® What Is a Critical Period?
"ÕÀÊÌ
iÀÊÛ>À>LiÊÃÊÌ
iÊÌiÀÊcritical periodÊÌÃiv°Ê/
iÊ}iiÀ>ÊÌiÀ>ÌÕÀiÊ Ê ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ Ó®]Ê ÃÕV
Ê >ÃÊ >ÀÃiÀii>Ê >`Ê }Ê££®ÊÀÊ ÃÊ£{®]ÊÃÊÌÊÌÊ
i«vÕÊ
iÀi]ÊÕÃÕ>ÞÊÕÃÌÊÃ>Þ}Ê ÃiÌ
}Ê>LÕÌÊÀi>ÌÛiÊi>ÃiÊÀÊ`vwVÕÌÞÊvÊ>}Õ>}iÊi>À}ÊLivÀiÊ ÀÊ>vÌiÀÊÃiÊ«Ì]ÊÕÃÕ>ÞÊÌ
iÊLi}}ÊvÊ«ÕLiÀÌÞ]Ê«iÀ
>«ÃÊ>ÃÊ>ÊÀiÃÕÌÊ vÊÃÃÊvÊLÀ>Êplasticity,ÊÌÃivÊ«iÀ
>«ÃÊ>ÊVÃiµÕiViÊvÊlateralization, >`Ê ÃÊ vÀÌ
°Ê 7iÊ ii`Ê ÌÊ LiÊ À>Ì
iÀÊ ÀiÊ «ÀiVÃiÊ >ÃÊ ÌÊ Ü
>ÌÊ ÃÀÌÊ vÊ «
ii>Ê}
ÌÊLiÊÀiiÛ>ÌÊÌÊÌ
iÊVVi«ÌÊvÊ *° ÀÃÌÊvÊ>]ÊvÊVÕÀÃiÊÜiÊ>ÀiÊÌ>}Ê>LÕÌÊ>Ê«
ÞÃ}V>Ê«
iiÊ Ì
>ÌÊ«V>ÌiÃÊÃiÊ>ëiVÌÊvÊÌ
iÊViÌÀ>ÊiÀÛÕÃÊÃÞÃÌiÊ -®Ê`ÕÀ}Ê Ì
iÊ VÕÀÃiÊ vÊ `iÛi«iÌ°Ê ÀiÊ Ã«iVwV>Þ]Ê *ÃÊ vÀÊ ÕÃÊ ÛÛiÊ >Ê ÌiÀ>VÌÊ LiÌÜiiÊ ÃiÊ >ÌiÞÊ }ÛiÊ «>ÀÌÊ vÊ Ì
iÊ -Ê >`Ê «ÕÌÊ vÀÊÌ
iÊ«iÀ«
iÀÞ°ÊÀÊiÝ>«i]Ê>Ì
Õ}
ÊÌ
iÊ`iÛi«iÌÊvÊÛÃÕ>Ê V}ÌÊ Ê «À>ÌiÃÊ ÛÛiÃÊ LÀ>Ê iV
>ÃÃÊ >`Ê `ÜÊ `ÕÀ}Ê Ì
iÊ«Ài>Ì>Ê}iiÃÃÊvÊÌ
iÊiÕÀ>Ê>ÀV
ÌiVÌÕÀiÊ,>V]Ê££®Ê>ÃÊÜiÊ>ÃÊ iÝ«ÃÕÀiÊÌÊ«ÌVÊÃÌÕ]ÊÌ
>ÌÊiÝ«ÃÕÀiÊÕÃÌÊÌ>iÊ«>ViÊÜÌ
Ê>ÊÀ>Ì
iÀÊ >ÀÀÜÊÃViÊvÊÌi]Ê>ÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊÃii]Êi°}°]Ê >ÀiÀ]Ê££®°ÊÀÊÕÃÊ Ì
ÃÊ ViVÌÊ LiÌÜiiÊ >ÌiÊ ÃÌÀÕVÌÕÀiÊ >`Ê «iÀ«
iÀ>Ê ÃÌÕÕÃÊ ÃÊ >Ê iViÃÃ>ÀÞ]Ê>LiÌÊÌÊÃÕvwViÌ]ÊV`ÌÊÊ *Ã\Ê *ÃÊ>««i>ÀÊÞÊÜ
iÀiÊ `iÛi«iÌÊvÊÌ
iÊ>ÌÕÀiÊÃÌ>ÌiÊ`i«i`ÃÊÊ>ÊÃ}wV>ÌÊVÌÀLÕÌÊ vÊLÌ
ÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊiÕÀ>Ê>ÀV
ÌiVÌÕÀiÊ>`Ê«iÀ«
iÀ>ÊiÝ«ÃÕÀi°{ ÕÀÌ
iÀ]ÊvÀÊÕÃÊ *ÃÊÛÛiÊÃV>i`ÊcanalizedÊLi
>ÛÀÃ]ÊLi
>ÛÀÃÊ Ì
>Ì]Ê>VVÀ`}ÊÌÊ À>ÕÌ
]Ê>]Ê>`Ê }Ê££®Ê>ÀiÊVÀÌV>ÊvÀÊëiViÃÊ `iÌwV>ÌÊ>`ÊÃÕÀÛÛ>°Ê7>``}ÌÊ£Çx®Ê`iwi`ÊV>>â>ÌÊ>ÃÊ ºÌ
iÊ V>«>VÌÞÊ ÌÊ «À`ÕViÊ >Ê «>ÀÌVÕ>ÀÊ `iwÌiÊ i`ÀiÃÕÌÊ Ê Ã«ÌiÊ vÊ >Ê ViÀÌ>ÊÛ>À>LÌÞÊLÌ
ÊÊÌ
iÊÌ>ÊÃÌÕ>ÌÊvÀÊÜ
V
Ê`iÛi«iÌÊ ÃÌ>ÀÌÃÊ >`Ê Ê Ì
iÊ V`ÌÃÊ iÌÊ ÜÌ
Ê `ÕÀ}Ê ÌÃÊ VÕÀÃi»Ê «°Ê ®°Ê Ê
{
Ê
ÌiÊÌ
>ÌÊÜiÊ>ÀiÊiÀiÞÊÃÌ«Õ>Ì}Ê
iÀi]ÊÊÀ`iÀÊÌÊ>ÀÀÜÊÌ
iÊÀ>}iÊvÊ«
ii>ÊÌÊ LiÊ VÃ`iÀi`°Ê ÃÊ ÃÊ Ü`iÞÊ ÀiV}âi`]Ê ÛÀÌÕ>ÞÊ >ÞÊ `iÛi«iÌ>Ê «ÀViÃÃÊ ÀiµÕÀiÃÊ >ÌÊ i>ÃÌÊÃiÊ>Ê«iÀ«
iÀ>Ê«ÕÌ°Ê-Ì]ÊÌÊÃiiÃÊiiÌÞÊÜÀÌ
Ü
iÊÌÊiÝVÕ`iÊÃÕV
Ê «ÀViÃÃiÃÊ>ÃÊÌ
iÊÃiÌÊvÊÃiÝÕ>Ê`ÀÛi]ÊÌ
iÊ`iÛi«iÌÊvÊë
VÌiÀÊVÌÀ]ÊÌ
iÊÃÃÊ>`Ê Ài«>ViiÌÊvÊÌiiÌ
]Ê>`ÊÃÊ]ÊvÀÊÌ
iÊÃiÌÊvÊ *Ê«
ii>ÆÊvÊÌ
iÊiÝVÕÃÊÃ]ÊÃÌÀVÌÞÊ Ã«i>}]Ê>ÀLÌÀ>ÀÞ]ÊÌÊÃÊ>Ê>ÀLÌÀ>ÀiÃÃÊÜiÊV>ÊÛiÊÜÌ
°
ÈnÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
*ÊÜÕ`ÊÌ
ÕÃÊLiÊÌ
iÊ«iÀ`Ê`ÕÀ}ÊÜ
V
ÊÃÕV
ÊiÌÀiV
iÌÊvÊÌ
iÊ `iÛi«iÌ>Ê«>Ì
ÊÃÊV>ÀÀi`ÊÕÌ]Ê>`Ê`ÕÀ}ÊÜ
V
ÊÌÊÃÊÃÕÃVi«ÌLiÊÌÊ >ÌiÀ>ÌÊLÞÊÃÕvwViÌÞÊ«ÜiÀvÕÊ«iÀ«
iÀ>ÊyÕiViðÊ`ÀiÜÊ£È®Ê «À«Ãi`Ê >Ê ÌiÀiÃÌ}Ê iÝÌiÃÊ vÊ 7>``}̽ÃÊ £Çx®Ê VVi«Ì]Ê Ü
iÀiÊ`i}ÀiiÊvÊV>>â>ÌÊÃÊÌ
iÊVÀÌiÀÊvÀÊ`i}ÀiiÊvÊ>ÌiiÃÃ\Ê ºQ/R
iÊ`i}ÀiiÊÌÊÜ
V
Ê>ÊL}V>ÊÌÀ>ÌÊÃÊ>ÌiÊvÀÊ>Ê}iÌÞ«iÊÃÊÌ
iÊ `i}ÀiiÊ ÌÊ Ü
V
Ê >Ê `iÛi«iÌ>Ê «>Ì
Ü>ÞÊ vÀÊ `Û`Õ>ÃÊ «ÃÃiÃÃ}Ê >ÊÃÌ>ViÊvÊÌ
>ÌÊ}iÌÞ«iÊÃÊV>>âi`»Ê«°Ê-Óx®°Ê/
iÊÀiiÛ>ViÊÌÊ >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊvÊÌ
ÃÊVVi«ÌÊvÊV>>â>ÌÊ>`Ê>ÌiiÃÃÊ LiViÃÊiÛ`iÌÊ>ÌiÀ° >Þ]Ê >Ê `ÃÌVÌÊ ÃÊ vÌiÊ >`iÊ LiÌÜiiÊ VÀÌV>Ê «iÀ`ÃÊ >`Ê ÃiÃÌÛiÊ «iÀ`Ã\Ê LiÌÜiiÊ >Ê V«>À>ÌÛiÞÊ Üi`iwi`Ê window of opportunityÊ Ê Ì
iÊ iÊ
>`]Ê >`Ê >Ê «À}ÀiÃÃÛiÊ ivwViVÞÊ vÊ Ì
iÊ À}>Ã]ÊÀÊ>Ê}À>`Õ>ÞÊ`iV}ÊivviVÌÛiiÃÃÊvÊÌ
iÊ«iÀ«
iÀ>Ê«ÕÌ]Ê ÊÌ
iÊÌ
iÀÆÊÌ
iÊvÀiÀÊÜÕ`ÊLiÊ>Ê *Êsensu stricto°ÊÃÊÕÀvÀ`Ê££®Ê Ã>`]ÊÌ
ÃÊÃÊiÊÌ
iÊ`ÃÌVÌÊLiÌÜiiÊ>ÊÕÌ>Ê>`Ê>Ê
ÆÊ>`ÊÌÊ ÃÊvÊ>LÕÌÊ>ÃÊÕV
ÊÕÃivÕiÃÃ]Ê}ÛiÊÌ
iÊiÝÌÀiiÊ`vwVÕÌÞÊÊ`À>Ü}Ê Ì
iÊiÊLiÌÜiiÊÌ
iÊÌÜÊ«
ii>ÊÊ«À>VÌVi°Ê >ÌiÀ]ÊÜiÊÌÀ`ÕViÊ>Ê `vviÀiÌÊ`ÃÌVÌ]Ê>Ì
Õ}
ÊÜiÊ>ÞÊw`ÊÌÃÊÕÃivÕiÃÃÊÌi`ÊÌ]Ê>ÌÊ i>ÃÌÊvÀÊ`ÃVÕÃÃÃÊvÊÌ
iÊ>VµÕÃÌÊvÊV«iÌiVi°x "ÕÀÊ µÕiÃÌÊ Ì
iÊ ÃÊ Ì
Ã\Ê Ê Ì
iÊ >VµÕÃÌÊ vÊ ÓÊ V«iÌiViÊ À«
«
}V>Ê >`Ê À«
ÃÞÌ>VÌVÊ Üi`}i®Ê LÞÊ >Ê >`ÕÌ]Ê >ÀiÊÌ
iÀiÊivviVÌÃÊÌ
>ÌÊV>ÊLiÊ>ÌÌÀLÕÌi`ÊÌÊÌ
iÊiÝÃÌiVi]ÊÊÌ
iÊ`iÛi«}Ê
Õ>]ÊvÊ>ÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊÀÊ«iÀ`ö
NEUROLOGICAL PROCESSES INVOLVING CPS >Û}ÊV>Àwi`ÊÕÀÊ>««À>V
ÊÌÊÌ
iʵÕiÃÌÊvÊ *ÊivviVÌÃÊÊ Ó]ÊÜiÊ >ÃÊÌ
iÊÀiÊvÕ`>iÌ>ʵÕiÃÌ\Ê7
>ÌÊÃÊÌ
iÊiÕÀL}V>ÊL>ÃÃÊ vÀÊÌ
iÊ *Ê«
ii¶ÊiÀiÊÜiÊw`ÊÌÊÞÊÌ
>ÌÊÌ
iÊLÕÊvÊÀiiÛ>ÌÊ vÀ>ÌÊ ViÃ]Ê ÕÃÕÀ«ÀÃ}Þ]Ê vÀÊ
Õ>Ê Ã«iViÃ]Ê LÕÌÊ >ÃÊ Ì
>ÌÊÌ
ÃÊvÀ>ÌÊÃÊLÞÊÊi>ÃÊV«iÌi°Ê ÕÌÊÜ
>ÌÊÃÊÜÊÃ]Ê ÜiÊLiiÛi]ÊiÕ}
ÊÌÊ>ÜÊÕÃÊÌÊ>iÊÃiÊ«À}ÀiÃÃÊÊiÛ>Õ>Ì}ÊÌ
iÊ
*ʵÕiÃÌÊÜÌ
ÊÀi}>À`ÊÌÊ ÓÊV«iÌiVi° x
Ê /
iÀiÊ
>ÛiÊ LiiÊ Ì
iÀÊ >ÌÌi«ÌÃÊ ÌÊ `vviÀiÌ>ÌiÊ Ì
iÊ ÌÜÊ ÌiÀÃÊ >ÃÊ Üi°Ê ÝÊ £Çä®]Ê vÀÊ iÝ>«i]ÊÕÃi`Êcritical periodÊÌÊÀiviÀÊÌÊ«iÀ`ÃÊ`ÕÀ}ÊÜ
V
Ê«iÀ«
iÀ>ÊiÝ«ÃÕÀiÊÃÊii`i`Ê vÀÊÀ>Ê`iÛi«iÌÆÊ>Êsensitive period,ÊÊÌ
iÊÌ
iÀÊ
>`]ÊÜÕ`ÊLiÊ>Ê«iÀ`Ê`ÕÀ}Ê Ü
V
Ê Ì
iÊ À}>ÃÊ ÃÊ «>ÀÌVÕ>ÀÞÊ ÛÕiÀ>LiÊ ÌÊ
>ÀvÕÊ ÃÌÕ]Ê >ÃÊ Ê Ì
iÊ V>ÃiÊ vÊ Ì
iÊ «iÀ`Ê`ÕÀ}ÊÜ
V
ÊViÊ>ÀiÊ«>ÀÌVÕ>ÀÞÊÃÕÃVi«ÌLiÊÌÊÃi`ÕVi`ÊVV
i>ÀÊ`>>}iÊ i°}°]ÊiÀÞÊ£nή°Ê ÞÊVÌÀ>ÃÌ]Ê ÌâÊ£ÇήÊ>`Ê À>Ã
iÊ£Çx®Ê`ÃÌ}ÕÃ
i`Ê>ÊVÀÌV>Ê «iÀ`ÊvÀÊ>ÊÃiÃÌÛiÊÀÊ«Ì>Ê«iÀ`ÊÊÌ
iÊL>ÃÃÊvÊ«ÌiÌ>ÊÀiVÛiÀÞÊivviVÌÃ\Ê/
iÊ À}>ÃÊ«ÀiÃÕ>LÞÊÀiÌ>ÃÊiÕ}
Ê«>ÃÌVÌÞÊ>vÌiÀÊ>ÊÃiÃÌÛiÊ«iÀ`ÊÌÊ>ÜÊÀiVÛiÀÞ]Ê LÕÌÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÃÊ>ÜÊÊÃÕV
ÊÃÕLÃiµÕiÌÊÀiVÛiÀÞ°ÊÃÊ LÊ£nӮʫÌi`ÊÕÌ]Ê
ÜiÛiÀ]ÊÕÃiÃÊiÊÌ
iÃiÊ>ÀiÊÕvÀÌÕ>ÌiÊLiV>ÕÃiÊvÊÌ
iÊ`vwVÕÌÞÊÊ«À>VÌViÊvÊ`iÌiÀ}Ê Ì
iÊ `vviÀiViÊ LiÌÜiiÊ ÛÕiÀ>LÌÞÊ >`Ê ii`Ê ÀÊ LiÌÜiiÊ Ì
iÀ>«iÕÌVÊ >«Õ>ÌÃÊ vÊ Li
>ÛÀÊ>`ÊL>ÃVÊ«
ÞÃ}V>ÊV
>}i°Ê ÀiÊÊÌ
ÃÊ>ÌÌiÀÊ«ÌÊvÜð
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ È
Ê *ÊÃÊvÌiÊV
>À>VÌiÀâi`Ê>ÃÊ>Ê«iÀ`ÊvÊÀi>ÌÛi®Ê«>ÃÌVÌÞ]Ê`ÕÀ}Ê Ü
V
ÊÌ
iÀiÊÃÊ>Ê«ÃÃLÌÞÊvÊV
>}iÊÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊ`>°Ê/
iÊÌiÀÊ plasticityÊV>ÊLiÊ>ÊLÌÊÃi>`}]Ê
ÜiÛiÀ]ÊÀÊ>ÌÊi>ÃÌÊÕi}
Ìi}ÞÊ iÌ>«
ÀV>ÆÊÌ
iÊLÀ>]Ê>vÌiÀÊ>]ÊÃÊÌÊ>ÊÕÃViÊÌ
>ÌÊ}iÌÃÊÃÌvviÀÊÜÌ
Ê>}i°Ê ÀÊÕÃ]Ê«>ÃÌVÌÞÊi>ÃÊÌ
iÊ>LÌÞÊvÊiÕÀÃÊÌÊ>iÊiÜÊViVÌÃ]Ê >`ÊÛ>Ài`ÊViVÌÃÊ`i«i`}ÊÊÌ
iÊÃÌÕÕðÊÊÌ
ÃÊÃiÃi]Ê«>ÃÌVÊ ÃÊ««Ãi`ÊÌÊhardwired:Ê>À`ÜÀi`ÊViVÌÃÊ>ÀiÊViVÌÃÊÌ
>ÌÊ >ÀiÊ>`iÊÊ>VVÀ`>ViÊÜÌ
Ê}iiÌV>ÞÊ`iÌiÀi`ÊÃÌÀÕVÌÃ]Ê>À}iÞÊ ÀÊ ÌÌ>ÞÊ ÜÌ
ÕÌÊ ÀiviÀiViÊ ÌÊ Ì
iÊ «iÀ«
iÀÞ°Ê i>À}]Ê VÕ`}Ê vÊ VÕÀÃiÊÌ
iÊi>À}ÊvÊÃiÊ«>ÀÌVÕ>ÀÊ>}Õ>}i]ÊÃÊ>ÊvÕVÌÊvÊVÀÌV>Ê «>ÃÌVÌÞÊ Ê Ì
ÃÊ ÃiÃi\Ê Ì
iÊ >LÌÞÊ vÊ VÀÌV>Ê iÕÀÃÊ Ê Ì
iÊ ÀiiÛ>ÌÊ V}ÌÛiÊ>Ài>ÊÌÊvÀÊiÜÊViVÌÃÊL>Ãi`ÊÊ«iÀ«
iÀ>ÊÃÌÕ° ÜiÛiÀ]Ê ViVÌÃÊ ViÊ >`iÊ >ÀiÊ ÌÊ iViÃÃ>ÀÞÊ «iÀ>iÌ]Ê >`Ê `ii`Ê iÊ vÕ`>iÌ>Ê >ëiVÌÊ vÊ }ÀÜÌ
Ê >`Ê `iÛi«iÌÊ Ê Ì
iÊ À}>ÃÊ ÃÊ Ì
iÊ ÃiÛiÀ}Ê vÊ ViVÌÃÊ /
«Ã]Ê £Î®°Ê /Ê >Ì>Ê >Ê ViVÌÊ ÌÊ ÃÊ iViÃÃ>ÀÞÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ ViVÌi`Ê iÕÀÃÊ wÀiÊ ÃÕÌ>iÕÃÞÆÊ>ÃÊÌ
iÊÃ}>Ê
>ÃÊÌ]ʺ iÕÀÃÊÜÀiÊÌ}iÌ
iÀÊvÊÌ
iÞÊwÀiÊ Ì}iÌ
iÀ»Ê-}iÀ]Ê£x®°Ê/
ÕÃ]ÊiÊ>ëiVÌÊvÊ>Ê *ÊÊ>Ê}ÛiÊ`>Ê ÜÕ`Ê LiÊ Ì
iÊ «ÃÃLÌÞÊ vÊ vÀ}Ê iÜÊ ViVÌÃÊ ÀiiÛ>ÌÊ ÌÊ Ì
>ÌÊ `>Ê>`Ê>Ì>}ÊÌ
i]ÊÜÌ
ÊÌ
iÊÃÃÊvÊÃÕV
Ê>Ê«ÃÃLÌÞÊ>vÌiÀÊ Ì
iÊi`ÊvÊÌ
iÊ *° /
iÊ iÕÀ>Ê iV
>ÃÃÊ Õ`iÀÞ}Ê Ì
iÊ *Ê «
iiÊ Ài>Ê ÃiÜ
>ÌÊ iÕÃÛi]Ê LÕÌÊ Ì
iÊ >Û>>LiÊ >LÀ>ÌÀÞÊ iÛ`iViÊ ÃÕ}}iÃÌÃÊ Ì
iÊ ÌÜÊ«ÀViÃÃiÃÊvÊ}ÌiÀÊ«ÌiÌ>ÌÊ /*®Ê>`Ê}ÌiÀÊ`i«ÀiÃÃÊ / ®pÌ
iÊvÀiÀÊ>Ê>VÌÛÌÞ`i«i`iÌÊV
>}iÊÀiÃÕÌ}ÊÊVÀi>Ãi`Ê ÃÞ>«ÌVÊivwViVÞÊ>`ÊÌ
iÊ>ÌÌiÀÊ>Ê>VÌÛÌÞ`i«i`iÌÊV
>}iÊÀiÃÕÌ}Ê Ê`iVÀi>Ãi`ÊivwViVÞ°Ê`iÌwi`ÊÊ>ÊÕLiÀÊvÊLÀ>ÊÀi}Ã]Ê /*pÊ >««>ÀiÌÞÊ Ì
iÊ ÀiÊ ÃÌÕ`i`Ê vÊ Ì
iÊ ÌÜp>««i>ÀÃÊ ÌÊ LiÊ `Õ>Ìi`Ê iëiV>ÞÊ LÞÊ Ì
iÊ «ÀiÃiViÊ vÊ ÀiVi«ÌÀÊ iVÕiÃÊ ÜÊ >ÃÊ iÌ
Þ >ë>ÀÌ>ÌiÊ ®]Ê Ü
V
Ê >ÀiÊ V>Ìi`Ê Ê `i`ÀÌVÊ iLÀ>iÊ i>ÀÊ ÃÌiýÊvÊÌiÀiÕÀ>ÊVÕV>ÌÊÃiiÊi°}°]Ê }À`}iÊEÊ7>ÌÃ]Ê £{ÆÊ>>ÃÊEÊ ÕâÃ>]Ê£nn®°Ê}À}Ê>ÞÊ«ÌiÌ>ÞÊ«ÀÌ>Ì®Ê `iÌ>Ã]ÊÌ
iÊ}iiÀ>Ê«VÌÕÀiÊÃiiÃÊÌÊLiÊÌ
>ÌÊ«>ÀÌVÕ>ÀÊ>ÀÀ>ÞÃÊvÊiÕÀ>ÞÊ ÌÀ>ÃÌÌi`Ê ÃÌÕ]Ê vÊ «ÀiÃiÌÊ Ê ÃÕvwViÌÊ µÕ>ÌÌÞ]Ê V>ÕÃiÊ Ê ÀiVi«ÌÀÃÊÌÊLiViÊ>VÌÛi]Ê>`ÊÌ
iÊÀiVi«ÌÀÃÊÊÌÕÀ]Ê>ÜÊV>VÕÊÌÊ yÜÊ Ì
ÀÕ}
Ê Ì
iÊ iÕÀ>Ê iLÀ>iÊ ÌÊ ÀiÃÕÌ]Ê ÕÌ>ÌiÞ]Ê Ê VÀi>Ãi`Ê ÃÞ>«ÌVÊivwViVÞ°Ê ÀÕV>Þ]ÊÜ
iÊÌ
iÊvÕVÌÊvÊ ÊÃÊLVi`]Ê Ì
iÊÀiiÛ>ÌÊiÕÀÃÊÀië`ÊÌÊÃÌÕ>Ì]ÊLÕÌÊ /*Ê`iÃÊÌÊ`iÛi«°Ê ÀiÊ }iiÀ>Þ]Ê *ÀiiÛ>ÌÊ LÀ>Ê Ài}ÃÊ ÀiµÕÀiÊ >Ê VÀ`>ÌÊ vÊ «>ÀÌVÕ>ÀʵÕ>ÌiÃÊ>`ʵÕ>ÌÌiÃÊvÊ«iÀ«
iÀ>Ê>VÌÛÌÞÊÃÌÕ®ÊÜÌ
Ê ÃÕLiÕÀ>Ê V«iÌÃÊ Ì
>ÌÊ VÕ`iÊ Ì
iÊ Ê iV
>ÃÊ ÌÊ ÀiÃÕÌÊ Ê >Ê ÃÕÃÌ>i`Ê ÀiëÃiÊ «>ÌÌiÀÊ iÊ /* / °Ê ÕÃÌÊ >ÃÊ «ÀÌ>Ì]Ê ÌÊ >««i>ÀÃÊÌ
>ÌÊ ÊÃÊÛÛi`ÊÊiÕÀ>Ê`iÛi«iÌÊÊÀiëÃiÊÌÊ
ÇäÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
iÜÊvÀ>Ì]ÊLÕÌÊÌÊÊÌ
iÊÃÕLÃiµÕiÌÊiÝ«ÀiÃÃÊÀÊÀiÌÀiÛ>ÊvÊ Ì
>ÌÊvÀ>ÌÊ ÀÀÃÊEÊ >ÛÃ]Ê£{®° 7iÊ>ÀiÊÌÊÃiÌV
Þ]ÊÊ`ÕLÌ]ÊÊÌ
iÊ`iÌ>ÃÊvÊiÕÀ>ÊiV
>ÃÃÆÊ LÕÌÊÌ
iÊv>VÌÊÃÊÌ
>ÌÊÌÊÃÊÌÊÞiÌÊiÛiÊÜÊÜ
iÌ
iÀÊ /* / ÊVVÕÀÃÊ >ÌÊ>ÊÊ>ÌÕÀ>Ê>LÀ>ÌÀÞ®ÊÃiÌÌ}ÃÊ`ÕÀ}Êi>À}]ÊÀÊ
ÜÊÃÕV
Ê >LÀ>ÌÀÞ`ÕVi`Ê V
>}iÃÊ Ê iÕÀ>Ê vÕVÌÊ ÀÊ À«
}ÞÊ >vviVÌÊ Li
>ÛÀ°Ê `ii`]Ê >Ì
Õ}
Ê >Ê ÀiÊ vÀÊ Ê
>ÃÊ LiiÊ Ã>Ìi`Ê Ê V>ÃiÃÊ vÊ w>Ê «ÀÌ}Ê vÀÊ `ÃVÕÃÃ]Ê ÃiiÊ ÀÀÃÊ EÊ >ÛÃ]Ê £{®]Ê ÌÊÃÊiÌ
iiÃÃÊÌÊÞiÌÊiÛ`iÌÊÌ
>ÌÊ /*Ê«>ÀÌV«>ÌiÃÊÊ>VµÕÃÌ>Ê «ÀViÃÃiÃÊÌ
>ÌÊ}ÊLiÞ`ÊÃÌ>`>À`ÊV>ÃiÃÊvÊ}ÌiÀÊiÀÞÊÃÌÀ>}i° -Ì]Ê Ì
iÊ VÕÀÀiÌÊ ÃÌ>ÌiÊ vÊ Õ`iÀÃÌ>`}Ê `iÃÊ >ÜÊ vÀÊ >Ê ÕLiÀÊ vÊ Ìi`Ê >`Ê ÌiÌ>ÌÛiÊ VVÕÃÃ]Ê ÃiÊ ÀiÊ Ã«iVÕ>ÌÛiÊ Ì
>Ê Ì
iÀÃ°Ê ÌÊ Ì
iÊ ÃÌÊ Ã«iVÕ>ÌÛi]Ê ÌÊ ÃÊ Ìi«Ì}Ê ÌÊ >}i]Ê vÜ}Ê >Ê£n®]ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ>LÃiViÊÀÊ«ÀiÃiVi]ÊÀiëiVÌÛiÞ]ÊvÊ iÊ iV
>ÃÃÊ }
ÌÊ `Û`iÊ Ì
iÊ
>À`ÜÀi`Ê «>ÀÌÃÊ vÊ Ì
i®Ê LÀ>Ê ÌÊ Ài}ÃÊ Ê Ü
V
Ê «>ÃÌVÌÞÊ ÃÊ Ìi«À>ÞÊ Ìi`Ê >`Ê Ê Ü
V
Ê } ÌiÀÊÃÌ>LÌÞÊvÊiÕÀ>ÊÀiëÃiÊÃÊiÛÕÌ>ÀÞÊ`iÃÀ>Li]Ê>`ÊÌ
iÀÊ Ài}ÃÊÊÜ
V
Ê«>ÃÌVÌÞÊÃÊiÃÃiÌ>ÞÊÕÌi`Ê>`ÊÊÜ
V
ÊiÕÀ>Ê >`>«Ì>ÌÃÊÌÊiÛÀiÌ>ÊÃÌÕÊ>ÀiÊ`iÃÀ>LiÊÊÌ
iÊ}ÊÌiÀ°ÊÊ Ì
ÃÊÀiëiVÌ]ÊÜiÊw`ÊÌÊÃÕ}}iÃÌÛiÊÌ
>ÌÊÊÌ
iÊÃ>ÌÃiÃÀÞÊVÀÌiÝÊvÊ À>ÌÃ]ÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊvÀÊÀiÀ}>â>ÌÊvÊÌ
iÊL>ÀÀiÊViÃÊÊÀiëÃiÊ ÌÊ
>«ÌVÊÃÌÕ>ÌÊvÀÊÌ
iÊÛLÀÃÃ>iÊÃÊiÃÃiÌ>ÞÊVÌiÀÕÃÊÜÌ
Ê Ì
iÊ«iÀ`ÊÜ
iÊ /*ÊV>ÊLiÊ`ÕVi`ÊÊÌ
ÃiÊViÃÊ À>ÀÊEÊ >i>]Ê £x®°ÊÃÊiÝVÌ}Ê>ÃÊÌ
ÃÊÃVi>ÀÊ>ÞÊLi]Ê
ÜiÛiÀ]ÊÌÊÃÊÃÌÊv>ÀÊÌÊ i>ÀÞÊÌÊ
>ÛiÊ>ÞÌ
}ÊiÊV«iÌiÊVw`iViÊÊÌ° -iÛiÀ>Ê Ì
iÀÊ VVÕÃÃÊ ÃiiÊ iÃÃÊ Ã«iVÕ>ÌÛi°Ê ÀÃÌÊ >`Ê ÃÌÊ LÀ>`Þ]ÊiÊiÝ«iVÌÃÊÌ
iÊ *Ê«
iiÊÞÊÜ
iÀiÊ>ÊVyÕiViÊvÊ iÕÀ>Ê>ÀV
ÌiVÌÕÀiÊ >`Ê À>`Ê iÝ«ÃÕÀiÊ ÌÊ «iÀ«
iÀ>Ê ÃÌÕÊ vÊ Ì
iÊ ÀiiÛ>ÌÊ}iiÀ>ÊÌÞ«iÊi°}°]ÊÛÃÕ>ÊÃÌÕ®ÊVëÀiÊÌÊvÀÊÌ
iÊ>ÌÕÀiÊ ÃÌ>Ìi°Ê-iV`]ÊÌ
iÊ>ÌÕÀiÊÃÌ>Ìi]ÊÃÊ`iÛi«i`]ÊÀi>ÃÊÃÌ>LiÊÊÀiëÃiÊ ÌÊÃÌÕÆÊÌ
ÃÊÃÌ>LiÊÃÌ>ÌiÊ}
ÌÊLiÊi`ÊÌÊ `ÕVi`Ê /*ÊÀÊ ÃiÊ Ài>Ìi`Ê «ÀViÃÃ°Ê >Þ]Ê vÊ VÀÕV>Ê `iÛi«iÌ>Ê V«iÌÃpÊ iëiV>ÞÊiÌ
iÀÊÃÌÕ>ÌÊvÀÊÌ
iÊ«iÀ«
iÀÞÊÀÊ«ÃÃLÞÊ>Ê ÌÞ«iÊ iV
>Ãp>ÀiÊ ÃÃ}Ê ÀÊ LVi`Ê `ÕÀ}Ê Ì
iÊ VÀÕV>Ê ÌiÊ Ü`ÜÊ *®]ÊÌ
iÊÌ
iÊÕÃÕ>ÊÃÌ>LiÊÃÌ>ÌiÊÜÊiÛiÀÊ`iÛi«°ÊÊÌ
iÊV>ÃiÊ vÊÃÃ}Ê«iÀ«
iÀ>ÊÃÌÕ>Ì]ÊiÊÜÕ`Êw`ÊiÕÀ>ÊÀi}ÃÊÌ
>ÌÊ >ÀiÊÕÀ}>âi`Ê>`Ê ÕëiVwV]Ê>Ê>ÀV
ÌiVÌÕÀiÊÊÜ
V
ÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊ `i`ÀÌVÊ«>Ì
Ü>ÞÃÊvÀÊiÕÀ>ÊÌiÀVÕV>ÌÊÀi>ÊÃ}wV>ÌÞÊ Ài`Õ`>Ì°
NONLINGUISTIC CRITICAL PERIODS: SOME EXAMPLES ÌÊÃÊ«ÀÌ>ÌÊÌÊii«ÊÊ`ÊÌ
>ÌÊ *ÃÊ>ÀiÊÌÊÃiÌ
}ÊÕÕÃÕ>ÊÊ
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ Ç£
Ì
iÊ >>Ê ÜÀ`Ê >`Ê `iwÌiÞÊ ÌÊ ÃiÌ
}Ê ÀiÃÌÀVÌi`Ê ÌÊ
Õ>Ã°Ê ÃÊ Ìi`Ê i>ÀiÀ]Ê ÕÀÊ Üi`}iÊ vÊ *Ã]Ê iÊ ÕÀÊ Üi`}iÊ vÊ Ì
iÊ LV
iÃÌÀÞÊvÊÌ
iÊLÀ>]Ê>À}iÞÊViÃÊvÀÊÌ
iÊÃÌÕ`ÞÊvÊ
Õ>Ê Ã«iViÃ]Ê Ü
iÀiÊ *ÃÊ ÃiiÊ ÌÊ LiÊ ÕLµÕÌÕðÈÊ *iÀ
>«ÃÊ Ì
iÊ ÃÌÊ «ÀiVÃiÊ iÕÀL}V>Ê vÀ>ÌÊ Ê Ì
iÊ «
iiÊ ViÃÊ vÀÊ ÃÌÕ`iÃÊ vÊÌ
iÊ`iÛi«iÌÊvÊÛÃÕ>ÊV}ÌÊ>}Ê>>ÃÊÜÌ
ÊvÀÜ>À` v>V}ÊiÞiÃ]ÊiëiV>ÞÊ>}ÊviiÃ°Ê >ÌÕÀiÊÛÃÊÊV>ÌÃÊ`iÛi«ÃÊÊ Ã}wV>ÌÊÜ>ÞÃÊ«ÃÌ>Ì>Þ°ÊÊ«>ÀÌVÕ>À]ÊÌÊ
>ÃÊLiiÊÜÊvÀÊÃiÊ ÌiÊÜÊÌ
>ÌÊÌ
iÊviiÊÛÃÕ>ÊVÀÌiÝÊÃÊÞÊ«>ÀÌ>ÞÊÀ}>âi`ÊÌÊ VÕ>ÀÊ`>ViÊVÕÃÊ>ÌÊÌ
iÊÌiÊvÊLÀÌ
Ê>`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊV«iÌiÊ `iÛi«iÌÊ vÊ Ì
iÃiÊ VÕÃÊ `i«i`ÃÊ Ê iÝ«ÃÕÀiÊ ÌÊ ÛÃÕ>Ê ÃÌÕÊ Ì
>ÌÊ>ÀiÊwÀÃÌÊÀiViÛi`ÊLÞÊÌ
iÊ}>}ÊViÃÊÊÌ
iÊÀiÌ>Ê>`Ê«>ÃÃÊÛ>ÊÌ
iÊ }iVÕ>ÌiÊÕViÊÌÊÌ
iÊÛÃÕ>ÊVÀÌiÝ°ÊÕLiÊ>`Ê7iÃiÊ£Èx®ÊÃ
Üi`Ê Ì
>ÌÊÜ
iÊÃÌÕÊ>ÀiÊ«ÀiÛiÌi`ÊvÀÊÀi>V
}ÊÌ
iÊÛÃÕ>ÊVÀÌiÝÊi°}°]Ê LÞÊÃÕÌÕÀ}ÊÌ
iÊiÞiÃÊVÃi`ÆÊÃiiÊ >]Ê£n]ÊvÀÊ>ÊÃÕ>ÀÞÊvÊÀiÃi>ÀV
Ê i«Þ}ÊÀiÊÀiwi`ÊÌiV
µÕiî]Ê>ÌÕÀiÃÌ>ÌiÊ`>ViÊVÕÃÊ `ÊÌÊvÀ°Ê ÀiÛiÀ]ÊÌ
ÃÊÀiÃi>ÀV
Ê>ÃÊ`iÃÌÀ>Ìi`ÊÌ
>ÌÊÃÕV
ÊÃÌÕÊ ÕÃÌÊÀi>V
ÊÌ
iÊÛÃÕ>ÊVÀÌiÝÊÜÌ
Ê>Ê *ÊiÝÌi`}ÊÌÊ>««ÀÝ>ÌiÞÊ ÎÊ Ì
ÃÊ >vÌiÀÊ LÀÌ
°Ê -ÌÕÊ iÌiÀ}Ê Ì
iÊ VÀÌiÝÊ >vÌiÀÊ Ì
iÊ *Ê `Ê ÌÊ «À`ÕViÊÌ
iÊ`iÛi«iÌÊvÊÌ
iÊ>ÌÕÀiÊÃÌ>Ìi°Ç "Ì
iÀÊ *ÃÊ VÕ`iÊ Ì
ÃiÊ vÀÊ
>«ÌVÊ «iÀVi«ÌÊ Ê ViÊ >âiÜÃ]Ê
i]Ê -Û>]Ê EÊ Ý]Ê £È®Ê >`Ê vÀÊ >Ì}Ê Ã}Ê Ê Ì
iÊ vÀV>Ê vÀ}Ê Xenopus laevisÊ iiÞ]Ê £Ó®°Ê ÛiÃÌ}>ÌÃÊ vÊ
>«ÌVÊ «iÀVi«ÌÊ Ê ViÊ>ÀiÊvÊÀiiÛ>ViÊÌÊÌ
iÊ Ó *ʵÕiÃÌÊvÀÊÃiÛiÀ>ÊÀi>ÃÃ\ÊÀÊ iÊ Ì
}]Ê Ì
iÞÊ ÀiÛi>Ê Ì
iÊ «>ÃÌVÌÞÊ vÊ Ì
iÊ >ÌÕÀiÊ -\Ê -««}Ê vvÊ>ÊLÕÌÊiÊvÊÌ
iÊÛLÀÃÃ>iÊÊ>ÊÞÕ}ÊÕÃiÊi>`ÃÊÌÊ>Ê`ÃÌVÌÞÊ `vviÀiÌÊ«>ÌÌiÀÊvÊiÕÀ>ÊViVÌÃÊLiÌÜiiÊÌ
iÊÀi>}ÊÛLÀÃÃ>Ê >`ÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊVÀÌV>Ê>Ài>ÊÌ
>ÊÜÕ`ÊLÌ>ÊÊÀ>ÊV`ÌÃ°Ê ÀÊ >Ì
iÀ]Ê ÌÊ
>ÃÊ LiiÊ Ã
ÜÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ *Ê vÀÊ
>«ÌVÊ «iÀVi«ÌÊ ÃÊ >VÌÕ>ÞÊ >ÌÊ i>ÃÌ®Ê ÌÜÊ VÀÌV>Ê «iÀ`Ã]Ê Û>ÀÞ}Ê >VVÀ`}Ê ÌÊ VÀÌV>Ê >ÞiÀ°ÊÌÊÃÊ>Ü>ÞÃÊÀÃÞÊÌÊ}iiÀ>âiÊvÀÊViÊÌÊi]ÊLÕÌÊ>ÌÊÌ
iÊÛiÀÞÊ Ê ÀÊiÝ>«i]ÊÊ
ÃÊÀiÛiÜÊvÊÌ
iÊ *Ê«
ii]Ê ÀÃÌiÊ£n®ÊVÕ`i`Ê *ÊivviVÌÃÊ vÀÊÃiÃÀÌÀÊViVÌÛÌÞÊÊaplysia,ÊVVÊ«ÀiviÀiViÊÊ>ÌÃ]ÊÃÕÃVi«ÌLÌÞÊÌÊÃi `ÕVi`ÊVV
i>ÀÊ`>>}iÊÊVi]Ê>}}ÀiÃÃÊÊVi]Ê«ÀÌ}ÊÊ`ÕVÃ]ÊÀiÌ>ÌÊÌÊ >ÌiÀ>ÊV>ÊÊ`ÕVÊiLÀÞÃ]ÊÃiÃÌÛÌÞÊÌÊ>ÌiÀ>Ê>`À}iÊiÛiÃÊÊ>LÊiLÀÞÃ]Ê VÀÌV>Ê ViÊ Ã«iVwVÌÞÊ Ê viiÃ]Ê ÛÃÕ>®Ê ÀiÌ>ÌÊ ÃiiVÌÛÌÞÊ Ê viiÃ]Ê ÃV>LÌÞÊ Ê V>iÃ]ÊÌiÀÀÌÀ>ÞÊÊV>iÃ]ÊiÌ>ÌÞÊ>`ÊÀ>ÊÃV>ÊLi
>ÛÀÊÊÀ
iÃÕÃÊiÞÃ]Ê «ÀÌ}ÊÊâiLÀ>ÊwV
iÃ]ÊVÕÀÌ}ÊLi
>ÛÀÊÊâiLÀ>ÊwV
iÃÊ>iÊÞ®]Ê«ÀÌ}ÊÊ >«>iÃiʵÕ>]ÊÀiëÃÛiiÃÃÊÌÊÞÕ}ÊvÊëiViÃÊ>}ÊÕ}Õ>ÌiÃ]Ê«À>ÀÞÊÃV>â>ÌÊ Ê vÝiÃ]Ê LiVÌÊ VÌ>VÌÊ Ê À>ÌÃ]Ê Ì>ÃÌiÊ ÃiÃÌÛÌÞÊ ÌÊ Ã`ÕÊ Ê À>ÌÃ]Ê ÃV>â>ÌÊ Ê À>ÌÃ]Ê ºÀÕ}
Ê «>Þ»Ê Ê À>ÌÃÊ >iÊ Þ®]Ê LiVÌÊ >ÌÌÀ>VÌÊ Ê V
VÃ]Ê Ài>VÌÛÌÞÊ ÌÊ ÃÌÕ>ÌÊ Ê}iÀLÃ]Ê>ÃVÕâ>Ìviâ>ÌÊÊÌÕÀÌiÃ]Êi}}Ê>Þ}Ê>`ÊÀiV}ÌÊÊÀiÃ]Ê Ã«iViÃÀ>ÊÃ}Ê`iÛi«iÌÊÊÃ}ÊLÀ`Ã]Ê>`Ê«ÀÌ}ÊÊ}Õð Ç Ê ÌÊÃÊ«iÀ
>«ÃÊvÊÌiÀiÃÌÊÌÊÌi]ÊÜÌ
Ê iÛiÊ£x®]ÊÌ
>ÌÊÛÃÕ>Ê«ÀViÃÃiÃÊÊÌ
iÊÀiÌ>ÊÌÃivÊ >ÀiÊ>ÃÊÃÕLiVÌÊÌÊ>Ê *]ÊiÊvÊÕV
ÊÃ
ÀÌiÀÊ`ÕÀ>ÌÊÌ
>ÊÌ
iÊiÊÌ
>ÌÊ>vviVÌÃÊ«ÀViÃÃ}Ê ÊÌ
iÊiVÀÌiÝ° È
ÇÓÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
i>ÃÌÊ Ì
ÃÊ `Ê vÊ
}
ÞÊ «>ÀÌVÕ>Àâi`Ê *Ê «
iiÊ >ÞÊ }ÛiÊ ÕÃÊ «>ÕÃiÊLivÀiÊÌ>}Ê>LÕÌÊaÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊvÀÊ}ÕÃÌVÊV«iÌiVi]Ê tout court° /
iÊ>Ì}ÊV>ÊvÊÌ
iÊvÀV>ÊvÀ}ÊÕÃÌÀ>ÌiÃÊÌÜÊÌ
iÀÊ«ÀÌ>ÌÊ «>À>iÌiÀÃÊvÊ *Ê«
ii>\ÊÌ
iÊ`i}ÀiiÊ>`Ê`ÕÀ>ÌÊvÊÃÕÃVi«ÌLÌÞÊ ÌÊÃÌÕ]Ê>`ÊÌ
iÊ`ÕÀ>ÌÊvÊÌ
iÊ«iÀ`Ê`ÕÀ}ÊÜ
V
Ê>VÊvÊÃÌÕÕÃÊ V>ÊLiÊV«iÃ>Ìi`ÊvÀÊÜÌ
ÕÌÊÃÃ°Ê iiÞÊ£Ó®Ê>`ÊÌ
iÀÃÊ>`iÊ >ÊÌiÀiÃÌ}Ê`ÃÌVÌÊLiÌÜiiÊÃiÃÌÛiÊ«iÀ`ÃÊ>`ÊVÀÌV>Ê«iÀ`Ã]Ê iÊÌ
>ÌÊ
>ÃÊÌ
iÊÛÀÌÕiÊvÊLi}ÊÕiÊÌÊÕÀvÀ`½ÃÊ££®ÊV
>À}iÊvÊ Û>}ÕiiÃÃ\ÊÊÃiÃÌÛiÊ«iÀ`ÊÃÊiÊ`ÕÀ}ÊÜ
V
Ê«iÀ«
iÀ>ÊÃÌÕÊV>Ê
>ÛiÊ>Ê«iÀ>iÌÊÃÌÀÕVÌÛiÊivviVÌÊÊÌ
iÊÀ}>ÃÆÊ>ÊVÀÌV>Ê«iÀ`Ê ÃÊÌ
iÊ«iÀ`Ê`ÕÀ}ÊÜ
V
ÊÌ
iÊi}>ÌÛiÊivviVÌÊvÊÌ
iÊ>LÃiViÊvÊÃÌÕÊ V>ÊÃÌÊLiÊÛiÀViÊLÞÊÌ
iÊÀiÃÌÀ>ÌÊÀÊ«ÀÛÃÊvÊÌ
iÊÃÌÕÕðÊÃÊ iiÞʣӮʫÌi`ÊÕÌ]ÊÌ
ÃÊ`iwÌÊ>ÜÃÊvÀÊÌ
iÊ«ÃÃLÌÞÊÌ
>ÌÊ Ì
iÊ *ÊV>ÊVÌÕiÊ«>ÃÌÊÌ
iÊi`ÊvÊÌ
iÊÃiÃÌÛiÊ«iÀ`°Ê iiÞÊvÕ`Ê Ì
>ÌÊ >`iÃViÌ]Ê LÕÌÊ ÌÊ >`ÕÌ]Ê vi>iÊ vÀ}ÃÊ VÕ`Ê >VµÕÀiÊ Ì
iÊ >iÊ ÛV>â>ÌÊ «>ÌÌiÀÊ vÊ «>Ìi`Ê ÜÌ
Ê >iÊ }>`Ã°Ê >`iVÌâi`Ê >iÃpÜ
Ê
iViÊÜiÀiÊ`i«ÀÛi`ÊvÊÌ
iÊÌiÃÌVÕ>ÀÊ>`À}iÊiViÃÃ>ÀÞÊ vÀÊ >iÊ ÛV>â>ÌpÜiÀiÊ >LiÊ ÌÊ ÛV>âiÊ >««À«À>ÌiÞÊ Ü
iÊ iVÌi`ÊÜÌ
Ê>`À}i]ÊÕ«ÊÌÊ>Êv>ÀÞÊ>ÌiÊÃÌ>}iÊvÊ`iÛi«iÌ°Ê/
ÕÃ]Ê iiÞÊVVÕ`i`ÊÌ
>ÌÊÌ
iʺVÀÌV>Ê«iÀ`ÊvÀÊ>`À}iÊÀiÃVÕiÊvÊ>iÊ VÕÀÌÃ
«ÊÃ}ÊÀi>ÃÊ«iÊÌÊ>`ÕÌ
`»Ê«°Ê£n{®°nÊ7iÊÀiÌÕÀÊÌÊ Ì
ÃÊ`ÃÌVÌÊ>ÌÊÌ
iÊi`ÊvÊÌ
iÊV
>«ÌiÀÆÊÊÌ
iÊi>Ìi]ÊÜiÊVÌÕiÊ ÌÊ ÕÃiÊ *Ê Ê ÌÃÊ ÀiÊ Ü`iÞÊ >VVi«Ìi`Ê ÃiÃi]Ê Ü
iÊ }À}Ê Ì
iÊ ÌiÀÊ sensitive periodÊ>ÃÊÕ
i«vÕ° ÛiÊ Ì
iÊ >LÕ`>ViÊ >`Ê Û>ÀiÌÞÊ vÊ *ÃÊ Ê Û>ÀÕÃÊ
Õ>Ê >>Ã]Ê ÌÊ ÜÕ`Ê LiÊ ÃÕÀ«ÀÃ}Ê vÊ Ì
iÀiÊ ÜiÀiÊ iÊ Ê
Õ>ÃÆÊ >`Ê `ii`]ÊÌ
iÀiÊÃÊiÛ`iViÊ>Û>>Li]ÊLÌ
ÊvÀÊ}ÕÃÌVÊV«iÌiViÊ>`Ê vÀÊÌ
iÀÊ`>ðÊÊ
ÃÊÀiÛiÜ]Ê ÀÃÌiÊ£n®ÊVÕ`i`ÊvÀÊ
Õ>ÃÊ Ì
iÊ Ài«V>ÌÊ vÊ >`«ÃiÊ ViÃÊ >`Ê ÃÕ``iÊ v>ÌÊ `i>Ì
Ê ÃÞ`Ài°Ê *iÀ
>«ÃÊ Ì
iÊ ÃÌÊ Vi>ÀVÕÌÊ iÝ>«iÊ >}Ê
Õ>Ã]Ê
ÜiÛiÀ]Ê ÃÊ vÀÊ ÛÃ]ÊÜ
iÀiÊ>ÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊiÝÌi`ÃÊvÀÊLÀÌ
ÊÌÊ>ÀÕ`Ê>}iÊÈ]Ê>vÌiÀÊ Ü
V
Ê«ÀÛÃÊvÊ«ÀiÛÕÃÞÊ`i>Þi`ÊÛÃÕ>ÊÃÌÕÊÜÊLiÊvÊÊ>Û>°Ê ÀÊ
Õ>ÃÊ ÜÌ
Ê V}iÌ>Ê «>VÌiÃÊ vÊ Ì
iÊ VÀi>]Ê iÃÊ ÌÀ>ë>ÌÊ «ÀVi`ÕÀiÃÊ
>ÛiÊLiiÊ`iÛi«i`ÊÌ
>ÌÊÀiÃÌÀiÊÌ
iʫ
ÞÃV>Êi`>ÊvÊÌ
iÊ iÞi°ÊÜiÛiÀ]ÊvÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊ«iÀ>ÌÊÃÊ«iÀvÀi`ÊÜ
iÊÌ
iÊ«>ÌiÌÊ ÃÊ>ÊÕÛiiÊÀÊ>`ÕÌ]ÊÛÃÕ>ÊvÕVÌÊÜÊÌÊLiÊÀiVÛiÀi`ÊÀÌ>ÊEÊ -}iÀ]Ê £{ÆÊ /
«Ã]Ê £Î®°Ê «>Ài`Ê ÌÊ Ì
iÊ iÕÀL}V>Ê vÀ>ÌÊ >Û>>LiÊ Ê Ì
iÀÊ >>ÃÊ viiÃ]Ê «À>ÌiÃ]Ê iÌV°®]Ê Ì
ÃÊ `ÊvÊiÛ`iViÊÃÊiÃÃÊV«i}ÊLiV>ÕÃiÊ«
ÞÃ}V>ÞÊiÃÃÊ`iÌ>i`°Ê n
Ê /
iÊÃÌÕ>ÌÊÃÊ>VÌÕ>ÞÊÀiÊV«iÝÆÊÜ
iÀi>ÃÊÌ
iÊV>ÃÌÀ>Ìi`ÊÞÕ}ÊvÀ}ÃÊVÕ`Ê>VµÕÀiÊ Ì
iÊ >iÊ ÌÀÊ À>Ìi]Ê Ì
iÞÊ ÜiÀiÊ iÃÃÊ V«iÌiÞÊ ÃÕVViÃÃvÕÊ Ê >V
iÛ}Ê À>Ê >«ÌÕ`iÊ `Õ>Ì°ÊÌÊÜÕ`ÊÃiiÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊÃÊ`Õ>ÀÌÞÊiÛiÊÊvÀ}ð
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ ÇÎ
-Ì]ÊÌ
iÊ«>À>iÊLiÌÜiiÊÃÕV
ÊV>ÃiÃÊ>`ÊÌ
ÃiÊvÊÌ
iÀÊ>>ÃÊÃÊÃÊ ÃÌÀ}ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ`i>ÊvÊ>Ê *ÊLiViÃʵÕÌiÊ>««i>}]ÊiëiV>ÞÊÊÌ
iÊ >LÃiViÊvÊ>ÞÊÌ
iÀÊ«>ÕÃLiÊiÝ«>>ÌÊvÀÊÌ
iÊ`vviÀiÌ>ÊÃÕVViÃÃÊ À>ÌiÊvÊiÃÊÌÀ>ë>Ìð
CRITICAL PERIODS AND FIRST LANGUAGE ACQUISITION 7
>ÌÊ vÊ }ÕÃÌVÊ V«iÌiVi¶Ê /
ÃÊ Ã]Ê vÊ VÕÀÃi]Ê Ì
iÊ ÛiÀÞÊ `Ê vÊ V>«>VÌÞÊvÀÊÜ
V
ÊiÊ}
ÌÊiÝ«iVÌÊ>Ê *\ÊÌÊÃÊVi>ÀÞÊÃÌÀ}ÞÊV>>âi`]Ê >`ÊÌ
iÊ`iÛi«iÌÊvÊÌ
iÊ>ÌÕÀiÊÃÌ>ÌiÊVi>ÀÞÊ`i«i`ÃÊÊ>ÊÃ}wV>ÌÊ VÌÀLÕÌÊ vÀÊ LÌ
Ê «iÀ«
iÀ>Ê ÃÌÕÊ >`Ê
>À`ÜÀi`Ê iÕÀ>Ê >ÀV
ÌiVÌÕÀi°Ê ÛiÊÃ]ÊiÊvÊÌ
iÊiÝ>«iÃÊÜiÊi`Ê>ÌÊÃÊv>ÀÊV«>ÀiÃÊ ÌÊÌ
iÊ`vwVÕÌÞÊÊÃ>Ì}Ê>ÊëiVwV>ÞÊ}ÕÃÌVÊ *ÊvÀÊ
Õ>Ã°Ê ÌÊ ÞÊ >ÀiÊ Ì
iÀiÊ LÛÕÃÊ iÌ
V>Ê VÃ`iÀ>ÌÃÊ «ÀiVÕ`}Ê Ì
iÊ ÃÀÌÊ vÊ iÝ«iÀiÌ>Ê>«Õ>ÌÊ>Üi`ÊÜÌ
Ê
Õ>Ê«>ÀÌV«>ÌÃ]ÊÌ
iÀiÊ ÃÊ>ÃÊÌ
iÊiÝÌÀiiÊV«iÝÌÞÊvÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊViVÌÊvÊ«
ii>]Ê Ì
>ÌÊ Ã]Ê >}Õ>}i°Ê ÕÀÌ
iÀ]Ê `iÛi«iÌÊ vÊ VÀÕV>Ê V«iÌÃÊ vÊ }ÕÃÌVÊV«iÌiViÊÛÛiÃÊLÀ>ÊiV
>ÃÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÃiÛiÃÊ>ÞÊ
>ÛiÊ ÌÌiÊ ÌÊ `Ê ÜÌ
Ê }ÕÃÌVÊ >ÌÌiÀÃÊ >ÃÊ ÃÕV
°Ê /
ÕÃ]Ê vÀÊ ÃÌ>Vi]Ê V
`ÀiÊ>VµÕÀ}Ê>ÊëiÊ>}Õ>}iÊÕÃÌÊ
>ÛiÊvÕVÌ}Ê>Õ`ÌÀÞÊ ÃÞÃÌiÃ]Ê>`ÊÌ
ÃiÊ>VµÕÀ}Ê>ÊÃ}i`Ê>}Õ>}iÊÕÃÌÊ
>ÛiÊvÕVÌ}Ê ÛÃÕ>ÊÃÞÃÌiðÊÛiÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊ>ÞÊLiÊ *ÊivviVÌÃÊÊÃÕV
Ê«iÀVi«ÌÕ>Ê ÃÞÃÌiÃp>`Ê Ì
iÊ iÛ`iViÊ ÀiÛiÜi`Ê «ÀiÛÕÃÞÊ ÃÕ}}iÃÌÃÊ >ÃÊ ÕV
Ê vÀÊ ÛÃÊ>ÌÊi>ÃÌpÜiÊÕÃÌÊv>ViÊÌ
iÊ«ÃÃLÌÞÊÌ
>ÌÊÜ
>ÌÊ>««i>ÀÃÊÌÊLiÊ>Ê
*Ê«
iiÊvÀÊ}ÕÃÌVÊV«iÌiViÊÃÊiÀiÞÊ>Êi««
ii>Ê VÃiµÕiViÊvÊ>Ê}ÕÃÌVÊ«iÀVi«ÌÕ>Ê *° >Þ]ÊÜiÊÕÃÌÊÀi«i>ÌÊÌ
>ÌÊlanguage,ÊÀÊiÛiÊlinguistic competence, ÃÊÌÊ}ÀÃÃÊ>ÊV>Ìi}Àâ>ÌÊvÊÌ
iʫ
ii>ÊvÊÌiÀiÃÌÆÊ`Õ>ÀÌÞÊ ÀiµÕÀiÃÊ >««i>}Ê ÌÊ >Ê v>ÀÊ wiÀ]Ê ÀiÊ `iÌ>i`Ê >>ÞÃÃÊ vÊ }ÕÃÌVÊ V«iÌiVi°Ê >««Þ]Ê LÀ>Ê ÃViViÊ >`Ê }ÕÃÌVÊ Ì
iÀÞÊ ÃiiÊ ÌÊ LiÊ Û}ÊÌÜ>À`Ê>ÊVÃiÃÕÃ]Ê>LiÌÊÃÌÊ>ÊÛiÀÞÊLÀ>`Êi]ÊÊÌ
ÃÊ«Ì\Ê "ÊÌ
iÊiÊ
>`]ÊiÕÀ}ÕÃÌVÊÀiÃi>ÀV
ÊÃÕV
Ê>ÃÊÌ
iÊÃÌÕ`iÃÊLÞÊ iÛiÊ >`Ê
iÀÊ >ÃÃV>ÌiÃÊ i°}°]Ê iÛi]Ê V]Ê >ÀÃÃ]Ê ÀÃÌiÀ]Ê EÊ >ÀÀiÌÌ]Ê ££ÆÊ -
>Ê EÊ iÛi]Ê £È®Ê ÃÕ}}iÃÌÃÊ >Ê V>Ì>Ê `vviÀiÌ>ÌÊ Ê LÀ>Ê«ÀViÃÃ}Ê>}ÊÌÞ«iÃÊvÊ}À>>ÌV>Ê>>iÃÊ>ÃÊV>Ìi}Àâi`Ê
Ê -iÊ>>ÞÃÌÃÊvÊÌ
iÊ *Ê«
iiÊ
>ÛiÊ>ÌÌi«Ìi`ÊÌÊÃiÌÊvÀÌ
ÊÌ
iÀÊVÀÌiÀ>ÊLÞÊÜ
V
Ê
*Ê ivviVÌÃÊ V>Ê LiÊ ÀiV}âi`Ê >`Ê V>Ìi}Àâi`Ê i°}°]Ê ÀÃÌi]Ê £nÆÊ L]Ê £nÓ®°Ê ÀÃÌi½ÃÊ£n®ÊVÀÌiÀ>]Ê>}ÊÌ
iÊÃÌÊiÝÌiÃÛiÊÌ
>ÌÊÜiÊ
>ÛiÊvÕ`]ÊVÕ`i`ÊwÛiÊ ºÃÌÀÕVÌÕÀ>»ÊV
>À>VÌiÀÃÌVÃÊ`iÛi«iÌ>Ê`>Ì}]ÊÃiÌ]ÊvvÃiÌ]Ê`ÕÀ>Ì]Ê>`Ê>ÃÞ«ÌÌi®]Ê Ì
ÀiiÊV
>À>VÌiÀÃÌVÃÊÛÛ}ÊiV
>ÃÃÊiÝ«iÀiVi]ÊÃÞÃÌi]Ê>`Ê«>Ì
Ü>Þ®]Ê>`ÊvÕÀÊ ÛÛ}ÊVÃiµÕiViÃÊÕÌVi]Ê>iÀ]ÊÕÌViÊV`ÌÃ]Ê>`Ê`ÕÀ>Ì®°Ê7iÊ`ÊÌÊ «ÀÛ`iÊ`ÃVÕÃÃÊvÊÌ
iÊ>ÌV
Õ«ÊLiÌÜiiÊ>ÃÃÕi`Ê *ÊivviVÌÃÊÊ}ÕÃÌVÊV«iÌiViÊ >`]ÊvÀÊiÝ>«i]Ê ÀÃÌi½ÃÊVÀÌiÀ>°Ê-ÕvwViÊÌÊÌÊÃ>ÞÊÌ
>ÌÊÜiÊw`ÊÊiÛ`iViÊÜ
>ÌiÛiÀÊ Ì
>ÌÊÌ
iÊw`}ÃÊÀiÛiÜi`ÊÃÕLÃiµÕiÌÞÊv>ÊÕÌÃ`iÊÌ
iÊ *`iw}Ê«>À>iÌiÀÃÊ`iÃVÀLi`Ê LÞÊÌ
iÃiÊ>ÕÌ
Àð
Ç{Ê - " Ê 1 Ê +1-/"
LÞÊ ÀiViÌÊ }ÕÃÌVÊ Ì
iÀÞ]Ê Ü
iÀi>ÃÊ ÀiÃi>ÀV
Ê ÌÊ -«iVwVÊ >}Õ>}iÊ «>ÀiÌÊ ÀiÛi>ÃÊ
}
ÞÊ Ã«iVwVÊ `iwVÌÃÊ Ê ViÀÌ>Ê `Û`Õ>ÃÊ ÃiiÊ i°}°]Ê >
Ãi]Ê £nÆÊ «]Ê £äÆÊ ,Vi]Ê ££ÆÊ 6>Ê `iÀÊ iÞ]Ê £ÈÆÊ 6>Ê `iÀÊ iÞÊ EÊ 1>]Ê £È®]Ê >}>Ê V>Ìi}Àâ>LiÊ ÜÌ
Ê >Ê Ã«iVwVÊ }ÕÃÌVÊ Ì
iÀÞÆÊ >`Ê Ê Ì
iÊ Ì
iÀÊ
>`]Ê }ÕÃÌVÊ Ì
iÀâ}Ê iÊ Ì
>ÌÊ Ê 7iLi
ÕÌ
Ê £x®Ê ÃÕ}}iÃÌÃÊ Ì
>ÌÊ }ÕÃÌVÊ V«iÌiViÊ ÜÕ`]Ê vÊÌ
iÀiÌV>ÊiViÃÃÌÞ]Ê`iV«ÃiÊÌÊÃi«>À>ÌiÊV«iÌðÊ/ÊÌ
iÊ iÝÌiÌÊ Ì
>ÌÊ ÃÕV
Ê `vviÀiÌ>ÌÊ >}Ê ÃÕLV«iÌÃÊ vÊ >}Õ>}iÊ V>Ê LiÊ Ì
iÀiÌV>ÞÊ >`Ê i«ÀV>ÞÊ ÕÃÌwi`]Ê iÊ V>ÌÊ iÝVÕ`iÊ Ì
iÊ «ÃÃLÌÞÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÀiÊ >ÞÊ LiÊ ÕÌ«iÊ *ÃÊ vÀÊ }ÕÃÌVÊ V«iÌiVi]Ê «iÀ
>«ÃÊÜÌ
Ê`vviÀiÌÊÌ}Ã]ÊÀÊÌ
>ÌÊÃiÊV«iÌÃÊ`ÕiîÊvÊ }ÕÃÌVÊV«iÌiViÊ>ÞÊLiÊÃÕLiVÌÊÌÊ *ÃÊÜ
iÀi>ÃÊÌ
iÀÃÊ>ÀiÊÌ° 7
iÀi>ÃÊiÌ
V>ÊVÃÌÀ>ÌÃÊ«ÀiVÕ`iÊÛ>ÃÛiÊvÀÃÊvÊiÝ«iÀiÌ>ÌÊ Ê
Õ>Ê «>ÀÌV«>ÌÃ]Ê Ì
iÀiÊ >ÀiÊ º>ÌÕÀ>Ê iÝ«iÀiÌÃ»Ê vÀÌÕ>ÌiÞÊ À>Ài®Ê Ì
>ÌÊ ÀiÛi>Ê >Ê }`Ê `i>Ê >LÕÌÊ }ÕÃÌVÊ `iÛi«iÌÊ Õ`iÀÊ V`ÌÃÊvÊ`i}À>`i`ÊÀÊ>LÃiÌÊÃÌÕ°Ê/
iÊLiÃÌÜÊV>ÃiÊvÊVÕÀÃiÊ ÃÊÌ
>ÌÊvÊiiÊ ÕÀÌÃÃ]Ê£ÇÇ]Ê£nn®]ÊÜ
ÊvÀÊÌ
iÊ>}iÊvÊ£ÆÈÊÌÊÌ
iÊ >}iÊvÊ£ÎÊÜ>ÃÊÌÌ>ÞÊ`i«ÀÛi`ÊvÊ>}Õ>}iÊ«ÕÌ°Ê"vÊÀiiÛ>ViÊ
iÀiÊÃÊÌ
iÊ `vviÀiÌ>Ê>ÌÕÀiÊvÊ
iÀÊ>}Õ>}iÊi>À}Ê`ÕÀ}ÊÌ
iÊÞi>ÀÃÊÊÜ
V
ÊÃ
iÊ Ü>ÃÊÃÌÌÕÌ>âi`Ê>vÌiÀÊÀiÃVÕi\Ê-
iÊ>`iÊÃ}wV>ÌÊ«À}ÀiÃÃÊÊÃiÊ ÀiëiVÌÃÊ vÊ >}Õ>}i]Ê >`Ê >LÃÕÌiÞÊ iÊ Ê Ì
iÀÃ°Ê iÀÊ ÛV>LÕ>ÀÞÊ }ÀiÜÊ `À>>ÌV>Þ]Ê vÀÊ ÃÌ>Vi]Ê >ÃÊ ``Ê
iÀÊ VÕV>ÌÛiÊ «ÜiÀÃÆÊ Ü
iÀi>ÃÊ Ê Ì
iÊ Ì
iÀÊ
>`]Ê
iÀÊ Ì>ÌÊ Ài>i`Ê Lâ>ÀÀiÊ >`Ê Ã
iÊ iÛiÀÊÜ>ÃÊ>LiÊÌÊ«À`ÕViÊ>ÊiLi``i`ÊÃiÌiViÊÀÊ>Ê}À>>ÌV>Ê7
µÕiÃÌ°ÊÛiÊÌ
iÊiÝÌi`i`Ê«iÀ`ÊvÊÃ>`ÃÌVÊ>LÕÃiÊ>`Ê`i«ÀÛ>ÌÊ ÌÊ Ü
V
Ê iiÊ Ü>ÃÊ ÃÕLiVÌi`]Ê ÌÊ ÜÕ`Ê ÌÊ LiÊ ÃÕÀ«ÀÃ}Ê vÊ Ã
iÊ
>`Ê v>i`Ê>VÀÃÃÊÌ
iÊL>À`ÊÌÊi>ÀÊ }Ã
ÆÊLÕÌÊÌ
iÀiÊÃÊÊÀi>ÃÊÌÊ«Ài`VÌÊ Ì
>ÌÊÃ
iÊÜÕ`ÊLiÊÕ>LiÊÌÊ}À>ëÊÌ
iÊVVi«ÌÊvÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊ`i«i`iViÊ Ü
iÊÃÌÊLi}Ê>LiÊÌÊi>ÀÊiÜÊÕÃÊ>`ÊÛiÀLðÊii½ÃÊÃÞÌ>VÌVÊ `iwVÌÃ]Ê Ê Ì
iÀÊ ÜÀ`Ã]Ê ÃiiÊ ÀiÊ «>ÕÃLÞÊ >ÌÌÀLÕÌ>LiÊ ÌÊ >VÊ vÊ «ÕÌÊÌÃivÊ`ÕÀ}Ê>ÊVÀÌV>Ê«iÀ`]ÊÀ>Ì
iÀÊÌ
>ÊÌÊÌ
iÊÛVÕÃiÃÃÊÜÌ
Ê Ü
V
ÊÌ
>ÌÊ«ÕÌÊÜ>ÃÊÜÌ
i`° /
iÀiÊ>ÀiÊ>ÃÊV>ÃiÃÊvÊ}ÕÃÌVÊ`i«ÀÛ>ÌÊÊÌ
iÊ>LÃiViÊvÊ>LÕÃiÆÊ >iÞ]Ê Ì
ÃiÊ V>ÃiÃÊ vÊ V}iÌ>ÞÊ `i>vÊ V
`ÀiÊ vÊ
i>À}Ê «>ÀiÌÃÊ Ü
iÀiÊ Ã}Ê >}Õ>}iÊ «ÕÌÊ ÃÊ ÌÊ «ÀÛ`i`]Ê ÀÊ ÃÊ «ÀÛ`i`Ê ÞÊ >vÌiÀÊ ÃiÊÞi>ÀðÊÊiÝÌÀiiÊV>Ãi]ÊLi>À}ÊV«>ÀÃÊÜÌ
Êii½Ã]ÊÃÊÌ
>ÌÊ vÊ
iÃi>Ê Ãii]Ê i°}°]Ê ÕÀÌÃÃ]Ê £nn]£n®]Ê Ü
Ê Ü>ÃÊ Ã`>}Ãi`Ê >ÃÊ ÀiÌ>À`i`Ê ÀÊ iÌ>ÞÊ `ÃÌÕÀLi`Ê Ê i>ÀÞÊ V
`
`]Ê >`Ê Ü
Ê Ü>ÃÊ vÕ`Ê ÞÊ ÌÊ LiÊ `i>vÊ Ü
iÊ Ã
iÊ Ü>ÃÊ ÀiiÛ>Õ>Ìi`Ê >ÌÊ Ì
iÊ >}iÊ vÊ Î£°Ê 1iÊ ii½ÃÊ ÕÌÌiÀ>ViÃ]Ê Ü
V
Ê >ÌÊ i>ÃÌÊ ÃiÌiÃÊ Ãiii`Ê ÌÊ
>ÛiÊ Ì
iÊÃÌÀÕVÌÕÀ>ÊV«iÝÌÞÊvÊ>ÊÀ>ÊÓÞi>À`½ÃÊi°}°]ÊAnother house have dog®]Ê
iÃi>½ÃÊÕÌÌiÀ>ViÃÊ>««i>Ài`ÊÌÊ
>ÛiÊ>ÃÌÊÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊ>ÌÊ >Êi°}°]ÊBreakfast eating girl®°Ê Ì}ÊÌ
iÊ`vviÀiViÃÊLiÌÜiiÊii½ÃÊ `iÛi«iÌÊ>`Ê
iÃi>½Ã]ÊiÌ>Ê>`Ê iÜ«ÀÌÊ£x®ÊëiVÕ>Ìi`Ê
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ Çx
Ì
>ÌÊÌ
iÊ *Ê>ÞÊ
>ÛiÊ>Ê``i]ʺ>À}>»ÊÌiÊ`ÕÀ}ÊÜ
V
Ê«>ÀÌ>Ê `iÛi«iÌÊ ÃÊ «ÃÃLipÜ
>ÌÊ ÃiÊ ÀiÃi>ÀV
iÀÃÊ ÜÕ`Ê ÀiviÀÊ ÌÊ >ÃÊ >Ê ÃiÃÌÛiÊ «iÀ`°Ê iVi]Ê Ì
iÞÊ ÃÕ}}iÃÌi`]Ê Ü
iÀi>ÃÊ ii½ÃÊ >VµÕÃÌÊ ÌÊ«>ViÊ`ÕÀ}ÊÌ
iÊ>À}>Ê«iÀ`Ê°i°]Êäq£ÆÊÈ]Ê>`ʣγ®]Ê
iÃi>Ê ÃÃi`Ê Ì
iÊ iÌÀiÊ *°Ê ÃÊ ÜÌ
Ê ÃÌÊ ÃiÃÌÛiVÀÌV>Ê `ÃÌVÌÃ]Ê Ì
ÃÊ iÊÃiiÃÊÕÃ>ÌÃvÞ}ÞÊÛ>}Õi°£äÊ ÀiÊ«ÀÌ>Ì]ÊÌÊLÃVÕÀiÃÊ>ÊÀiÊ ÌÀ}Õ}Ê«ÃÃLÌÞ]Ê>iÞ]ÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊ>ÀiÊÕÌ«iÊ *ÃÊvÀÊ}ÕÃÌVÊ V«iÌiVi]ÊÜÌ
Ê`vviÀiÌÊÌiÊVÕÀÃiðÊÌÊÃÊ«ÃÃLi]ÊÊÌ
iÀÊÜÀ`Ã]Ê Ì
>ÌÊ Ü
iÀi>ÃÊ iiÊ ÞÊ ÃÃi`Ê >Ê *Ê Ì
>ÌÊ >vviVÌÃÊ Ì
iÊ «ÀiVÌÊ vÊ vÕVÌ>Ê V>Ìi}ÀiÃÊ ÃÕV
Ê >ÃÊ /iÃiÊ >`Ê }ÀiiiÌ®]Ê
iÃi>Ê ÃÃi`Ê LÌ
Ê Ì
ÃÊ *Ê >`Ê iÊ Ì
>ÌÊ >vviVÌÃÊ ÀiÊ L>ÃVÊ ÃÞÌ>VÌVÊ Ài>ÌÃÊ iÊ 8L>ÀÊÌ
iÀÞ°Ê/
ÃÊÃ]ÊvÊVÕÀÃi]ÊÌÊÕV
ÊÀiÊÌ
>Ê>ÊëiVÕ>ÌÊ>ÌÊ Ì
ÃÊ«Ì]Ê>`Ê>Ê«ÃÌÊ
VÊiÊ>ÌÊÌ
>Ì°Ê ÕÌÊÌÊ
>ÃÊÌ
iÊ>`Û>Ì>}iÊvÊLi}Ê Ài>Ìi`ÊÌÊ>Ê«ÀiVÃiÊV
>À>VÌiÀâ>ÌÊvÊ}ÕÃÌVÊV«iÌiViÊvÀÊÜ
V
Ê Ì
iÀiÊ ÃÊ «ÜiÀvÕÊ `i«i`iÌÊ Ì
iÀiÌV>Ê iÛ`iVi°Ê ÌÊ
>ÃÊ Ì
iÊ vÕÀÌ
iÀÊ >`Û>Ì>}iÊvÊLi}]ÊÊ«ÀV«iÊ>ÌÊi>ÃÌ]Êi«ÀV>ÞÊÌiÃÌ>Li°Ê7iÊÀiÌÕÀÊ ÌÊÌ
ÃÊëiVÕ>ÌÊÃÕLÃiµÕiÌÞ°
iÃi>ÊÃÊ>ÊiÝ>«ip>LiÌÊ>ÊiÝÌÀiiÊipvÊ>ÊV«>À>ÌÛiÞÊ vÀiµÕiÌÊV>ÃiÊvÊ}ÕÃÌVÊ`i«ÀÛ>Ì\Ê>iÞ]ÊÌ
iÊV>ÃiÊvÊV}iÌ>ÞÊ `i>vÊV
`ÀiÊvÊ
i>À}Ê«>ÀiÌðÊÌ
Õ}
ÊviÜÊvÊÌ
iÃiÊV
`ÀiÊ
>ÛiÊ ÌÊÜ>ÌÊ>ÃÊ}Ê>ÃÊ
iÃi>Ê ``Ê ÌÊ }iÌÊ }ÕÃÌVÊ «ÕÌ]Ê Ì
iÀiÊ ÃÊ >Ê }`Ê `i>ÊvÊÛ>À>ÌÊÊÌ
iÊ>}iÊ>ÌÊÜ
V
ÊÃ}Ê>}Õ>}iÊÃÌÕÊ>ÀiÊÌ>ÞÊ >`iÊÀi}Õ>ÀÞÊ>Û>>Li°Ê/
ÃÊ>ÜÃÊvÀÊÌ
iÊ«ÃÃLÌÞÊvÊiÃÌ>LÃ
}Ê Ì
iÊLÕ`>ÀiÃÊvÊ>Ê *ÊLÞÊV«>À}ÊÌiÀ>ÊV«iÌiViÊÜÌ
Ê>}iÊ>ÌÊ Ì>ÊiÝ«ÃÕÀi°ÊÊÜiÜÊÃÌÕ`ÞÊÃÊÌ
>ÌÊvÊ iÜ«ÀÌÊ£ä®]ÊÜ
Ê iÝ>i`ÊÌ
ÀiiÊ}ÀÕ«ÃÊvÊi>ÀiÀÃÊvÊiÀV>Ê-}Ê >}Õ>}iÊ- ®ÆÊÌ
iÊ wÀÃÌÊ}ÀÕ«Ê
>`ÊLiiÊiÝ«Ãi`ÊÌÊ- ÊvÀÊi>ÀÞÊV
`
`]ÊÌ
iÊÃiV`Ê vÀÊLiÌÜiiÊ>}iÃÊ{Ê>`ÊÈ]Ê>`ÊÌ
iÊÌ
À`ÊÞÊ>vÌiÀÊÌ
iÊ>}iÊvÊ£Ó°Ê/
iÊ `vviÀiViÃÊ >}Ê Ì
iÊ Ì
ÀiiÊ }ÀÕ«ÃÊ ÜiÀiÊ ÌiÀiÃÌ}\Ê /
ÃiÊ iÝ«Ãi`Ê ÃViÊi>ÀÞÊV
`
`ÊÃ
Üi`Ê>ÌÛiiÊ- Ê«iÀvÀ>Vi]Ê>ÃÊiÝ«iVÌi`ÆÊ Ì
iÊ ``iÊ }ÀÕ«Ê Ã
Üi`Ê }iiÀ>ÞÊ
}
Ê iÛiÃÊ vÊ «iÀvÀ>Vi]Ê ÜÌ
Ê ÞÊÃÕLÌiÊ`iviVÌÃÆÊLÕÌÊÌ
iÊ>ÌiÊi>ÀiÀýʫiÀvÀ>ViÊÜ>ÃÊÃ}wV>ÌÞÊ `iwViÌ]ÊÜÌ
Ê«ÀLiÃÊÃ>ÀÊÊ`ÊÌÊÌ
ÃiÊvÊiiÊi°}°]Ê«ÀLiÃÊ ÜÌ
ÊvÕVÌ>ÊÀ«
}Þ®°Ê/
iÃiÊw`}ÃÊwÌÊÊi>ÌÞÊÜÌ
Êw`}ÃÊ vÀÊ V>ÃiÃÊ vÊ iÝÌÀ>À`>ÀÞÊ `i«ÀÛ>ÌÊ ÃÕV
Ê >ÃÊ iiÊ >`Ê
iÃi>ÆÊ >`ÊiÊÌ
i]ÊÌ
iÞÊ>««i>ÀÊVÃÃÌiÌÊÜÌ
ÊÌ
iÊ`i>ÊÌ
>ÌÊ>Ê *Ê>vviVÌÃÊÌ
iÊ `iÛi«iÌÊvÊV«iÌiViÊÊÌ
iÊ>ÌÛiÊ>}Õ>}i° £ä
Ê Ê ÌiÀ«ÀiÌ>ÌÊ Ì
>ÌÊ ÃÊ ÌÊ iÌÀiÞÊ ÕÌÊ vÊ iÊ ÜÌ
Ê Ì
iÊ >À}>Ê «iÀ`Ê ÃÕ}}iÃÌi`Ê LÞÊ iÌ>Ê>`Ê iÜ«ÀÌÊ£x®ÊÛÛiÃÊÌ
iÊ>««>ÀiÌÊV>«>VÌÞÊÌÊ`vÞÊ *ÊivviVÌðÊiVi]Ê ÀÃÌiÊ £n®Ê Ìi`Ê Ì
>ÌÊ *Ê ivviVÌÃÊ >ÞÊ «ÌiÌ>ÞÊ LiÊ Ài`ÕVi`]Ê iÝÌi`i`]Ê ÀÊ iÛiÊ ÀiÃÌ>Ìi`ÊÀÊi>Ìi`Ê>Ì}iÌ
iÀÊLÞÊÛ>ÀÕÃÊi>Ã]ÊVÕ`}Ê`i«iÌÊÀÊvÕÃÊvÊ Ì
iÊ ÀiiÛ>ÌÊ iÕÀÌÀ>ÃÌÌiÀÃ]Ê Ã>Ì]Ê ÃÌÀiÃÃ]Ê }iÌ>Ê ÃÌÕ>Ì]Ê >`Ê `>ÀÊ Ài>À}°Ê "vÊ «>ÀÌVÕ>ÀÊ ÀiiÛ>ViÊ
iÀiÊ ÜÕ`Ê LÛÕÃÞÊ LiÊ Ì
iÊ iÝÌÀiiÊ `i«ÀÛ>ÌÊ vÊ ii½ÃÊ «Ài`ÃVÛiÀÞÊ iÛÀiÌ]Ê Ü
V
Ê >ÞÊ ÜiÊ
>ÛiÊ V>ÕÃi`Ê >Ê V
>}iÊ Ê
iÀÊ *°Ê -Ì]Ê Ì
ÃÊ iÝ«>>ÌÊÀi>ÃÊ>ÃÊ«ÀiVÃiÊ>ÃÊÌ
>ÌÊvÊiÌ>Ê>`Ê iÜ«ÀÌÊ£x®°
ÇÈÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
iÜ«À̽ÃÊ £ä®Ê VVÕÃÃÊ >ÀiÊ ÌÊ ÕÛiÀÃ>ÞÊ >VVi«Ìi`]Ê vÊ VÕÀÃi]ÊLÕÌÊÌ
iÞÊw`ÊÃÕ««ÀÌÊÊ>ÊÃÌÕ`ÞÊÀi«ÀÌi`ÊLÞÊ iÛiÊ£x®]ÊÜ
Ê >ÃÊiÝ>i`ÊV}iÌ>ÞÊ`i>vÊ>`ÕÌÊÃ}iÀÃÊÜ
ÃiÊwÀÃÌÊiÝ«ÃÕÀiÊÌÊ>Ê Ã«iÊ>}Õ>}iÊ }Ã
®ÊVVÕÀÀi`Ê>ÌiÀÊÊvi°ÊÊVÌÀ>ÃÌÊÌÊ iÜ«ÀÌ]Ê iÛiÊ >`Ê
iÀÊ Vi>}ÕiÃÊ i«Þi`Ê iÛiÌÀi>Ìi`Ê «ÌiÌ>ÃÊ ,*î]Ê >Ê i>ÃÊ vÊ i>ÃÕÀ}Ê iiVÌÀV>Ê >VÌÛÌÞÊ Ê `vviÀiÌÊ LÀ>Ê Ài}Ã°Ê Ê >`ÕÌÃÊÜÌ
ÊÀ>Êi>ÀÞÊiÝ«ÃÕÀiÊÌÊ}ÕÃÌVÊÃÌÕ>Ì]ÊiÊw`ÃÊ `vviÀiÌÊÌÞ«iÃÊvÊ>VÌÛÌÞÊÊÀiëÃiÊÌÊ`vviÀiÌÊV>ÃÃiÃÊvÊÜÀ`Ã\Ê"«i V>ÃÃÊÜÀ`ÃÊÕÃ]ÊÛiÀLÃ]Ê>`iVÌÛiîÊiVÌÊ>Êi}>ÌÛiÊ«ÌiÌ>ÊvÊÎxäÊ ÃiVÊ Îxä®ÊÌ
>ÌÊÃÊÃÌÊ«ÀÕVi`ÊÛiÀÊÌ
iÊ«ÃÌiÀÀÊÀi}ÃÊvÊLÌ
Ê
ië
iÀiÃ]Ê LÕÌÊ }À>>ÌV>Ê vÕVÌÊ ÜÀ`ÃÊ >ÀÌViÃ]Ê VÕVÌÃ]Ê >ÕÝ>ÀÞÊiiiÌîÊiVÌÊ>Ê ÓnäÊÀi«ÃiÊÌ
>ÌÊÃÊV>âi`ÊÌÊ>ÌiÀÀÊ Ìi«À>ÊÀi}ÃÊvÊÌ
iÊivÌÊ
ië
iÀi°Ê-}wV>ÌÞ]ÊÌ
ÃÊ ÓnäÊÀiëÃiÊ LÌ>ÃÊ ÞÊ ÜÌ
Ê Ì
iÊ i>ÀÞiÝ«ÃÕÀiÊ «>ÀÌV«>ÌÃ]Ê iÛiÊ Ì
Õ}
Ê Ì
iÀiÊ Ü>ÃÊ Ê `vviÀiViÊ >VÀÃÃÊ «>ÀÌV«>ÌÃÊ vÀÊ «iV>ÃÃÊ ÜÀ`Ã°Ê iÛi½ÃÊ £x®Ê w`}Ã]Ê iÊ iÜ«À̽ÃÊ £ä®]Ê >ÀiÊ VÃÃÌiÌÊ ÜÌ
Ê Ì
iÊ `i>Ê Ì
>ÌÊ>Ê *Ê>vviVÌÃÊÌ
iÊ`iÛi«iÌÊvÊ>ÌÛiiÊ}ÕÃÌVÊV«iÌiVi]Ê ÀÊ>ÌÊi>ÃÌÊvÊÃiÊ>ëiVÌÃÊvÊÌ
>ÌÊV«iÌiVi°Ê"ViÊ>}>ÊÜiÊÃiiÊ>Ê >««>ÀiÌÞÊ`Õ>ÀÊ`ÃÌVÌÊÜÌ
ÊÌ
iÊÀi>ÊvÊ>}Õ>}i° ÛiÊ Ì
iÊ V«iÝÌÞÊ vÊ }ÕÃÌVÊ «
ii>Ê >`Ê Ì
iÊ iÌ
V>Ê VÃ`iÀ>ÌÃÊÌ}ÊiÝ«iÀiÌ>ÊÀiÃi>ÀV
ÊÊ
Õ>Ê«>ÀÌV«>ÌÃ]ÊÌÊ Ã
Õ`ÊÌÊLiÊÃÕÀ«ÀÃ}ÊÌ
>ÌÊÜiÊV>ÌÊvviÀÊÀiÊVVÀiÌiÊ«
ÞÃ}V>Ê iÛ`iViÊ `iÃÌÀ>Ì}Ê Ì
iÊ iÝÃÌiViÊ vÊ *ÃÊ Ê Ì
iÊ >VµÕÃÌÊ vÊ }ÕÃÌVÊV«iÌiVi°Ê7iÊÃ
Õ`ÊÃÌÀiÃÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÃiÊ`vwVÕÌiÃÊ>ÀiÊÊÊ Ü>ÞÊ«iVÕ>ÀÊÌÊÌ
ÃÊ`ÊvÊÀiÃi>ÀV
\Ê"ÊÌ
iÊiÊ
>`]ÊÛÀÌÕ>ÞÊ>ÞÊ vÀÊvÊÛiÃÌ}>ÌÊÕÃ}Ê
Õ>Ê«>ÀÌV«>ÌÃÊÃÊvÀ>Õ}
ÌÊÜÌ
ÊiÌ
V>Ê `>}iÀÃpvÀÊ ÃÌ>Vi]Ê ÀiÃi>ÀV
iÀÃ]Ê Ê Ì
iÊ 1Ìi`Ê -Ì>ÌiÃÊ >ÌÊ i>ÃÌ]Ê
>ÛiÊ ÌÊVÛViÊ>V>`iVÊÜ>ÌV
`}ÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊÃÊÊ`>}iÀÊʺÌi>V
}»Ê V
`ÀiÊ ÃiÃiÊ ÜÀ`ÃÊ Ê >VµÕÃÌÊ iÝ«iÀiÌÃ°Ê "Ê Ì
iÊ Ì
iÀÊ
>`]ÊÌÊÃÊ>ÛiÊÌÊ>}iÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊÃÊÃiÊÜ>ÞÊÌÊ`ÀiVÌÞÊLÃiÀÛiÊ anyÊ >ÌÕÀ>Ê «
iiÊ vÊ ÃViÌwVÊ ÌiÀiÃÌÆÊ Ü
iÌ
iÀÊ Ê «ÃÞV
}ÞÊ ÀÊ }i}Þ]Ê ÜiÊ ÕÃÌÊ LiÊ `ÀiVÌ]Ê >}Ê viÀiViÃÊ vÀÊ Ü
>ÌÊ ÜiÊ V>Ê LÃiÀÛiÊ ÌÊ Ì
iÊ «
ii>]Ê Ü
V
Ê ÜiÊ V>ÌÊ LÃiÀÛiÊ }iÊ EÊ 7`Ü>À`]Ê £nn®°Ê vÊ Ãi
ÜÊ ÜiÊ VÕ`Ê Ê `ÀiVÌÞÊ >ÌÊ Ì
iÊ LÀ>]Ê ÕÀÊ }ÕiÃÃÊ ÃÊ Ì
>ÌÊ ÜiÊ ÜÕ`Ê Ãii]Ê ÞÊ Ê Ì
iÊ V>ÃiÊ vÊ >ÌiiÝ«ÃÕÀiÊ «>ÀÌV«>ÌÃ]Ê V«>À>ÌÛiÞÊ ÕÀ}>âi`Ê >`Ê ÛiÀÞÊ Ài`Õ`>ÌÊ iÕÀ>Ê ÌiÀViVÌ]Ê >ÃÊ >Ê ÀiÃÕÌÊ vÊ Ì
iÊ v>ÕÀiÊ vÊ iÛÀiÌ>Ê ÃÌÕp }ÕÃÌVÊ«ÕÌpÌÊÃiiVÌÊvÀÊViÀÌ>ÊViVÌÃÊÛiÀÊÌ
iÀðÊ7iÊ>ÀiÊ ÌÊ>LiÊÌÊV`ÕVÌÊÃÕV
Ê`ÀiVÌÊLÃiÀÛ>ÌpÌÊÃÊÌÊVi>ÀÊÌ
>ÌÊÜiÊiÛiÀÊ ÜÊLipLÕÌÊÜiÊ`Ê
>ÛiÊÀi>ÌÛiÞÊÕÃivÕ]ÊÛ>ÃÛiÊÌiV
µÕiÃÊÃÕV
Ê >ÃÊ ,*ÊÌ
>ÌÊV>Ê}ÛiÊÕÃÊ
}
ÞÊÃÕ}}iÃÌÛiÊvÀ>Ì° Ì]ÊÜiÊ
>ÃÌiÊÌÊ>``]ÊÌ
>ÌÊÜiÊÃ
Õ`ÊiViÃÃ>ÀÞÊ>ÃÃÕiÊÌ
>ÌÊ ,*Ê `>Ì>Ê >ÀiÊ «ÀÛi}i`Ê ÛiÀÊ iÃÃÊ
}
ÌiV
Ê iÌ
`Ã°Ê ÌÊ ÃÊ ÞÊ VÊ ÃiÃi]ÊvÊVÕÀÃi]ÊÌÊ«ÀiviÀÊÀiÊÃiÃÌÛiÊÃÌÀÕiÌÃÊÌÊiÃÃ°Ê ÕÌÊÌÊÃÊ
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ ÇÇ
«ÀÌ>ÌÊ ÌÊ ÀiiLiÀÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÀiÊ ÃÊ Ê «ÌÊ Ê }>Ì
iÀ}Ê >ÞÊ `Ê vÊ`>Ì>p
}
ÊÌiV
ÊÀÊÜÊÌiV
]ÊLi
>ÛÀ>ÊÀÊ«
ÞÃ}V>pÜÌ
ÕÌÊ
>Û}ÊÃiÊ`i>ÊvÊÜ
>ÌÊÜiÊ>ÀiÊ}ÊvÀ°Ê7iÊ}iÌÊ>Ê`i>ÊvÊÜ
>ÌÊ ÌÊÊvÀÊÌÊvÀÊLÀ>ÊÃViViÊLÕÌÊvÀÊ}ÕÃÌVÊÌ
iÀÞ°Ê/
iÊ«i ÛiÀÃÕÃÊVÃi`V>ÃÃÊ`ÃÌVÌÊÕÃi`ÊLÞÊ iÜ«ÀÌÊ£ä®Ê>`ÊLÞÊ iÛiÊ £x®ÊÃÊ>Êv>ÀÞÊÀÕ}
Êi]ÊLÕÌÊ>ÊÌ
iÀiÌV>ÊiÊiÌ
iiÃÃÆÊÜiÊÀiV>ÃÌÊ Ì
iÊ`ÃÌVÌÊiÝÌÊÊÃiÜ
>ÌÊÀiÊëiVwVÊÌ
iÀiÌV>ÊÌiÀð
CRITICAL PERIODS AND L2A /
iÊ`vwVÕÌiÃÊiVÕÌiÀi`ÊÊÌÀÞ}ÊÌÊ>ÃViÀÌ>ÊÜ
iÌ
iÀÊÌ
iÀiÊ>ÀiÊ *ÃÊ vÀÊ>ÌÛiÊ>}Õ>}iÊ £®ÊV«iÌiViÊ>ÀiÊ>}wi`ÊÜ
iÊ`i>}ÊÜÌ
Ê >`ÕÌÊ ÓÊ >VµÕÃÌ°Ê *iÀ
>«ÃÊ Ì
iÊ ÃÌÊ }iiÀ>Ê `vwVÕÌÞÊ ÃÊ Ã«ÞÊ ÌÊ VVi«ÌÕ>âiÊÌ
iÊ«ÀLiÊ>««À«À>ÌiÞ°££Ê"iÊVÕ`ÊëÞÊÃÜii«ÊÌ
iÊ Ü
iÊÌ
}ÊÕ`iÀÊÌ
iÊÀÕ}\Ê"iÊVÕ`Ê«ÌÊÕÌ]Ê>ÃÊ
>ÃÊvÌiÊiÕ}
Ê LiiÊ `iÊ Ê ÃÕV
Ê `ÃVÕÃÃÃ]Ê Ì
>ÌÊ À>Ê >`ÕÌÃÊ ``Ê ÌÊ ÃÃÊ Ì
iÊ VÀÌV>Ê«iÀ`ÊvÀÊÌ
iÀÊ £Ê>`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÞÊ`ÊÌÊÀië`ÊÌÊ ÓÊ«ÕÌÊ>ÃÊ iiÊÀÊ
iÃi>Ê``ÊÌÊ £Ê«ÕÌ]Ê>`ÊiÊVÕ`ÊVVÕ`iÊÌ
>ÌÊ
iViÊ vÀÊÀ>Ê>`ÕÌÃ]ÊÌ
iʵÕiÃÌÊÃÊÃ}Õ`i`°ÊÌiÀ>ÌÛiÞ]ÊÌ}ÊÌ
>ÌÊ ÜÌ
Ê viÜÊ iÝVi«ÌÃÊ >`ÕÌÊ i>ÀiÀÃÊ v>]Ê vÌiÊ ÃiÀ>LÞ]Ê ÌÊ LiViÊ `ÃÌ}ÕÃ
>LiÊvÀÊiLiÀÃÊvÊÌ
iÊ>LiÌÊ ÓÊëiiV
ÊVÕÌÞ]Ê iÊVÕ`Ê>À}ÕiÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊmustÊLiÊ>Ê *ÊÌ
>ÌÊ>vviVÌÃÊ ÓÊV«iÌiVi°ÊÊ Ì
iÀÊÜÀ`Ã]Ê>®ÊLÛÕÃÞÊÌ
iÀiÊÃÊÊ *ÊivviVÌÊvÀÊ>`ÕÌÊ ÓÊ>`ÊL®Ê LÛÕÃÞÊÌ
iÀiÊð 7iÊ Ì
Ê Ì
iÀiÊ ÃÊ >Ê Ü>ÞÊ ÌÊ ÀiÃÛiÊ Ì
ÃÊ Ãii}Ê VÌÀ>`VÌ]Ê >Ê Ü>ÞÊÃÕ}}iÃÌi`ÊLÞÊÃiÊvÊÌ
iÊiÕÀL}V>ÊVÃ`iÀ>ÌÃÊÌÕV
i`Ê Êi>ÀiÀ°ÊÀÃÌÊvÊ>]ÊViÊ>Ê *Ê
>ÃÊi>«Ãi`]ÊViÀÌ>Ê«ÃÃLÌiÃÊ>ÀiÊ iÝVÕ`i`Ê Ì
>ÌÊ ÜiÀiÊ >Û>>LiÊ `ÕÀ}Ê Ì
iÊ «>ÃÃ>}iÊ vÊ Ì
iÊ *ÆÊ ViÀÌ>Ê «>ÃÌVÌiÃÊ`Ã>««i>À°ÊÀ>Ì}ÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊÃÊ>Ê *ÊÀÊÃiÛiÀ>Ê *îÊvÀÊ £Ê >VµÕÃÌ]ÊÌ
iʵÕiÃÌÊÃÊÜ
iÌ
iÀÊÌ
iÊÃÌ>Li]Ê>ÌÕÀiÊÃÌ>ÌiÊvÊ}ÕÃÌVÊ V«iÌiViÊ V>Ê LiÊ >ÌiÀi`Ê LÞÊ iÜÊ }ÕÃÌVÊ ÃÌÕÊ >`Ê vÊ Ã]Ê
ÜÊ ÕV
°Ê/
iʵÕiÃÌÊÃÊVÀÕV>ÊLiV>ÕÃiÊvÊÌ
iÊÛ>ÃÌÊ`vviÀiViÊÊiÕÀ>Ê >ÀV
ÌiVÌÕÀiÊÊÌ
iÊÌÜÊV>ÃiÃ\Ê7
iÀiÊ>Ê *Ê
>ÃÊLiiÊÃÃi`ÊÕÌÀ}
Ì]Ê>ÃÊ ÜiÊ>ÃÃÕiÊÌÊLiÊÌ
iÊV>ÃiÊÜÌ
Ê
iÃi>]ÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊiÕÀ>Ê>ÀV
ÌiVÌÕÀiÊ ÃÊ «ÀiÃÕ>LÞÊ ÕÀ}>âi`Ê >`Ê ÕëiVwV]Ê >`Ê Ì
iÊ ÀiiÛ>ÌÊ `i`ÀÌVÊ «>Ì
Ü>ÞÃÊvÀÊiÕÀ>ÊÌiÀVÕV>ÌÊÀi>ÊÃ}wV>ÌÞÊÀi`Õ`>ÌÊ ÀÊëÞÊÕ>Û>>LiÆÊLÕÌÊÊÌ
iÊV>ÃiÊvÊiÝ«ÃÕÀiÊÌÊÃiV`>ÀÞÊÃÌÕÊ >vÌiÀÊÌ
iÊ *Ê
>ÃÊLiiÊÃÕVViÃÃvÕÞÊÌÀ>ÛiÀÃi`pÌ
iÊV>Ãi]ÊvÀÊÃÌ>Vi]ÊvÊ ££
Ê ÊVVi«ÌÕ>â>ÌÊvÊÌ
iʫ
iiÊÌ
>ÌÊÜiÊÀiiVÌÊÕÌÊvÊ
>`ÊÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÊëiVwV>ÞÊ }ÕÃÌVÊ>V
iÀÞÊvÊÌ
iÊ`LÀ>ÊÕ`iÀiÃÊ>Ê *ÊÌ
>ÌÊ>vviVÌÃÊÞÊ ÓÊ>VµÕÃÌ]ÊÌ
>ÌÊ Ã]Ê iÊ Ì
>ÌÊ ÃÌ>`ÃÊ `i«i`iÌÊ vÊ Ê >VµÕÃÌ°Ê Ê v>VÌ]Ê Ì
iÊ Û>ÀÕÃÊ i>ÃÊ LÞÊ Ü
V
Ê iÛÕÌÊ
>ÃÊ LiiÊ Ì
Õ}
ÌÊ ÌÊ ÀiÃÕÌÊ Ê *Ê ivviVÌÃÊ >VÀÃÃÊ Ã«iViÃÊ Ãii]Ê i°}°]Ê ÀÃÌi]Ê £nÆÊÕÀvÀ`]Ê££®Ê>ÊÜÕ`Ê>««i>ÀÊÌÊÌ>ÌiÊ>}>ÃÌÊ>Ê *ÊÌ
>ÌÊÃÊëiVwVÊÞÊÌÊÌ
iÊ `iÛi«iÌÊvÊ ÓÊV«iÌiVi°
ÇnÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
>`ÕÌÊ ÓÊ>VµÕÃÌpÌ
iÊiÕÀ>Ê>ÀV
ÌiVÌÕÀiÊÃÊ>Ài>`ÞÊ`iÛi«i`°Ê7iÊ ÜÕ`ÊÌ
ÕÃÊ«Ài`VÌÊÌ
>ÌÊÃiV`>ÀÞÊ}ÕÃÌVÊ`iÛi«iÌÊÜÕ`ÊiÌ>Ê V
>}iÃÊ Ê Ì
iÊ iÕÀ>Ê >ÀV
ÌiVÌÕÀiÊ vÊ >Ê >`ÕÌÊ i>ÀiÀÊ Ê >Ê v>ÀÊ ÀiÊ Ìi`ÊÃV>iÊÌ
>ÊÌ
iÊ`ÊvÊvÕ`>iÌ>ÊV
>}iÊÌ
>ÌÊV
>À>VÌiÀâiÃÊÌ
iÊ `vviÀiViÊLiÌÜiiÊÌ
iÊV
`½ÃÊ«ÀiiÝ«ÃÕÀiÊÃÌ>ÌiÊ>`ÊÌ
iÊ>ÌÕÀiÊÃÌ>Ìi° /
iÊiÕÀL}V>ÊiÛ`iViÊ>Õ`i`ÊÌÊi>ÀiÀÊÃÕ}}iÃÌÃÊÌ
>ÌÊ«ÃÌ *Ê LÀ>ÊÀi}ÃÊ
>ÛiÊ>ÌÌ>i`Ê>ÊÀi>À>LiÊiÛiÊvÊÃÌ>LiÊÀiëÃÛÌÞp>Ê >VÊvÊ«>ÃÌVÌÞ]ÊÊÌ
iÀÊÜÀ`Ãp>`ÊÜiÊëiVÕ>Ìi`ÊÌ
>ÌÊÌ
ÃÊÃÌi>`ÞÊ ÃÌ>ÌiÊ}
ÌÊ«iÀ
>«ÃÊLiÊÀi>Ìi`ÊÌÊ«ÀViÃÃiÃÊiÊ /* / °ÊÊÛÃ]ÊvÀÊ ÃÌ>Vi]ÊÃÌÕ`iÃÊ`V>ÌiÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÛÃÕ>ÊVÀÌiÝÊ`iÃÊÌÊ`iÛi«ÊvÊÌÊ iÝ«Ãi`ÊÌÊÛÃÕ>ÊÃÌÕÊÌ
>ÌÊÀ}>ÌiÊÊÌ
iÊÀiÌ>Ê>`Ê«>ÃÃÊÌ
ÀÕ}
ÊÌ
iÊ >ÌiÀ>Ê}iVÕ>ÌiÊÕViÕÃÊÌÊÌ
iÊiVÀÌiÝ°ÊÜiÛiÀ]ÊÀiÊÀiViÌÊÜÀÊ ÊÌ
iÊ>`ÕÌÊ°i°]Ê«ÃÌ *®ÊÛÃÕ>ÊVÀÌiÝÊvÊviiÃÊ>`Ê«À>ÌiÃÊLiÀÌÊ EÊ 7iÃi]Ê £ÓÆÊ *iÌÌiÌÊ EÊ LiÀÌ]Ê £Ó®Ê `iÃÌÀ>ÌiÃÊ Ì
>ÌÊ VÀÌV>Ê >VÌÛÌÞÊÊ>Ê>Ài>`ÞÊ`iÛi«i`Ê>Ài>ÊV>]ÊÊv>VÌ]ÊV
>}iÊÊÀiëÃiÊÌÊ V
>}iÃÊÊÃiÃÀÞÊ«ÕÌ°ÊLiÀÌÊ>`Ê7iÃiÊ£Ó®Êi>Ìi`ÊÛÃÕ>Ê «ÕÌÊLÞÊiÃ}ÊÌ
iÊÀiÌ>Ê>`ÊÌ
iÊi>ÃÕÀi`ÊV
>}iÃÊÊÌ
iÊÀiVi«ÌÛiÊ wi`°ÊÌiÀiÃÌ}Þ]Ê>vÌiÀÊÌ
iÊ«>ÃÃ>}iÊvÊ>ÊviÜÊÌ
Ã]ÊÌ
iÊ>Ài>ÃÊvÊÌ
iÊ iVÀÌiÝÊÌ
>ÌÊÜiÀiÊÌ>ÞÊÃiVi`ÊLÞÊÌ
iÊiÃÃÊ
>`ÊLiViÊ>VÌÛiÆÊ Ì
iÃiÊ>Ài>ÃÊLi}>ÊÀië`}ÊÌÊÃÌÕÊÌ
>ÌÊÀ}>ÞÊÞÊ>VÌÛ>Ìi`Ê VÀÌV>ÊViÃÊÊÃÕÀÀÕ`}ÊÀi}ÃÊVv°ÊÀÞ]Ê iiLÀ]Ê ÀÌÌi]ÊEÊ iÜÃi]Ê£{®° `}ÃÊÃÕV
Ê>ÃÊÌ
iÃiÊ`ÊÌÊ`iÃÌÀ>ÌiÊÌ
>ÌÊ *ÊivviVÌÃÊ>ÀiÊiÌ
iÀÊ Û`ÊÀÊÜ
ÞÊÀiÛiÀÃLiÆÊÌ
iÊV
>}iÃÊLÃiÀÛi`ÊÜiÀiÊV
>}iÃÊÊ>ÌÕÀi ÃÌ>ÌiÊiÕÀ>ÊÀiVi«ÌÛÌÞ]ÊÌÊV
>}iÃÊvÊÌ
iÊ>}ÌÕ`iÊÌ
>ÌÊiÊLÃiÀÛiÃÊ Ê Ì
iÊ iÌ>À«
ÃÃÊ vÀÊ «ÀiiÝ«ÃÕÀiÊ ÃÌ>ÌiÊ ÌÊ >ÌÕÀiÊ ÃÌ>Ìi°Ê /
iÃiÊ w`}ÃÊ`]Ê
ÜiÛiÀ]ÊÃÕ}}iÃÌÊÌ
>ÌÊÊ>ÊLÀ>ÊÀi}ÊÜÊÊ>`Û>ViÊ ÌÊ LiÊ >vviVÌi`Ê LÞÊ >Ê *]Ê «ÃÌ *Ê V
>}iÃÊ >Ài]Ê Ê v>VÌ]Ê «ÃÃLiÊ ÌÊ >Ê Ìi`Ê`i}Àii°ÊÊÌ
iÀÊÜÀ`Ã]ÊÌ
iÀiÊÃÊ>ÊViÀÌ>ÊiÛiÊvÊiÕÀL}V>Ê ÃÕ««ÀÌÊ vÀÊ Ì
iÊ `i>Ê Ì
>ÌÊ Ì
iÊ >ÌÕÀiÊ ÃÌ>ÌiÊ vÊ >Ê iÕÀ>Ê Ài}Ê ÃÊ ÌÊ ÌÌ>ÞÊ V>«>LiÊ vÊ >ÌiÀ>ÌÊ LÞÊ >ÌiÀi`Ê «iÀ«
iÀ>Ê iÝ«ÃÕÀi°Ê /Ê Ì
iÊ iÝÌiÌÊÌ
>ÌÊÌÊÃÊ«ÃÃLiÊÌÊiÝÌi`ÊÃÕV
Êw`}ÃÊÌÊÌ
iÊV>ÃiÊvÊ}ÕÃÌVÊ V«iÌiVi]Ê iÊ VÕ`Ê VVÕ`iÊ Ì
>ÌÊ >Ê >ÌÕÀiÃÌ>ÌiÊ V
>}iÊ vÀÊ V«iÌiViÊÊiÊ>}Õ>}iÊÌÊV«iÌiViÊÊ>Ì
iÀÊ>}Õ>}iÊÃÊÌÊ ÀÕi`ÊÕÌÊÊ>Ê«ÀÀÊiÕÀL}V>Ê}ÀÕ`ð *ÕÌÌ}Ê Ì}iÌ
iÀÊ Ì
iÊ V«i}Ê iÛ`iViÊ vÀÊ «ÜiÀvÕÊ *Ê ivviVÌÃÊ Ê £Ê >VµÕÃÌÊ Ê Ì
iÊ iÊ
>`]Ê ÜÌ
]Ê Ê Ì
iÊ Ì
iÀ]Ê Ì
iÊ iÛ`iViÊ `ÃVÕÃÃi`Ê
iÀiÊvÀÊÌi`Ê«>ÃÌVÌÞÊÊÃiÊ«ÃÌ *ÊÀi}Ã]Ê>`ÊÜÌ
Ê Ì
iÊiÝÃÌiViÊvÊVÕÌiÃÃÊV>ÃiÃÊvÊ`iÀ>Ìi]ÊÌi`Ê ÓÊi>À}Ê>LÌÞÊ LÞÊ>`ÕÌÃ]ÊÜiÊ>ÀiÊi`ÊÌÊÌ
iÊVVÕÃÊÌ
>ÌÊiÛ`iViÊvÀÊ>Ê *Ê>vviVÌ}Ê ÓÊ Üi`}iÊ ÜÊ ÌÊ LiÊ Ê >Ê «>ÀÊ ÜÌ
Ê iÛ`iViÊ vÀÊ >Ê *Ê >vviVÌ}Ê £Ê Üi`}i°Ê 7
iÀiÊ «>Ì
}V>Ê V>ÃiÃÊ iÊ iiÊ ÀÊ
iÃi>Ê Ã
ÜÊ >Ê }ÀÃÃÊ `vviÀiViÊ Ê Li
>ÛÀ>Ê ÀiyiÝiÃÊ vÀÊ Ì
ÃiÊ vÊ À>Ê >ÌÛiÊ Ã«i>iÀÃp>Ê `vviÀiViÊ ÀiyiVÌ}Ê *Ê ivviVÌÃpÜÌ
Ê À>Ê >`ÕÌÊ ÓÊ
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ Ç
i>ÀiÀÃ]ÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊiÕÀ>Ê>ÀV
ÌiVÌÕÀiÊÃÊ>Ài>`ÞÊ
}
ÞÊÀ}>âi`]ÊÃÊ Ì
>ÌÊÌ
iÊivviVÌÃÊvÊ>ÞÊiÜÊ«iÀ«
iÀ>ÊÃÌÕÊ°i°]Ê«ÕÌÊÊ>Ê`vviÀiÌÊ >}Õ>}i®ÊÃ
Õ`ÊLiÊÀiÊiÊÌ
iÊÀi>ÌÛiÞÊÀÊV
>}iÃÊvÊÌ
iÊÃÀÌÊ vÕ`ÊLÞÊLiÀÌÊ>`Ê7iÃiÊ£Ó®°Ê7iÊÜÕ`ÊiÝ«iVÌ]ÊÊÌ
iÀÊÜÀ`Ã]Ê iÌ
iÀÊ>ÌÛiiÊ>ÃÌiÀÞÊvÊÌ
iÊ ÓpÌ
iÊi>ÀiÀÊÃ]Ê>vÌiÀÊ>]Ê«>ÃÌÊÌ
iÊ
*pÀÊÌ
iÊi>ÀÌÌ>ÊV«iÌiViÊÊÌ
iÊ ÓÊÌ
>ÌÊiiÊÀÊ
iÃi>Ê >viÃÌi`ÊÊÌ
iÀÊwÀÃÌ°Ê7Ì
Ê>`ÕÌÊ ÓÊ>VµÕÃÌ]ÊiÊÃÊÀiµÕÀi`ÊÌÊ ÊvÀÊLi
>ÛÀ>ÊÀiyiÝiÃÊÌ
>ÌÊ>ÞÊLiÊÀi>ÌÛiÞÊÀÊÊÃV«i]Ê
iViÊ `i>`}ÊÀiwi`ÊiÝ>>Ì° ÊiÃÃiÌ>ÊÃÕÀViÊvÊÌ
iÊÀiµÕÃÌiÊÀiwiiÌ]ÊÜiÊÕÃÌÊ«ÌÊÕÌ]Ê ÃÊ }ÕÃÌVÊ Ì
iÀÞ]Ê Ü
V
Ê vÀÊ ÕÃÊ i>ÃÊ }iiÀ>ÌÛiÊ }ÕÃÌVÊ Ì
iÀÞ°Ê Ì
Õ}
ÊÌ
iÀiÊ
>ÃÊLiiÊ«ÀÌ>ÌÊÜÀÊ`iÊÕÌÃ`iÊÌ
ÃÊvÀ>iÜÀÊ Ê Ì
iÊ Ài>ÌÊ LiÌÜiiÊ >}iÊ >`Ê ÕÌ>ÌiÊ ÓÊ >ÌÌ>iÌÊ i°}°]Ê }]Ê £ä]ʣή]£ÓÊÌ
ÃÊÀiÃi>ÀV
Ê>VÃÊÌ
iÊ`iÃVÀ«ÌÛiÊ>««>À>ÌÕÃÊÌÊ`ÃÌ}ÕÃ
Ê ÜÌ
ÊÃÕvwViÌÊ«ÀiVÃÊLiÌÜiiÊ>Ê £Ê>`Ê>Ê Ó]Ê
iViÊÌÊ«ÀÛ`iÊ>Ê iÝ«>>ÌÀÞÊ>`iµÕ>ÌiÊ>VVÕÌÊvÊ>Êi>ÀiÀ½ÃÊÀiëiVÌÛiÊV«iÌiViÃ°Ê /
iÊ ÓÊÃÌÕ`iÃÊÜiÊVÃ`iÀÊ
iÀiÊ>ÊÃ
>ÀiÊÌ
iÊVÀÕV>Ê>ÃÃÕ«ÌÊÌ
>ÌÊ Ì
iÊ>Ìi]Ê`>ëiVwVÊiÕÀL}V>Ê>ÀV
ÌiVÌÕÀiÊiÃÃiÌ>ÊvÀÊ £Ê >VµÕÃÌÊÃÊÌ
}ÊÌ
iÀÊÌ
>ÊÜ
>ÌÊ}ÕÃÌVÊÌ
iÀÞÊV>ÃÊ1ÛiÀÃ>Ê À>>ÀÊ1ÆÊÃii]Êi°}°]Ê
ÃÞÊ£xÆÊ ÊEÊ iÜÃ]ʣȮ°Ê >Ãi`Ê ÊÌ
ÃÊ>ÃÃÕ«Ì]ÊÌ
iÃiÊÃÌÕ`iÃÊ>``ÀiÃÃi`ÊÌ
iʵÕiÃÌÊvÊÜ
iÌ
iÀÊÌ
iÊ >`ÕÌÊ ÓÊ i>ÀiÀ½ÃÊ }À>>ÀÊ ÃÊ VÃÌÀ>i`Ê LÞÊ 1pÜ
iÌ
iÀ]Ê >ÃÊ ÌÊ ÃÊ vÌiÊÕ>«ÌÞÊ>`ÊÃi>`}Þ®ÊiÝ«ÀiÃÃi`]ÊÌ
iÊ>`ÕÌÊÃÌÊ
>ÃÊaccessÊÌÊ 1°ÊÌ
Õ}
ÊÌÊÌ
>ÌÊ>ÞÊÃÌÕ`iÃÊiÝ«VÌÞÊëi>ÊÊÌiÀÃÊvÊ *Ã]Ê Ì
iÊ`iL>ÌiÊV>ÊLiÊÀiV>ÃÌÊÊ *ÊÌiÀÃÊÜÌ
ÊÌÌiÊ`ÃÌÀÌ\Ê/
iÊ}Vp Ü
V
ÊÜiÊÀiiÝ>ip
>ÃÊvÌiÊLiiÊÌ
>ÌÊvÊÌ
iÀiÊÃÊ>Ê *ÊvÀÊ £]ÊÌ
iÊ ÓÊ}À>>ÀÃÊÃ
Õ`Êv>ÊÕÌÃ`iÊvÊÌ
iÊÀ>}iÊvÊ}À>>ÀÃÊ«iÀÌÌi`Ê LÞÊ1]ÊÜ
iÀi>ÃÊvÊÌ
iÀiÊÃÊÊ *]ÊÌ
iÊÌ
iÃiÊ}À>>ÀÃÊÃ
Õ`ÊLiÊ1Ê VÃÌÀ>i`°£Î Ê ÕLiÀÊ vÊ ÃÌÕ`iÃÊ
>ÛiÊ LiiÊ V`ÕVÌi`Ê ÌÊ `>Ìi]Ê LÕÌÊ Ì
iÊ ÀiÃÕÌÃÊ `ÊÌÊÕvÀÞÊÃÕ««ÀÌÊ>ÞÊÃ}iÊVVÕðÊÀÊiÝ>«i]Ê >
ÃiÊ >`Ê ÕÞÃiÊ £nÈ®Ê >`Ê -V
>V
ÌiÀÊ i°}°]Ê £n®Ê >À}Õi`Ê Ì
>ÌÊ >`ÕÌÊ ÓÊ i>ÀiÀÃ½Ê }À>>ÀÃÊ `Ê ÌÊ v>Ê ÜÌ
Ê Ì
iÊ À>}iÊ vÊ Ì
ÃiÊ «iÀÌÌi`Ê LÞÊ 1ÆÊV«>ÌLiÊÜÌ
ÊÌ
ÃÊÛiÜÊÃÊÌ
>ÌÊvÊ
ÃÊ>`Ê iÜ«ÀÌÊ£n®]Ê Ê "iÊ vÊ Ì
iÊ VViÀÃÊ >``ÀiÃÃi`Ê Ê i>ÀiÀÊ `ÃVÕÃÃÃÊ vÊ >ÌÕÀ>Ì>Ê ivviVÌÃÊ °i°]Ê *Ê ivviVÌîÊÊ ÓÊ`iÛi«iÌÊÃÊÌ
iʺVÕÌvv»Ê«ÌÊLiÞ`ÊÜ
V
Êi>ÀiÀÃÊÜÕ`ÊÌÊLiÊ>LiÊ ÌÊ>ÌÌ>Ê>Êw>ÊÃÌ>ÌiÊV«>À>LiÊÌÊÌ
>ÌÊvÊ>ÌÛiÊëi>iÀðÊÊÌ
ÃÊÀi}>À`]ÊÌÊÃÊÀiÛi>}Ê ÌÊÌiÊÌ
>ÌÊÜ
iÀi>ÃÊ *ÊÃiÌÃÊ>ÀiÊ}iiÀ>ÞʵÕÌiÊ>LÀÕ«Ì]Ê *ÊvvÃiÌÃ]ÊÊÕ>ÊëiViÃÊ >`ÊÊÌ
iÀÊ *ÃÊ>vviVÌ}Ê
Õ>Ã]Ê>ÀiÊÌÞ«V>ÞÊ}À>`Õ>°Ê/
iÊÃiÌÊvÊÌ
iÊ *Ê>vviVÌ}Ê Ì
iÊ `iÛi«iÌÊ vÊ LVÕ>ÀÊ ÛÃÊ Ê
Õ>Ã]Ê vÀÊ ÃÌ>Vi]Ê >««i>ÀÃÊ ÛiÀÊ >Ê «iÀ`Ê vÊ >LÕÌÊ£ÊÌ
]ÊÜ
iÀi>ÃÊÌ
iÊvvÃiÌÊiÝÌi`ÃÊÛiÀÊÃiÊxÊÞi>ÀÃ°Ê iÜÃi]ÊÌ
iÊÃiÌÊvÊÌ
iÊ «ÀÌ}Ê *ÊÊÌ
iÊâiLÀ>ÊwV
ÊÌ>iÃÊÞÊ>ÊÛiÀÞÊÃ
ÀÌÊÌiÊÊi>ÀÞÊvi]ÊLÕÌÊÌÃÊvvÃiÌÊ i`ÕÀiÃÊÜiÊÌÊÌ
iÊwV
½ÃÊ>`iÃViVi°Ê-iiÊ ÀÃÌiÊ£n®Ê>`Ê LÊ£nÓ®ÊvÀÊ vÕÀÌ
iÀÊ`ÃVÕÃÃÊvÊÌ
iÊi}Ì
ÃÊvÊÃiÌÃÊ>`ÊvvÃiÌð £Î Ê ÞÊÃii]Êi°}°]Ê «ÃÌi]ÊÞ]ÊEÊ >ÀÌ
>À`]Ê£ÈÆÊÞÊEÊ >Õi]Ê££®Ê
>ÃÊLiiÊ iÊÀÊÌ
iÊÀiÊiÝ«VÌÊÌ
iÀÃÌÃÊÊVÌÌ}Ê
iÀÃivÊÌÊÌ
iÊ«ÃÌÊÌ
>ÌÊ>VViÃÃÊÌÊ1Ê iÌ>ÃÊÌ
iÊ>LÃiViÊvÊ>Ê *ÊvÀÊ Ê>VµÕÃÌ° £Ó
näÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
Ü
Ê >À}Õi`Ê Ì
>ÌÊ Ì
iÊ >ÌÕÀ>Ì>Ê ÃÌ>ÌiÊ vÊ >`ÕÌÊ ÓÊ i>ÀiÀÃÊ «ÀiVÕ`iÃÊ vÕÊ `iÛi«iÌÊ Ê Ì
iÊ ÓÊ ÃiiÊ >Ã]Ê i°}°]Ê
ÃÊ EÊ iÜ«ÀÌ]Ê ££ÆÊ
Ã]Ê-
i>]Ê iÜ«ÀÌ]ÊEÊ i`]ʣȮ°ÊÊVÌÀ>ÃÌ]Ê-V
Ü>ÀÌâÊ >`Ê-«ÀÕÃiÊ£{]ʣȮ]Ê>}ÊÌ
iÀÃ]Ê>Ì>i`ÊÌ
>ÌÊ ÓÊ}À>>ÀÃÊ >ÀiÊvÕÞÊ1ÊVÃÌÀ>i`°ÊÊ`ÊvÊÌiÀi`>ÌiÊ«ÃÌ]Ê`iÛi«i`ÊÊ ÀiViÌÊÜÀÊÊÕÌ>ÌiÊ>ÌÌ>iÌÊLÞÊ7
ÌiÊ>`ÊiiÃiiʣȮ]ÊÃÊÌ
>ÌÊ 1ÊÃÊÊ«ÀV«iÊ>VViÃÃLiÊÌÊÌ
iÊ>`ÕÌÊ ÓÊi>ÀiÀÊ>`ÊÌ
ÕÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊÃÊ Ê *ÊÌ
>ÌÊ>vviVÌÃÊ ÓÊ>VµÕÃÌ°Ê7
ÌiÊ>`ÊiiÃiiÊ``ÊÀiV}âiÊVi>À VÕÌÊ>}iÊivviVÌÃÊÊÌ
iÀÊw`}Ã]ÊLÕÌÊ``ÊÌÊ>ÌÌi«ÌÊÌÊiÝ«>ÊÌ
i° *iÀ
>«ÃÊ`ÕiÊÌÊÌÃÊÀiViVÞ]ÊÌ
iÊ7
ÌiÊ>`ÊiiÃiiʣȮÊÃÌÕ`ÞÊ
>ÃÊÌÊ LiiÊiÝ>i`Ê`i«i`iÌÞÆÊÜiÊÀiÌÕÀÊÌÊ>ÊÀiÊ`iÌ>i`Ê`ÃVÕÃÃÊ vÊÌÊÃ
ÀÌÞ°ÊÜiÛiÀ]ÊLÌ
ÊÌ
iÊvÕ>VViÃÃÊ>`ÊÌ
iÊ>VViÃÃÊ«ÃÌÃÊ
>ÛiÊ LiiÊ V
>i}i`°Ê Ê Ì
iÊ V>ÃiÊ vÊ >
ÃiÊ >`Ê ÕÞÃiÊ £nÈ®]Ê Ì
iÀiÊ ÃÊ Ì
iÊ ÜiÜÊ Ài«ÞÊ vÊ `Õ*iÃÃÃ]Ê -]Ê /À>ÛÃ]Ê >`Ê 7
ÌiÊ £nÇ®]ÊÜ
ÊÀiÌiÀ«ÀiÌi`ÊÌ
iÊ >
ÃiÊ>`Ê ÕÞÃiÊ£nÈ®Ê`>Ì>Ê>`Ê VVÕ`i`Ê Ì
>ÌÊ 1Ê ÃÊ `ii`Ê >VViÃÃLiÊ ÌÊ Ì
iÊ ÓÊ i>ÀiÀ°Ê /
iÊ ÀiViÌÊ w`}ÃÊvÊ6>>Ê>`Ê9Õ}-V
ÌiÊ£{]ʣȮÊ}
ÌÊ>ÃÊLiÊ ÌiÀ«ÀiÌi`ÊÌÊi>ÊÌ
>ÌÊ-V
>V
ÌiÀ½ÃÊ«>ÀÌV«>ÌÃÊ
>`ÊÌÊÞiÌÊ>VµÕÀi`Ê Ì
iÊÃÞÌ>VÌVÊ«ÀiVÌÃÊ ]Ê *®ÊÌ
>ÌÊ
iÀÊVVÕÃÊVÀÕV>ÞÊÀii`Ê°Ê iÜÃi]Ê >ÀÌ
>À`Ê>`Ê>ÀʣήÊÃÕ}}iÃÌi`ÊÌ
>ÌÊ>ÌÊi>ÃÌÊÃiÊ vÊ -V
>V
ÌiÀ½ÃÊ «>ÀÌV«>ÌÃÊ }
ÌÊ
>ÛiÊ
>`Ê ÃÞÌ>VÌVÊ Ài«ÀiÃiÌ>ÌÃÊ Ì
>ÌÊ ÜÕ`Ê V«iÌiÞÊ Õ`iÀiÊ
iÀÊ VVÕÃÃÊ >LÕÌÊ 1Ê >VViÃÃ°Ê ,i}>À`}Ê Ì
iÊ
ÃÊ EÊ iÜ«ÀÌÊ £n®Ê ÃÌÕ`Þ]Ê iiÀ>Ê £x®Ê >À}Õi`ÊÌ
>ÌÊÌÊÃÊÕ`iÀi`ÊLÞÊ>ÊÕLiÀÊvÊiÌ
`}V>Ê>ÃÊÜiÊ>ÃÊ VVi«ÌÕ>Ê y>ÜÃ°Ê 7iÊ }
ÌÊ >``Ê Ì
>ÌÊ
ÃÊ iÌÊ >°]Ê £È]Ê L>Ãi`Ê ÌÃÊ VVÕÃÃÊÊ>ÊÌi`Ê>`ÊÃÕ«iÀwV>ÊViVÌÊvÊÀ«
ÃÞÌ>VÌVÊ «
ii>]ÊÜ
ÃiÊÀi>ÌÊÌÊ1ÊÌ
iÊ>ÕÌ
ÀÃÊ``ÊÌÊ`ÃVÕÃð®Ê>Þ]Ê iÝ>}Ê -V
Ü>ÀÌâÊ >`Ê -«ÀÕÃi½ÃÊ £{]Ê £È®Ê >>ÞÃÃ]Ê ÕL>Ê £x®Ê>`Ê iÃiʣȮÊ>À}Õi`ÊÌ
>ÌÊÌÊÃÊÌÊÃÌÀ}ÞÊÃÕ««ÀÌi`ÊLÞÊ Ì
iÊÛiÀÞÊ`>Ì>ÊÌ
iÞÊ«ÀiÃiÌi`ÊÌÊ>iÊÌ
iÀÊV>Ãi° ÌÊ ÃÊ
>À`ÞÊ ÃÕÀ«ÀÃ}Ê Ì
>ÌÊ ÃÕV
Ê iÝÌÀiiÊ ÛiÜÃÊ Ê >VViÃÃÊ ÌÊ 1Ê Ã
Õ`ÊViÊÕ`iÀÊwÀiÆÊ>vÌiÀÊ>]ÊiÛiÊÌ
Õ}
Ê>`ÕÌÃÊ>ÀiÊ}iiÀ>ÞÊÌÊ «>ÀÌVÕ>ÀÞÊÃÕVViÃÃvÕÊ ÓÊi>ÀiÀÃ]ÊÌ
iÞÊ>ÀiÊ>ÃÊÌÊÌÌ>Êv>ÕÀiÃÊiÝ]Ê £x]Ê >`iÊ >Ê Ã>ÀÊ «Ì®°Ê 7iÊ >Ài>`ÞÊ Ìi`Ê Ì
>ÌÊ Ì
iÀiÊ ÃÊ >Ê Û>ÃÌÊ >ÀV
ÌiVÌÕÀ>Ê`vviÀiViÊLiÌÜiiÊ«ÃÌ *Ê £Ê>VµÕÃÌÊ>`Ê«ÃÌ *Ê ÓÊ >VµÕÃÌÆÊÌ
ÃÊ`vviÀiViÊ>iÊÃÕ}}iÃÌÃÊÌ
>ÌÊ>ÊivviVÌÊ>ÃÊ«>ÞÊ}ÀÃÃÊ >ÃÊÊ>VViÃÃÊÀÊvÕÊ>VViÃÃÊÃÊÌÊ«>ÀÌVÕ>ÀÞÊ«>ÕÃLiÊÊÌ
iÊ>ÌÌiÀÊV>Ãi°ÊÊ v>VÌ]ÊÜiÊÌ
ÊÌ
iÊ>VViÃÃÊ`iL>ÌiÊ
>ÃÊLiiÊ>À}iÞÊÃVViÛi`°Ê ÌÊÞÊ >ÀiÊÌ
iÊÌÜÊiÝÌÀiiÊ«ÃÌÃpÌÌ>Ê>VViÃÃ]ÊâiÀÊ>VViÃÃpÃiviÛ`iÌÞÊ V«>ÌLiÊ ÜÌ
Ê Ì
iÊ iÛ`iViÆÊ >ÞÊ >VVÕÌÊ Ì
>ÌÊ Ã«ÞÊ ÃÌ>iÃÊ ÕÌÊ >Ê «ÃÌÊÊLiÌÜiiÊÌ
iÊÌÜp«ÀiÌÌÞÊ>VViÃÃLi]ÊÌÊÌÊ>VViÃÃLipÊÃÊ }}ÊÌÊLiÊÌÊëi`i`ÊÌÊLiÊvÊ>ÞÊiÝ«>>ÌÀÞÊÛ>Õi°£{ £{
Ê ÀÊ >Ê ÃÌÀÕVÌÛi]Ê >LiÌÊ «iÀ
>«ÃÊ V«>À>ÌÛiÞÊ i}Ài}ÕÃ]Ê ÀiViÌÊ iÝ>«i]Ê ÃiiÊ «ÃÌi]Ê Þ]Ê>`Ê >ÀÌ
>À`ʣȮ°Ê «ÃÌiÊiÌÊ>°Ê>ÀiÊÌÞ«V>ÊvÊ>Þ
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ n£
ÃÊ Ìi`Ê i>ÀiÀ]Ê
ÜiÛiÀ]Ê 7
ÌiÊ >`Ê iiÃiiÊ £È®Ê ÀiµÕÀiÃÊ >Ê ÀiÊ`iÌ>i`ÊÌÀi>ÌiÌÊÊ«>ÀÌÊLiV>ÕÃiÊÌÊÃÊÕV
ÊÀiÊÀiViÌ®°Ê7
ÌiÊ >`Ê iiÃiiÊ ÃiÌÊ ÕÌÊ ÌÊ V>ÌiÊ «À>ÀÞ®Ê À>V«
iÊ i>ÀiÀÃÊ vÊ
}Ã
ÊÜ
ÃiÊÛiÀ>Ê«ÀwViVÞÊÊÌ
iÊ ÓÊÃÊ>ÃÊVÃiÊÌÊÌ
>ÌÊvÊ>ÌÛiÊ Ã«i>iÀÃÊ >ÃÊ «ÃÃLi°Ê Ê Ì
ÃÊ ÃiÃi]Ê Ì
iÊ ÃÌÕ`ÞÊ ÃÊ ÃÌÀ}ÞÊ ÀiÃViÌÊ vÊ Ì
iÊ ÜiÜÊ ÜÀÊ vÊ ««iÌiÀÃÊ £nÇ®Ê >`Ê À`Ã}Ê £Ó®]Ê >Ì
Õ}
Ê 7
ÌiÊ >`Ê iiÃiiÊ i«Þi`Ê ÌÊ Ì
iÊ ÀiÊ «ÀiÃÃÃÌVÊ i>ÃÊvÊÃiiVÌ}Ê«>ÀÌV«>ÌÃÊv]ÊÃ>Þ]Ê ««iÌiÀÃÊ£nÇ®]ÊLÕÌÊëiVwVÊ VÀÌiÀ>L>Ãi`Ê i>ÃÊ ÌÊ iÃÌ>LÃ
Ê iÛiÃÊ vÊ i>À>ÌÛiiÃÃ°Ê >Û}Ê V>Ìi`Ê ÃÕV
Ê >Ê Ã>«i]Ê 7
ÌiÊ >`Ê iiÃiiÊ £È®Ê Ì
iÊ iÝ>i`Ê Ì
iÃiÊ«>ÀÌV«>ÌÃÊvÀÊ1ÊivviVÌÃpÌ
iÊ «ÌÞÊ >Ìi}ÀÞÊ*ÀV«iÊ *®Ê >`Ê -ÕL>ViVÞpÊ Ì
iÀÊ Ó]Ê ÕÃ}Ê ÌÜÊ i>ÃÕÀiÃ\Ê >Ê }À>>ÌV>ÌÞÊ Õ`}iÌÊ Ì>ÃÊ «ÀiÃiÌi`Ê Ê >Ê V«ÕÌiÀÊ Ì
>ÌÊ >ÃÊ i>ÃÕÀi`Ê Ài>VÌÊ ÌiÃÊi}Ì
ÊvÊÌiÊÕÌÊÕ`}iÌ®]Ê>`Ê>ÊÃÌ>`>À`ʵÕiÃÌvÀ>ÌÊ Ì>ÃÊÀiµÕÀ}Ê«>ÀÌV«>ÌÃÊÌÊvÀÌÊ7
ÜÀ`Ã]ÊVÕ`}ÊÕÌÊvÊÃÌÀ}Ê Ã>`ÃÊÜ
iÀiÊÌ
iÊÀiÃÕÌ}Ê7
µÕiÃÌÊÜÕ`ÊLiÊÕ}À>>ÌV>ÊÊ LÌ
Ê }Ã
Ê >`Ê ÀiV
®°Ê ÀÕV>Þ]Ê 7
ÌiÊ >`Ê iiÃiiÊ >Û`i`Ê Ì
iÊ «ÌiÌ>ÞÊ VvÕ`}Ê «ÀLiÊ vÊ «>À>iÌÀVÊ `vviÀiViÃÊ LiÌÜiiÊ
}Ã
Ê >`Ê ÀiyiVÌÀiV
Ê Ì
iÊ £Ê vÊ Ì
iÊ >ÀÌÞÊ vÊ Ì
iÊ «>ÀÌV«>ÌÃ®Ê LÞÊ iÝ>}Ê 1Ê ivviVÌÃÊ vÀÊ Ü
V
Ê Ì
iÊ ÌÜÊ >}Õ>}iÃÊ iÝ
LÌÊ >À}iÞÊ Ã>ÀÊÀiyiÝiðÊ/
iÊÀiÃÕÌÃÊvÀÊÌ
iÀÊi>À>ÌÛiÊ ÓÊ}ÀÕ«]ÊiëiV>ÞÊ ÊÌ
iÊ}À>>ÌV>ÌÞÊÕ`}iÌÊÌ>Ã]Ê`V>ÌiÊÊÃÌ>ÌÃÌV>ÞÊÃ}wV>ÌÊ `vviÀiViÊvÀÊÌ
iÊ }Ã
Ê>ÌÛiëi>iÀÊVÌÀÊ}ÀÕ«]Ê>ÃÊÜiÊ>ÃÊÊ ivviVÌÊvÀÊ>}i°ÊÌ
Õ}
Ê7
ÌiÊ>`ÊiiÃiiÊ>VÜi`}i`Ê>}iÊivviVÌÃÊ >`Ê >««>ÀiÌÊ }À>>ÌV>Ê `ÃÌÕÀL>ViÃÊ >}Ê Ì
iÀÊ iÃÃÊ «ÀwViÌÊ «>ÀÌV«>ÌÃ]ÊÌ
iÊw`}ÃÊvÀÊÌ
iÊi>À>ÌÛiÊ}ÀÕ«Ê«À«Ìi`ÊÌ
iÊÌÊ VVÕ`iÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊÃÊÊ>}iÀi>Ìi`Ê`iViÊÊ>VViÃÃÊÌÊ1Ê>`ÊÊ *Ê Ì
>ÌÊ>vviVÌÃÊ ÓÊV«iÌiVi° "ÊÌ
iÊv>ViÊvÊÌ]ÊÌ
iÊ7
ÌiÊ>`ÊiiÃiiʣȮÊÃÌÕ`ÞÊ}
ÌÊLiÊÌ>iÊ ÌÊ «ÀÛ`iÊ ÕÃÌÊ Ì
iÊ `Ê vÊ iÛ`iViÊ ÌÊ ÃÕ}}iÃÌÊ Ì
iÊ `ÃVÀiÌiÊ V
>}iÊ Ê iÕÀ>Ê>ÀV
ÌiVÌÕÀiÊÌ
>ÌÊÜiÊ«Ài`VÌi`Ê«ÀiÛÕÃÞÊÌÊÀiÃÕÌÊvÀÊÃiV`>ÀÞÊ }ÕÃÌVÊ iÝ«ÃÕÀi°Ê Ê Ì
iÀÊ ÜÀ`Ã]Ê iÛiÊ vÊ Ì
iÀiÊ ÃÊ >Ê *Ê >vviVÌ}Ê £Ê >VµÕÃÌ]Ê Ì
iÊ iÕÀ>Ê >ÀV
ÌiVÌÕÀiÊ Ì
>ÌÊ `iÛi«ÃÊ >vÌiÀÊ «À>ÀÞÊ }ÕÃÌVÊiÝ«ÃÕÀiÊ>ÞÊLiÊÃÕV
ÊÌ
>ÌÊÃiV`>ÀÞÊ}ÕÃÌVÊiÝ«ÃÕÀiÊV>Ê LÀ}Ê>LÕÌÊÜ
>ÌiÛiÀÊV
>}iÃÊ>ÀiÊiViÃÃ>ÀÞ°Ê"ÊÌ
iÊÌ
iÀÊ
>`]ÊÌÊÃÊ >ÃÊ«ÃÃLiÊÌ
>ÌÊ7
ÌiÊ>`ÊiiÃii½ÃÊV
ViÊvÊÌ>ÃÃ]Ê>}ÊÜÌ
ÊÌ
iÀÊ ÃiiVÌÊvÊÞÊ ÓÊ«>ÀÌV«>ÌÃÊÜÌ
Êi>À>ÌÛiÊ«ÀwViVÞ]ÊÀiÃÕÌi`Ê Êw`}ÃÊÌ
>ÌÊ>ÀiÊÌÊiÌÀiÞÊÀiÛi>}°ÊÊv>VÌ]ÊÜ
>ÌÊÜiÊÃÕ}}iÃÌÊ>ÌiÀÊ ÃÊ Ì
>ÌÊ Ì
ÃÊ «>ÀÌVÕ>ÀÊ VL>ÌÊ VÕ`Ê i>ÃÞÊ ÀiÃÕÌÊ Ê w`}ÃÊ Ì
>ÌÊ «ÀÛ`iÊÃi>`}ÊVÕiÃÊÌÊÌ
iÊ *ʵÕiÃÌÊvÀÊ Ó° ÓÊ ÀiÃi>ÀV
iÀÃÊ Ê V`ÕVÌ}Ê Ì
iÀÊ >VViÃÃÊ `ÃVÕÃÃÊ ÜÌ
Ê >Ê Ã«ÃÌV]Ê `Và iÊvÀ>iÜÀÊvÊtotal, partial, or zero°ÊÀÊ`iÌ>i`ÊVÀÌVÃÊvÊ «ÃÌiÊiÌÊ>°]ÊÃiiÊÌ
iÊ ViÌ>ÀiÃÊÌ
>ÌÊvÜÊÌ
iÊ «ÃÌiÊiÌÊ>°Ê>ÀÌViÊLÞ]ÊÌiÀÊ>>]Ê iÞ6À>]Ê ÕL>]Ê Ài}}]Ê-V
Ü>ÀÌâ]Ê>`Ê7
Ìi°
nÓÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
/Ê Õ`iÀÃÌ>`Ê Ì
ÃÊ ÛiÜ]Ê ÀiV>Ê Ì
iÊ ÜÀÊ VÌi`Ê i>ÀiÀÊ Ê Ì
iÊ `w>LÌÞÊ vÊ *Ê ivviVÌÃÊ >VÀÃÃÊ Ì
iÊ Ã«iViÃ]Ê iëiV>ÞÊ Ì
iÊ >««>ÀiÌÊ ÀiVÛiÀÞÊvÀÊÌ
iÃiÊivviVÌðÊÊ
ÃÊÛiÀÛiÜ]Ê LÊ£nÓ®ÊÃÕ}}iÃÌi`Ê Ì
>ÌÊ ÀiVÛiÀÞÊ ivviVÌÃÊ Ì
>ÌÊ >««i>ÀÊ >vÌiÀÊ Ì
iÀ>«iÕÌVÊ ÌiÀÛiÌÊ >ÀiÊ ÀÀiiÛ>ÌÊÌÊÌ
iʵÕiÃÌÊvÊÜ
iÌ
iÀÊ>Ê«>ÀÌVÕ>ÀÊ *ÊLÌ>ÃÊÊ«ÀV«i]Ê LiV>ÕÃiÊÌ
iÊÌ
iÀ>«ÞÊ>ÞÊÕÃÌÊ>ÃÊÕ`iÀÞ}Ê«
ÞÃ}V>Ê *ÊiÛiÌÃ°Ê ÀiÊÌiÀiÃÌ}Þ]Ê LÊ«Ìi`ÊÕÌÊÌ
>ÌÊ *ÊivviVÌÃÊ>««i>ÀÊÀiÊ ÀLÕÃÌÞÊÊÃÌÕ`iÃÊvÊ«
ÞÃ}ÞÊÌ
>ÊÊÃÌÕ`iÃÊvÊLi
>ÛÀ°Ê}ÊÌ
iÊ ÃÌÕ`iÃÊvÊÌ
iÊ *Ê>vviVÌ}ÊÀiÌ>ÌÊÃiiVÌÛÌÞÊÊviiÃ]ÊvÀÊÃÌ>Vi]Ê >ÊÕLiÀÊvÊÃÌÕ`iÃÊÃÕ}}iÃÌÊÌ
>ÌÊ>«Õ>ÌÛiÊÌ
iÀ>«ÞÊV>ÊLÀ}Ê>LÕÌÊ >ÌÊ i>ÃÌÊ «>ÀÌ>®Ê ÀiVÛiÀÞ]Ê LÕÌÊ Ê ÃÌÕ`iÃÊ `V>ÌiÊ Ì
>ÌÊ ÃÕV
Ê Ì
iÀ>«ÞÊ
>ÃÊ >ÞÊ ivviVÌÊ Ê Ì
iÊ Õ`iÀÞ}Ê iÕÀ>Ê ÃÕLÃÌÀ>ÌiÊ >vviVÌi`Ê LÞÊ Ì
iÊ *°Ê
L½ÃÊ ÜÊ ÃÕ}}iÃÌÊ Ü>ÃÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ À}>ÃÊ >ÞÊ LiÊ ÌÀ>i`Ê ÌÊ i«ÞÊÃiV`>ÀÞÊiÕÀ>ÊiV
>ÃÃÊÌÊ>vviVÌi`ÊLÞÊÌ
iÊ *ÊÌÊÃÛiÊ>ÌÊ i>ÃÌÊëiÊÀiÌ>ÌÊÌ>Ãð 7Ì
Ê L½ÃÊ £nÓ®Ê «ÌÃÊ Ê `]Ê ÜiÊ ÜÊ ÀiÌÕÀÊ ÌÊ 7
ÌiÊ >`Ê iiÃiiÊ £È®°Ê ÀÃÌ]Ê ÌÊ ÃÊ ÌiÜÀÌ
ÞÊ Ì
>ÌÊ 7
ÌiÊ >`Ê iiÃiiÊ iÝ>i`Ê«>ÀÌV«>ÌÃÊÜ
ÃiÊiÌ>}ÕÃÌVÊ>Ü>ÀiiÃÃÊÜ>ÃÊÕ`ÕLÌi`ÞÊ ÛiÀÞÊ
}
ÆÊ Ì
>ÌÊ Ã]Ê «>ÀÌV«>ÌÃÊ Ü
Ê
>`Ê Ì
iÊ Ü
iÀiÜÌ
>Ê ÌÊ iÝÌÀ>VÌÊ vÀ>ÌÊ vÀÊ iÝ«ÃÕÀi]Ê Ü
iÌ
iÀÊ «À>ÀÞÊ }ÕÃÌVÊ `>Ì>Ê «ÕÌ®Ê ÀÊ Ì
iÀÜÃi°Ê -iV`Ê >`Ê Ài>Ìi`Þ]Ê ÌÊ ÃÊ >ÃÊ ÌiÜÀÌ
ÞÊ Ì
>ÌÊ 7
ÌiÊ >`Ê iiÃiiÊ iÝ>i`Ê 1Ê ivviVÌÃÊ ÜÌ
Ê ÃÌÕÕÃÊ ÃiÌiViÃÊ Ì
>ÌÊ ``Ê ÌÊ LÛÕÃÞÊ ÀiµÕÀiÊ i>ÀiÀÃÊ ÌÊ `À>ÜÊ }À>>ÌV>Ê VVÕÃÃÊ Ì
>ÌÊ ÕÌÃÌÀ«Ê Ì
iÀÊ iÝ«ÃÕÀiÊ ÀÊ ÃiÊ VL>ÌÊ vÊ iÝ«ÃÕÀiÊ >`Ê £Ê Üi`}i®ÆÊ Ê Ì
iÀÊ ÜÀ`Ã]Ê Ì
iÞÊ ``Ê Ì]Ê ÃÌÀVÌÞÊ Ã«i>}]Ê iÝ>iÊ Õ`iÀ`iÌiÀ>ÌÊ ivviVÌÃ]Ê Ê Ì
>ÌÊ Ì
iÀÊ «>ÀÌV«>ÌÃ½Ê Üi`}iÊ vÊ
}Ã
Ê>ÞÊÜiÊ`iÀÛiÊvÀÊÌ
iÊ £Ê}À>>ÀÊ>`ÊÌÊvÀÊ1° *ÕÌÌ}Ê Ì
iÃiÊ ÌÜÊ «ÌÃÊ Ì}iÌ
iÀ]Ê ÌÊ ÃÊ «ÃÃLiÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ ÀiëÃiÃÊ }ÛiÊLÞÊÌ
iÊi>À>ÌÛiÊ«>ÀÌV«>ÌÃÊÀiyiVÌÊÌÊ>VViÃÃÊÌÊ1ÊÌÃivÊÊ ÓÊ }À>>ÀÊ VÃÌÀÕVÌ]Ê LÕÌÊ À>Ì
iÀÊ £Ê Üi`}iÊ VLi`Ê ÜÌ
Ê >`Û>Vi`ÊiÌ>}ÕÃÌVÊÃðÊ7
>ÌÊ>``ÃÊ>ÊiÛiÊvÊ«>ÕÃLÌÞÊÌÊÌ
ÃÊ >ÌiÀ>ÌÛiÊ>VVÕÌÊÃÊÌ
iÊ>ÌÕÀiÊvÊÌ
iÊ7
ÌiÊ>`ÊiiÃiiÊi>ÃÕÀiiÌÊ ÃÌÀÕiÌÃ\Ê /
iÞÊ >Ài]Ê vÊ VÕÀÃi]Ê Li
>ÛÀ>Ê i>ÃÕÀiiÌÃ]Ê ÌÊ «
ÞÃ}V>Ê i>ÃÕÀiiÌÃ°Ê ÃÊ LÊ «Ìi`Ê ÕÌ]Ê Li
>ÛÀ>Ê i>ÃÕÀiiÌÃ]ÊÃÕV
Ê>ÃÊ7
ÌiÊ>`ÊiiÃii½Ã]Ê>ÞÊÜiÊÃÃÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊ ivviVÌÊ Ê Ì
iÊ iÕÀ>Ê ÃÕLÃÌÀ>ÌiÆÊ «
ÞÃ}V>Ê i>ÃÕÀiiÌÊ Ã
Õ`Ê Ì°Ê >ÌiÀ]ÊÜiÊw`ÊÊ>Ê ÓÊÃÌÕ`ÞÊiÝ>VÌÞÊÌ
iÊ`ÊvÊ«
ÞÃ}ÞLi
>ÛÀÊ Ã«ÌÊÌ
>ÌÊ LÊvÕ`ÊÊÌ
iÊviiÊÀiÃi>ÀV
°®Ê/
ÕÃÊÜ
iÀi>ÃÊÜiÊ`Ê ÌÊ`ëÕÌiÊ7
ÌiÊ>`ÊiiÃii½ÃÊÀiÃÕÌÃ]ÊiÌ
iÀÊ`ÊÜiÊ`À>ÜÊ7
ÌiÊ>`Ê iiÃii½ÃÊVVÕÃÊvÀÊÌ
ÃiÊÀiÃÕÌðÊ/
iÞÊÌiÀ«ÀiÌi`ÊÌ
iÀÊÀiÃÕÌÃÊ >ÃÊ iÛ`iViÊ >}>ÃÌÊ Ì
iÊ iÝÃÌiViÊ vÊ >Ê *Ê vÀÊ 1Ài>Ìi`Ê }ÕÃÌVÊ V«iÌiViÆÊÊÌ
iÊ>LÃiViÊvÊ«
ÞÃ}V>ÊiÛ`iVi]Ê
ÜiÛiÀ]ÊÜiÊV>Ê VVÕ`iÊÞÊÌ
>ÌÊifÊÌ
iÀiÊÃÊ>Ê *ÊvÀÊ}ÕÃÌVÊV«iÌiVi]ÊÌÊV>ÊLiÊ ÛiÀViÊÊÃiÊV>Ãið
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ nÎ
7iÊ
>ÛiÊ ÃÕ}}iÃÌi`]Ê Ì
i]Ê Ì
>ÌÊ Ì
iÊ >VViÃÃÊ ÃÌÕ`iÃ]Ê VÕ`}Ê 7
ÌiÊ >`ÊiiÃiiʣȮ]Ê>ÞÊÌÊ
>ÛiÊLiiÊiÌÀiÞÊvÀÕÌvÕÊLiV>ÕÃiÊÌ
iÀÊ Õ`iÀÞ}Ê iÝ«iVÌ>ÌÃp1]Ê Ê 1p>ÀiÊ ÌÊ ÜiÊ ÃÕ««ÀÌi`Ê LÞÊ VÃ`iÀ>ÌÃÊ vÊ Ì
iÊ Ü>ÞÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÊ *Ê «
iiÊ ÜÕ`Ê >««ÞÊ ÌÊ ÓÊ V«iÌiVi°Ê Ê ÀiÊ «ÀwÌ>LiÊ Ü>ÞÊ vÊ >««À>V
}Ê Ì
iÊ «ÀLi]Ê >`Ê iÊ Ì
>ÌÊ >ÞÊ LiÊ ÀiÊ Ê iÊ ÜÌ
Ê ÕÀÊ vÀ>}Ê vÊ Ì
iÊ µÕiÃÌ]Ê V>ÊLiÊÃiiÊÊÃiÊvÊÌ
iÊÃÌÕ`iÃÊÌ
>ÌÊiÝ>iÊÜ
iÌ
iÀÊ«>À>iÌiÀÊÀi® ÃiÌÌ}ÊÃÊ«ÃÃLiÊÊ ÓÊ>VµÕÃÌ°ÊÌÊÃÊ«>À>iÌiÀÃÊ>`ÊÌ
iÀÊÛ>ÀÕÃÊ ÃiÌÌ}Ã]Ê>vÌiÀÊ>]ÊÌ
>ÌÊ>iÊvÀÊÌ
iÊVÀÕV>Ê`vviÀiViÃÊLiÌÜiiÊ>ÌÕÀ>Ê >}Õ>}iÃÆÊ >VµÕÃÌÊ vÊ Ì
iÊ >««À«À>ÌiÊ «>À>iÌÀVÊ Û>ÕiÃÊ vÀÊ Ì
iÊ Ì>À}iÌÊ>}Õ>}iÊÃÊiÃÃiÌ>ÊvÀÊÃÕVViÃÃvÕÊ>VµÕÃÌÊvÊÌ
iÊ>}Õ>}i°Ê "ÊÌ
iÊÌ
iÀÊ
>`]ÊÌ
iÊÃÕVViÃÃÊÀÊv>ÕÀiÊÊ>VµÕÀ}Ê>Ê}ÛiÊÃiÌÌ}Ê vÀÊ>Ê}ÛiÊ«>À>iÌiÀÊÃ
Õ`ÊÀiÃÕÌÊÊV«>À>ÌÛiÞÊÌi`ÊLi
>ÛÀ>Ê ÀiyiÝiÃÊÊÌ
iÊ«>ÀÌÊvÊÌ
iÊi>ÀiÀ\Ê«ÀiVÃiÞÊÌ
iÊÃÕLÌiÊÃÀÌÊvÊLi
>ÛÀ>Ê ÀiyiÝiÃÊÜiÊÃÕ}}iÃÌi`Êi>ÀiÀÊÜÕ`ÊLiÊÌ
iÊiÛ`iViÊÌÊiÝ«iVÌÊÊ«ÃÌ *Ê >VµÕÃÌ° -ÌÕ`iÃÊvÊ ÓÊ«>À>iÌiÀÊÀi®ÃiÌÌ}Ê>««i>À]Ê>ÌÊwÀÃÌÊ}>Vi]ÊÌÊ«ÀÛ`iÊ Ì
iÊ Ã>iÊ ÃÀÌÊ vÊ iµÕÛV>Ê w`}ÃÊ Ì
>ÌÊ «>}ÕiÊ Ì
iÊ >VViÃÃÊ ÌiÀ>ÌÕÀi°Ê ÀÊiÝ>«i]Ê>ÊÕLiÀÊvÊÃÕV
ÊÃÌÕ`iÃÊi°}°]Ê ÕL>]Ê£ÓÆÊ/>ÃiÊ EÊ -V
Ü>ÀÌâ]Ê £äÆÊ 6>>Ê EÊ 9Õ}-V
Ìi]Ê £{]£ÈÆÊ LÕÌÊ ÃiiÊ ÕiiÀ]Ê £È®Ê
>ÛiÊ Ã
ÜÊ Ì
>ÌÊ >`ÕÌÊ ÓÊ i>ÀiÀÃÊ V>Ê ÃÕVViÃÃvÕÞÊ ÀiÃiÌÊ«>À>iÌiÀÃÊÌ
>ÌÊ`iÌiÀiÊL>ÃVÊÀi>ÌÃÊiÊ"6ÊÛiÀÃÕÃÊ6"°ÊÀÊ «>À>iÌiÀÃÊÃÕV
Ê>ÃÊÌ
iÊiÊ«ÃÌi`ÊÌÊ`iÌiÀiÊÛiÀLÊÀ>Ã}ÊÃii]Êi°}°]Ê 7
Ìi]Ê£äq££®]Ê>ÊÃ>ÀÊVVÕÃÊÌ>ÞÊÃiii`Ê«>ÕÃLi]ÊLÕÌÊ vÕÀÌ
iÀÊ >>ÞÃÃÊ
>ÃÊ ÀiÛi>i`Ê Ã}wV>ÌÊ `vwVÕÌiÃ°Ê Ê «>ÀÌVÕ>À]Ê Ì
iÊ `>Ì>ÊÃÕ}}iÃÌÊ>ÊiÛiÊvÊÃÞÌ>VÌVÊ«Ì>ÌÞÊÌ
>ÌÊÃÊ>Üi`ÊiÌ
iÀÊLÞÊ Ì
iÊ>ÌÛiÊ>}Õ>}iÊÀÊLÞÊÌ
iÊÌ>À}iÌÊ>}Õ>}iÊ7
Ìi]Ê£Ó]Ê«°ÊÓnx®pÊ `ii`]ÊÊÃiÊV>ÃiÃÊ>ÊiÛiÊÌ
>ÌÊ>ÞÊÌÊLiÊ>Üi`ÊLÞÊ1ÊÊ}iiÀ>Ê ÕL>]Ê£x®° 7
>ÌÊÌÊ>iÊvÊÃÕV
Ê>««>ÀiÌÞÊVyVÌ}Êw`}öÊÃÊ>Ü>ÞÃ]ÊvÊ VÕÀÃi]ÊÌ
iÀiÊ>ÀiÊÃ
ÀÌÌiÀÊÃÕÌÃÊ«ÃÃLi\ÊÀÊÃÌ>Vi]ÊiÊVÕ`Ê >À}ÕiÊÌ
>ÌÊiÛ`iViÊ>}>ÃÌÊ>VViÃÃLÌÞÊvÊ1ÊÃÊ>ÀÌv>VÌÕ>]ÊL>Ãi`ÊÊ >`iµÕ>ÌiÊ>>ÞÃÃ]Ê«iÀ
>«ÃÊÛÛ}Ê«ÀLiÃÊÜÌ
Êi>À>LÌÞÊvÀÊ «ÃÌÛiÊ`>Ì>°Ê"ÀÊiÊVÕ`Ê>À}ÕiÊ>}>ÃÌÊiÛ`iViÊvÀÊ>««>ÀiÌÊÃÕVViÃÃÊ Ê«>À>iÌiÀÊÀiÃiÌÌ}ÊLÞÊ>««i>}ÊÌÊëiÊi>À}ÊiV
>ÃÃÊÌ
>ÌÊ >ÀiÊÌÊëiVwV>ÞÊ}ÕÃÌV]ÊÀÊ>ÌÊi>ÃÌÊÌÊëiVwV>ÞÊ1ÊÀi>Ìi`°Ê/
iÀiÊ ÃÊ ViÀÌ>ÞÊ Ì
}Ê i}Ì>ÌiÊ >LÕÌÊ ÃÕV
Ê `ÃÊ vÊ >À}ÕiÌ>ÌÆÊ `ii`]ÊÌ
iÞÊ>ÀiÊvÌiÊÕÃÌw>LiÊ>`ÊÊëiVwVÊV>ÃiÃÊiÛiÊV«i}°Ê -Ì]ÊÜiÊÜÕ`ÊiÊÌÊLiÊ>LiÊÌÊÌÀ>ÃVi`ÊÌ
ÃÊiÛiÊvÊ>À}ÕiÌ>ÌÊ >`ÊÌÀÞÊ>Ê`vviÀiÌÊVVi«ÌÕ>â>ÌÊvÊÌ
iÊ«ÀLi° /ÊÃÌ>ÀÌÊÜÌ
]ÊVÃ`iÀÊÜ
>ÌÊÜiÊÃiiÊ>ÃÊ>ÊvÕ`>iÌ>Ê«ÀLiÊÜÌ
Ê Ì
iÊ ºÊ >VViÃÃ»Ê «ÃÌ\Ê /
ÃÊ «ÃÌÊ Ê ivviVÌÊ >ÃÃÕiÃÊ Ì
>ÌÊ 1Ê ÃÊ Ã«ÞÊ>Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌÊ`iÛViÊ ®]Ê`ii`ÊÌ
iÊ ÊvÊi>ÀiÀÊ ÌÀ>ÃvÀ>Ì>Ê }À>>À°Ê ÃÊ ÃÕV
]Ê ÌÊ V>Ê ivviVÌÛiÞÊ LiÊ iÌÌÃi`Ê
n{Ê - " Ê 1 Ê +1-/"
ViÊ Ì
iÊ Ã«iVwVÊ }À>>ÀÊ vÊ }Ã
]Ê -Ü>
]Ê Ü
>ÌiÛiÀ®Ê
>ÃÊ LiiÊ VÃÌÀÕVÌi`ÊÊÌ
iÊi>ÀiÀ½ÃÊ`ÊÀÊLÀ>°£xÊÊÊ>VViÃÃÊ«ÃÌÊÕÃÌÊ VViÛiÊvÊ1ÊÊÌ
ÃÊÜ>ÞÆÊÌ
iÀÜÃiÊÌÊÜÊLiÊÕ>LiÊÌÊiÝ«>Ê
ÜÊ ÜiÊV>ÊVÌÕiÊÌÊÕÃiÊÕÀÊ £ÊViÊ1Ê
>ÃÊv>`i`ÊvÀÊÌ
iÊÃVii° /
ÃÊ ÛiÜÊ vÊ 1Ê >ÃÊ Ã«ÞÊ >Ê >V
iÊ vÀÊ }À>>ÀÊ LÕ`}Ê ÃÊ >Ê «iÀviVÌÞÊ«>ÕÃLiÊi]ÊLÕÌÊÕvÀÌÕ>ÌiÞÊÌÊÃÊÌÊÌ
iÊÛiÜÊvÊ1ÊÌ
>ÌÊ
>ÃÊLiiÊ
i`ÊLÞÊ}iiÀ>ÌÛiÊ}ÕÃÌÃÊvÀÊÌ
iÊ>ÃÌÊ£xÊÞi>ÀÃÊÀÊðÊ-ViÊ Ì
iÊÌÀ`ÕVÌÊvÊÌ
iÊÃV>i`ÊÛiÀiÌÊ>`Ê `}Ê ®ÊÌ
iÀÞÊ
ÃÞ]Ê £n£®Ê >`Ê VÌÕ}Ê ÜÌ
Ê Ì
iÊ >ÃÌÊ «À}À>Ê
ÃÞ]Ê £x®]Ê >}Õ>}iëiVwVÊ ÀÕiÃÊ
>ÛiÊ LiiÊ ÛiÜi`Ê >ÃÊ iÀiÊ i««
ii>ÊiÝ«iÌÃÊvÊÀiÊ>LÃÌÀ>VÌÊ«ÀV«iÃÊ>`Ê«>À>iÌiÀÃ°Ê Êi>ÀiÀÊvÊ }Ã
Ê`iÃÊÌÊ>VµÕÀiÊ>ÊëiVwVÊÀÕiÊvÊ«>ÃÃÛâ>ÌÊÀÊ 7
ÛiiÌÊÀÊÜ
>ÌiÛiÀ®ÆÊÀ>Ì
iÀ]Ê«ÕÌÊi>`ÃÊÌÊÃiÌÌ}ÊvÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊ «>À>iÌiÀ]Ê>`ÊëiVwVÊ«
ii>ÊÃÕV
Ê>ÃÊ«>ÃÃÛâ>ÌÊëÞÊv>ÊÕÌÊ >ÃÊÌ
iÊ}V>ÊVÃiµÕiViÊvÊÌ
>ÌÊ«>À>iÌiÀÊÃiÌÌ}°Ê7
>ÌÊÌ
ÃÊi>ÃÊÃÊ Ì
>Ì]Ê>Ì
Õ}
ÊÌÊÃÊÊ«ÀV«i®Ê«ÃÃLiÊÌÊÜÀÌiÊ>Ê }Ã
Ê}À>>ÀÊ ÊÌiÀÃÊvÊ«ÀV«iÃÊ>`Ê«>À>iÌiÀÃ]ÊÕÃÌÊ>ÃÊÌÊÃÊ«ÃÃLiÊÌÊÜÀÌiÊ>Ê ÃÌÊvÊÀÕiÃÊvÊÌ
iÊÃÀÌÊÌ
>ÌÊVÃÌÌÕÌiÊÌÀ>`Ì>ÊÀiviÀiViÊ}À>>ÀÃ]Ê ÃÕV
Ê>Ê}À>>ÀÊÜÕ`Ê
>ÛiÊÊÀiÊ«ÃÞV
}V>ÊÀi>ÌÞÊÌ
>ÊÜÕ`Ê >ÊÌÀ>`Ì>ÊÀiviÀiViÊ}À>>À°Ê/
iÀiÊÃÊʺ }Ã
Ê}À>>À»ÊÊÌ
iÊ
i>`ÊvÊ>Ê>ÌÛiÊëi>iÀÊvÊ }Ã
ÆÊÌ
iÀiÊÃ]ÊÀ>Ì
iÀ]Ê>ÊÃiÌÊvÊ«ÀV«iÃÊ >`Ê>ÊÃiÌÊvÊ«>À>iÌiÀÃÊÜÌ
Ê«>ÀÌVÕ>ÀÊÛ>ÕiÃÊÌ
>ÌÊ
>ÛiÊLiiÊÃiÌÊ>ÃÊ>Ê ÀiÃÕÌÊ vÊ iÝ«ÃÕÀiÊ ÌÊ ViÀÌ>Ê `ÃÊ vÊ «ÕÌÊ >`Ê vÊ VÕÀÃiÊ Ì
iÀiÊ ÃÊ >Ê iÝVÊÜÌ
Ê>ÃÃiÃÊvÊ`ÃÞVÀ>ÌVÊÀ«
ÃÞÌ?VÌVÊ>`Ê«
}V>Ê vÀ>Ì®°ÊÊÌ
iÀÊÜÀ`Ã]Ê>Ê>ÌÛiÊëi>iÀÊÌiÀ>ÞÊiL`iÃÊ1ÊÊ iÊvÊÌÃÊ«ÃÃLiÊÛiÀÃðÊvÊÌ
ÃÊÃÊÌ
iÊV>Ãi]ÊÌ
iÊÌ
iÀiÊÃÊÊÜ>ÞÊÜiÊ VÕ`ÊiÌÌÃÊ1Ê>`ÊÃÌÊvÕVÌÊ}ÕÃÌV>Þ\ÊÊÀ`iÀÊÌÊÌiÀ«ÀiÌÊ Ì
iÊ ÀiviÀiViÊ vÊ himself John wants Bill to introduce himself,Ê Ì
iÊ
i>ÀiÀÊV>ÌÊÕÃiÊ>ÊÀÕiÊvÊ }Ã
Ê}À>>ÀÊLÕÌÊÀ>Ì
iÀÊÕÃÌÊÕÃiÊiÌiÀÊ >>®Ê `}Ê/
iÀÞÊ>`ÊÌ
iÊÛiÀ}Ê >Ìi}ÀÞÊ*>À>iÌiÀ]Ê>ÃÊÃiÌÊvÀÊ
}Ã
° /
ÕÃ]ÊÌÊÃiiÃÊÌÊÕÃÊÌ
>ÌÊ>ÊÊ>VViÃÃÊ«ÃÌÊÃÊÊivviVÌÊ>ʺÊ1»Ê «ÃÌ]Ê>ÌÊi>ÃÌÊÃv>ÀÊ>ÃÊiÊ>VVi«ÌÃÊÌ
iÊVÕÀÀiÌÊVVi«ÌÊvÊ1°ÊÌÊ ÜÕ`ÊLiÊ>ÊVÃÃÌiÌÊ«ÃÌ]ÊvÊVÕÀÃi]ÊiÌ
iÀÊÌÊÃÕLÃVÀLiÊÌÊ>ÊÌ
iÀÞÊ vÊ1>Ã ÞÊÀÊÌÊÀiiVÌÊÌ
iÊ`i>ÊvÊ1ÊÌÃivÊ>Ã]ÊÃ>Þ]Êv>ÃiÊÀÊ i««
ii>°Ê7iÊ`ÊÌÊÃÕLÃVÀLiÊÌÊiÌ
iÀÊ«ÃÌ]Ê
ÜiÛiÀ]Ê>`Ê `Ê ÌÊ `ÃVÕÃÃÊ Ì
iÊ
iÀi°Ê -iiÊ ÕL>Ê EÊ Ài}}]Ê £x]Ê >`Ê Ài}}]Ê £È]ÊvÀÊVÀÌV>Ê`ÃVÕÃÃÊvÊÃiÊ«À«Ãi`Ê>ÌiÀ>ÌÛiÃÊÌÊ1L>Ãi`Ê ÓÊÌ
iÀið®Ê ÕÌÊ
>Û}Ê>À}Õi`ÊvÀÊ>Ê *ÊÊ £Ê>VµÕÃÌÊ>`Ê}ÛiÊ £x
Ê iÛiÀÊ£n£®Ê}>ÛiÊ>Ê>À}ÕiÌÊÌÊÌ
ÃÊivviVÌÆÊ iÞ6À>Ê£ä®ÊVÌÌi`Ê
ÃivÊÌÊ ÕV
ÊÌ
iÊÃ>iÊi°Ê iÞ6À>ÊÌi`]Ê
ÜiÛiÀ]ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ`i>ÊÜÕ`ÊÌÊÜÀÊÊÌiÀÃÊ vÊ Ì
iÊ Ì
iÊ iÜ®Ê Ê Ì
iÀÞ\Ê /
iÊ «ÀV«iÃÊ vÊ `}Ê /
iÀÞ]Ê vÀÊ iÝ>«i]Ê ÜÕ`Ê LiÊ iViÃÃ>ÀÞÊvÀÊiÛiÀÞ`>ÞÊ«ÀViÃÃ}°
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ nx
Ì
iÊ «ÀLiÊ vÊ }iiÀ>Ê v>ÕÀiÊ ÌÊ >VµÕÀiÊ >Ê Ó®]Ê ÜiÊ Vi>ÀÞÊ V>ÌÊ >VVi«ÌÊ >Ê ºvÕÊ >VViÃÃ»Ê «ÃÌÊ iÌ
iÀ°Ê ÕÀÀiÌÊ 1Ê Ì
iÀÞ]Ê
ÜiÛiÀ]Ê >ÞÊ}ÛiÊÕÃÊ>ÊÜ>ÞÊÌÊ>VVi«ÌÊ1Ê>ÃÊ«iÀ>Ì}ÊÊÌ
iÊ>VµÕÃÌÊ>`ÊÕÃiÊ vÊ>Ê Ó]ÊÜ
iÊiÝ«>}ÊÌ
iÊÌ>ÌÃÊÊÌ
>ÌÊ>VµÕÃÌ° -Ì>ÀÌ}ÊÜÌ
Ê ÀiÀÊ£n{®Ê>`ÊVÌÕ}ÊÌ
ÀÕ}
Ê«ÀiÃiÌ`>ÞÊÜÀÊ i°}°]Ê
ÃÞ]Ê£x®]Ê>ÊVÊÕ`iÀÃÌ>`}Ê
>ÃÊLiiÊÌ
>ÌÊÌ
iÊVÕÃÊ vÊVÀÃÃ}ÕÃÌVÊÛ>À>ÌÊ«>À>iÌiÀîÊÃÊÌÊÊÌ
iÊÃÞÌ>ÝÊ«iÀÊÃiÊLÕÌÊ À>Ì
iÀÊ Ê Ì
iÊ iÝV°Ê Ã`iÀÊ Ì
iÊ V>ÃiÊ vÊ ÛiÀLÊ À>Ã}]Ê >Ê «>À>iÌÀVÊ `vviÀiViÊ Ì
>ÌÊ >viÃÌÃÊ ÌÃiv]Ê vÀÊ ÃÌ>Vi]Ê Ê Ì
iÊ vÜ}Ê ÃÀÌÊ vÊ `ÃÌVÌÃÊÊ}À>>ÌV>ÌÞÊLiÌÜiiÊ }Ã
Ê>`ÊÀiV
\
7
>ÌÊiÊw`ÃÊÊVÌÀ>ÃÌÃÊiÊÌ
ÃiÊÊ£®Ê>`ÊÓ®ÊÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÊwÌi®Ê >Ê ÛiÀLÊ >««i>ÀÃÊ ÌÊ LiÊ Ãi«>À>Ìi`Ê vÀÊ Ì
iÊ LiVÌÊ LÞÊ >Ê >`ÛiÀLÊ Ê ÀiV
Ê iÊ >}Õ>}iî]Ê LÕÌÊ ÕÃÌÊ Ài>Ê >`>ViÌÊ ÌÊ Ì
iÊ LiVÌÊ Ê
}Ã
Ê iÊ >}Õ>}iî°Ê "ÌÌ}Ê VÃ`iÀ>LiÊ `iÌ>]Ê Ì
iÊ iÃÃiÌ>Ê iÝ«>>ÌÊ vÀÊ Ì
iÊ `vviÀiViÊ LiÌÜiiÊ £®Ê >`Ê Ó®Ê ÛÛiÃÊ ÛiÀLÊ ÛiiÌÊÊ>ÊÀi«ÀiÃiÌ>ÌÊiÊÌ
iÊiÊÃ
ÜÊÊή\
Êή]Ê>Ê>LÃÌÀ>VÌÊvi>ÌÕÀiÊÀi«ÀiÃiÌ}ÊÌiÃi>}ÀiiiÌÊÀ«
}ÞÊ À}>ÌiÃÊÊÌ
iÊiÝVÊ>`ÊÃÊÃÌÕ>Ìi`ÊÊÃÞÌ>ÝÊÕ`iÀÊ°ÊÊÀiV
]Ê Ì
ÃÊ vi>ÌÕÀiÊ V>ÀÀiÃÊ Ì
iÊ Û>ÕiÊ QÃÌÀ}R]Ê Ü
iÀi>ÃÊ Ê }Ã
Ê Ì
iÊ vi>ÌÕÀiÊ V>ÀÀiÃÊÌ
iÊÛ>ÕiÊQÜi>R°Ê/
iÊÛiiÌÊvÊÌ
iÊÛiÀLÊvÀÊÌÃÊÕ`iÀÞ}Ê «ÃÌÊÊ6*ÊÃ
ÜÊÊήÊÕ«ÊÌÊÊÃÊÃiÃÌÛiÊÌÊÌ
iÊÛ>ÕiÊvÊÌ
iÊiÝV>Ê vi>ÌÕÀiÊÕ`iÀÊ\ÊvÊÌ
iÊÛ>ÕiÊÃÊQÜi>R]ÊÌ
iÊÛiÀLÊÀ>Ã}ÊÃÊÌÊ«iÀÌÌi`]Ê >`ÊÃÊÌ
iÊÛiÀLÊÀi>ÃÊÊÌ
iÊ6*Ê>`>ViÌÊÌÊÌÃÊLiVÌ°Êv]Ê
ÜiÛiÀ]Ê Ì
iÊÛ>ÕiÊvÊÌ
iÊiÝV>Êvi>ÌÕÀiÊÃÊQÃÌÀ}R]ÊÌ
iÊÌ
iÊÛiÀLÊÕÃÌÊÀ>ÃiÊvÀÊ ÌÃÊÕ`iÀÞ}Ê«ÃÌÊÊ6*Ê«>ÃÌÊÌ
iÊ>`ÛiÀLÊÕ«ÊÌÊ]Ê
iViÊV>ÕÃ}ÊÌ
iÊ ÛiÀLÊÌÊLiÊÃi«>À>Ìi`ÊvÀÊÌÃÊLiVÌ°£È £È
Ê /
ÃÊ>VVÕÌÊÃÊëwi`ÊvÀÊiÝ«ÃÌÀÞÊ«ÕÀ«ÃiðÊÊ>>ÞÃiÃÊiÊÌ
>ÌÊv]ÊÃ>Þ]Ê*VÊ £n®]Ê Ü
>ÌÊ >ÜÃÊ ÛiÀLÊ À>Ã}Ê ÌÊ VVÕÀÊ >`Ê Ü
>ÌÊ >iÃÊ ÛiÀLÊ À>Ã}Ê L}>ÌÀÞÊ >ÀiÊ `vviÀiÌÊ>vv>ÀðÊ/
iÊ`i>ÊÌ
>ÌÊ«>À>iÌÀVÊÛ>À>ÌÊÃÊV>Ìi`ÊÊÌ
iÊiÝVÊÃ]Ê
ÜiÛiÀ]Ê >ÊVÃÌ>ÌÊÌ
ÀÕ}
ÕÌ°
nÈÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
ÌiÀiÃÌ}Þ]Ê Ì
ÃÊ ÀiÊ ÀiViÌÊ Õ`iÀÃÌ>`}Ê vÊ «>À>iÌiÀâ>ÌÊ `ÀÛiÃÊ>ÊÜi`}iÊLiÌÜiiÊ1Ê>ÃÊÃÕV
Ê>`ÊÌ
iÊiÝV>ÊvÀ>Ì]ÊÃÕV
Ê >ÃÊvi>ÌÕÀiÃÊvÊÛiÀL>ÊyiVÌ]ÊÌ
>ÌÊÀiÃÕÌÃÊÊÌ
iÊ>««i>À>ViÊvÊVÀÃÃ }ÕÃÌVÊÛ>À>Ì°ÊÊÌ
iÀÊÜÀ`Ã]Ê«>À>iÌÀVÊÛ>ÕiÃÊ>Ài]Ê>ÌÊ>ÊViÀÌ>Ê iÛi]ÊÃi«>À>ÌiÊvÀÊ1°Ê`ii`]ÊÕ`iÀÊÌ
ÃÊÛiÜ]ÊÌ
iÊV
`½ÃÊÌ>ÊÃÌ>ÌiÊ ÃÊëÞÊÌ
iÊ«ÀV«iÃÊ>`Ê«>À>iÌiÀÃÊvÊ1]ÊLÕÌÊÜÌ
ÕÌÊ>ÞÊvÊÌ
iÊ vÀ>ÌÊ«ÀÛ`i`ÊÊÌ
iÊiÝV°Ê/
iÊV
`½ÃÊÌ>ÃÊ`ÕÀ}Ê>VµÕÃÌÊ ÜÕ`ÊÌ
ÕÃÊÛÛiÊ«À>ÀÞÊ`iÌiÀ}ÊÌ
iÊÛ>ÕiÃÊvÊÛ>ÀÕÃÊiÝV>Ê vi>ÌÕÀiÃÊÌ
>ÌÊ>ÀiÊÀi«ÀÌi`ÊÊÌ
iÊÃÞÌ>Ý° ÀiÊÌiÀiÃÌ}Þ]ÊÌ
ÃÊÛiÜÊ>ÜÃÊiÊÌÊVViÛiÊvÊÌ
iÊ«ÃÃLÌÞÊ vÊ Ã«iVwV>ÞÊ }ÕÃÌVÊ «>Ì
}V>Ê `iwVÌÃÊ Ì
>ÌÊ `Ê ÌÊ ÛÛiÊ 1Ê «iÀÊ Ãi]Ê LÕÌÊ `Ê ÛÛiÊ «>À>iÌÀVÊ Û>ÕiÃ°Ê >}iÊ >Ê }À>>ÀÊ >V}Ê ÞÊÌ
iÊ>««À«À>ÌiÊiÝV>ÊÛ>ÕiðÊÊÃÕV
Ê>ÊV>Ãi]ÊÃÌÊ}À>>ÌV>Ê vÕVÌÃÊÜÕ`Ê«iÀ>ÌiÊÊÌ
iÊÕÃÕ>ÊÜ>Þ\Ê6iÀLÃÊÜÕ`Ê«ÀiVÌÊ>ÃÊÛiÀLÊ «
À>ÃiÃ]Ê ÕÃÊ >ÃÊ ÕÊ «
À>ÃiÃ]Ê >`Ê ÃÊ vÀÌ
]Ê >`Ê ÛiÀLÃÊ ÜÕ`Ê ÃÌÊ ÀiµÕÀiÊViÀÌ>ÊÃÕLiVÌÃÊ>`ÊV«iiÌÃ]Ê>`ÊÃÊvÀÌ
°Ê ÕÌÊÜiÊÜÕ`Ê iÝ«iVÌÊÌÊw`Êv>ÕÀiÊÊÌiÀÃÊvÊ
i>`ÊÛiiÌÊi°}°]ÊÛiÀLÊÛiiÌ®Ê >`]Ê «iÀ
>«Ã]Ê 8*Ê ÛiiÌÊ i°}°]Ê *ÃÊ ÀÊ 7
«
À>ÃiÃ®Ê >ÃÊ Üi°Ê /Ê ÕÃiÊ ÕÀÊ iÝ>«i]Ê vÊ Ì
iÊ QÜi>RÊ ÀÊ QÃÌÀ}RÊ Û>ÕiÊ vÊ ÛiÀL>Ê yiVÌÊ Ê Ì
iÊ >}Õ>}iÊ v>i`Ê ÌÊ Ài«ÀÌÊ Õ`iÀÊ ]Ê Ì
iÊ Ì
iÊ ÃÞÌ>ÝÊ ÜÕ`Ê Ã«ÞÊÌÊLiÊVÃÌÀ>i`ÊÌÊiÌ
iÀÊL}>ÌÀÞÊÛiiÌÊÀÊL}>ÌÀÞÊ ÛiiÌ°Ê Ü]ÊÃÊv>ÀÊ>ÃÊÜiÊÜ]Ê«Ì>ÊÛiÀLÊÀ>Ã}Ê`iÃÊÌÊ VVÕÀÊÊ>ÌÕÀ>Ê>}Õ>}iÃÆÊÛiÀLÊÛiiÌÊÃÊiÌ
iÀÊÀiµÕÀi`ÊQÃÌÀ}RÊ Û>ÕiÊvÊyiVÌ]Ê>ÃÊÊÀiV
®ÊÀÊ«À
LÌi`ÊQÜi>RÊÛ>ÕiÊvÊyiVÌ]Ê >ÃÊÊ }Ã
®°Ê/
ÕÃ]ÊÕÀÊ
Þ«Ì
iÌV>Ê«>Ì
}V>Ê}À>>ÀÊÜÕ`ÊLiÊ iÝVi«Ì>Ê>}Ê>ÌÕÀ>Ê>}Õ>}iÃÆÊLÕÌÊVÀÕV>Þ]Êit would not be a violation of UG°ÊÊÌ
iÀÊÜÀ`Ã]Ê-ÕL>ViVÞÊÜÕ`ÊÃÌÊLiÊ>Û>>LiÊÌÊ Ì
iÊ ÓÊi>ÀiÀ]Ê>ÃÊÜÕ`ÊÌ
iÊ *Ê>`ÊÌ
iÀÊ1Ê«ÀV«iðÊ/
iÊi>ÀiÀ½ÃÊ ÌiÀ>Ê ÓÊ}À>>ÀÊÜÕ`ÊÌÊLiÊ>ʺÀ}Õi»Ê}À>>ÀÊÊÌ
iÊÃiÃiÊvÊ iÀÊ££®]ÊÊ}>À}ÊVÌÀ>`ÃÌVÌÊÌ]ÊÃ>Þ]Ê
iÃi>½ÃÊÀÊii½ÃÊ º}À>>À»° /
iÊ `i>Ê vÊ iÝV>Ê «>À>iÌiÀÃ]Ê >ÃÊ `ÃÌ}ÕÃ
i`Ê vÀÊ Ì
iÊ ÃÞÌ>VÌVÊ «>À>iÌiÀÃÊvÊ*ÀV«iÃÊ>`Ê*>À>iÌiÀÃÊÌ
iÀÞ]ÊVi>ÀÞÊÀiµÕÀiÃÊvÕÀÌ
iÀÊ i>LÀ>Ì]Ê >`Ê Ê «>ÀÌVÕ>À]Ê >Ê ÀiÊ `vviÀiÌ>Ìi`Ê >VVÕÌÊ vÊ Ì
iÊ iÝVÊÌÃiv]Ê>`ÊvÊVÕÀÃiÊÜÀÊÊÌ
ÃÊ`ÀiVÌÊÃÊ«ÀVii`}ÊÃii]Êi°}°]Ê 7iLi
ÕÌ
]Ê£Ó]ÊvÀÊ>Ê>LÌÕÃÊ>ÌÌi«Ì®°Ê7
>ÌÊÃÊ«ÀÌ>ÌÊvÀÊÌ
iÊ «ÀiÃiÌÊ`ÃVÕÃÃ]Ê
ÜiÛiÀ]ÊÃÊÌ
>ÌÊÕÀÊ
Þ«Ì
iÌV>Êëi>iÀÊÜ
Ê>VÃÊ Ì
iÊV>«>VÌÞÊÌÊÀi«ÀiÃiÌÊÌ
iÊÃÞÌ>VÌV>ÞÊÀiiÛ>ÌÊiÝV>ÊvÀ>ÌÊ ÌÕÀÃÊÕÌÊÌÊLiÊÀi>\ÊV«iÌÃÊvÊÃÕV
ÊiÝV>ÊvÀ>ÌÊ>««i>ÀÊÌÊ LiÊÃÕÃVi«ÌLiÊÌÊ`>>}iÊÀÊÃÃÊÊViÀÌ>ÊV>ÃiÃÊvÊ £Ê«>Ì
}Þ°ÊÀÊ iÝ>«i]Ê«Êi°}°]Ê£ä®Ê>À}Õi`ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÛ>ÕiÃÊvÊiÝV>Êvi>ÌÕÀiÃÊ Ì
>ÌÊ
>ÛiÊ ÃÞÌ>VÌVÊ VÃiµÕiViÃÊ Ê >Ê «
À>ÃiÃÊ >ÀiÊ ÃÃ}Ê Ê ViÀÌ>Ê V>ÃiÃÊ vÊ -«iVwVÊ >}Õ>}iÊ «>ÀiÌÊ Q- RÆÊ ÃiiÊ >ÃÊ ,Vi]Ê 7iÝiÀ]Ê EÊ i>Ûi]Ê £x®°Ê «ÀÌ>ÌÞ]Ê Ì
iÊ ÃÞÌ>VÌVÊ Ài«ÀiÃiÌ>ÌÃÊ
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ nÇ
vÊ Ì
iÃiÊ Ã«i>iÀÃÊ >ÀiÊ 1Ê VÃÌÀ>i`]Ê LÕÌÊ >Ê >ÀÀ>ÞÊ vÊ Ì
iÊ ÃÕ«iÀwV>Ê }À>>ÌV>Ê VÃÌÀÕVÌÃÊ }iiÀ>Ìi`Ê LÞÊ Ì
iÀÊ }À>>ÀÃÊ >ÞÊ LiÊ vÊ >Ê ÌÞ«iÊÌÊ>ÌÌiÃÌi`ÊÊ>ÌÕÀ>Ê>}Õ>}ið ÌÊ>ÞÊLiÊ«ÃÃLiÊÌÊ>««ÞÊÌ
ÃÊ`iwVÌÊ`iÊÌÊ>`ÕÌÊ ÓÊi>ÀiÀÃ°Ê ÛiÊ Ì
>ÌÊ VÀÕV>Ê }À>>ÌV>Ê vÀ>ÌÊ ÃÊ V>Ìi`Ê Ê >Ê
}
ÞÊ `vviÀiÌ>Ìi`Ê iÝV]Ê >`Ê «ÃÌ}Ê Ì
>ÌÊ ViÀÌ>Ê V«iÌÃÊ vÊ Ì
ÃÊ vÀ>ÌÊ>ÀiÊÃÕÃVi«ÌLiÊÌÊÃÃÊÊiÝVi«Ì>®Ê>ÌÛiÊëi>iÀÃ]ÊiÊ VÕ`Êi>ÃÞÊVViÛiÊvÊ>Ê *ÊÌ
>ÌÊÜÕ`Ê>vviVÌÊÌ
iÊ>`ÕÌÊi>ÀiÀ½ÃÊ>LÌÞÊ ÌÊÀi«ÀiÃiÌÊÃÞÌ>VÌV>ÞÊ«ÀÌ>ÌÊ>ëiVÌÃÊvÊÌ
iÊiÝV°Ê`ii`]Ê iVÊ £È®pvÜ}Ê >Ê }iiÀ>Ê VVi«ÌÊ «ÀiÃiÌi`Ê Ê iVÊ £Ç®pÊ vviÀi`ÊiÝ>VÌÞÊÌ
ÃÊ`ÊvÊ>VVÕÌÊÌÊiÝ«>Ê
iÀÊiÝ«iÀiÌ>Ê`>Ì>]Ê Ü
V
Ê `V>ÌiÊ >Ê `ÃÃV>ÌÊ LiÌÜiiÊ iÝV>Ê Üi`}iÊ ÛiÀL>Ê yiVÌ®Ê>`ÊÌ
iÊÃÞÌ>VÌVÊivviVÌÃÊÛiÀLÊÀ>Ã}®ÊÌ
>ÌÊÃÕV
ÊÜi`}iÊ ÜÕ`ÊÌ
iÀÜÃiÊLiÊiÝ«iVÌi`ÊÌÊV>ÕÃiÊÃiiÊ ÕL>ÊEÊÀ>Vi]Ê£È]ÊvÀÊ Ã>ÀÊw`}î° ÀiÊÌiÀiÃÌ}Þ]Ê iV½ÃʣȮÊ`>Ì>Ê>`Ê
iÀÊ>>ÞÃÃÊvÊÌ
iÊ«ÀÛ`iÊ >ÊÜ>ÞÊÌÊÌÀÞÊÌÊ`i>ÊÜÌ
ÊÌ
iÊiµÕÛV>Êw`}ÃÊÀiviÀÀi`ÊÌÊi>ÀiÀÊÊ «>À>iÌiÀÊÀi®ÃiÌÌ}ÊÊ Ó°ÊÃÊÜiÊÌi`]Ê>ÊÕLiÀÊvÊÃÌÕ`iÃÊ`V>ÌiÊ >Ê>LÌÞÊÌÊÀi>`ÕÃÌÊL>ÃVÊÀi>ÌÃÊiÊ"6ÊÛiÀÃÕÃÊ6"]ÊLÕÌÊÌ
>ÌÊViÀÌ>Ê «ÀLiÃÊÃÕLÃiµÕiÌÞÊ>««i>Ài`ÊÜ
iÊ«>À>iÌiÀÃÊÛÛ}ÊÛiiÌÊ ÜiÀiÊ iÝ>i`°Ê Ê Ì
iÊ ÌiÀÃÊ vÊ Ì
iÊ ÃÌ>`>À`Ê >VViÃÃÊ `iL>ÌiÊ Ì
ÃÊ ÃÊ >Ê VÌÀ>`VÌ\Ê/
iÀiÊÃ
Õ`ÊLiÊiÌ
iÀÊ>Ê>LÌÞÊÌÊÀiÃiÌÊ«>À>iÌiÀÃÊÀÊ ÊÃÕV
Ê>LÌÞ]ÊÞiÌÊÌ
iÊw`}ÃÊÃÕ}}iÃÌi`ÊÃiÌ
}ÊÊLiÌÜii°Ê7Ì
Ê iV½ÃÊvÀ>iÜÀ]Ê
ÜiÛiÀ]Ê>ÊiÝV>ÞÊL>Ãi`Êv>ÕÀiÊÊÛiÀLÊÀ>Ã}Ê`iÃÊ ÌÊiViÃÃ>ÀÞÊ«ÞÊv>ÕÀiÊÊÌ
iÀÊ>Ài>Ã]ÊvÀÊiÝ>«i]ÊL>ÃVÊÀi>ÌÃÊ iÊ"6ÊÛiÀÃÕÃÊ6"]ÊÜ
V
Ê>ÞÊÛÛiÊÃiÜ
>ÌÊ`vviÀiÌÊ«>À>iÌiÀÃ°Ê ÊÌ
iÀÊÜÀ`Ã]ÊÌ
iÊvÀ>iÜÀÊi«Þ}ÊiÝV>Ê«>À>iÌiÀÃÊ«Ài`VÌÃÊ >Ê «ÀÀÊ Ì
>ÌÊ v>ÕÀiÊ ÀÊ ÃÕVViÃÃ®Ê Ê iÊ >Ài>Ê vÊ V«iÌiViÊ `iÃÊ ÌÊ iViÃÃ>ÀÞÊ iÌ>Ê v>ÕÀiÊ ÀÊ ÃÕVViÃÃ®Ê Ê >Ì
iÀ]Ê Ì
iÀiLÞÊ «ÀÛ`}Ê >ÌÊ i>ÃÌÊ>Êi>ÃÊvÊ>Û`}ÊÌ
iÊ«>ÃÃiÊVÀi>Ìi`ÊLÞÊÌ
iÊÃÞÌ>VÌVÊ«>À>iÌiÀÃÊ vÊ*ÀV«iÃÊ>`Ê*>À>iÌiÀÃÊÌ
iÀÞ°Ê6iÀLÊÀ>Ã}ÊÃÊ>Ê«>ÀÌVÕ>ÀÞÊÌi}Ê iÝ>«iÊ vÊ Ü
>ÌÊ Ì
ÃÊ «>ÃÃiÊ VÕ`Ê Ì
iÀÜÃiÊ LiÊ i\Ê À>V«
iÊ Ã«i>iÀÃÊ vÊ ÓÊ }Ã
Ê «iÀÃÃÌÊ Ê >}Ê iÀÀÀÃÊ iÊ £L®]Ê iÛiÊ >vÌiÀÊ Ì
iÞÊ
>ÛiÊ Ài>V
i`Ê ÛiÀÞÊ
}
Ê «ÀwViVÞÊ iÛiÃ]Ê >`Ê iÛiÊ Ì
Õ}
Ê ÌÊ ÃÊ iÝVii`}ÞÊi>ÃÞÊÌÊvÀÕ>ÌiÊ>Ê«i`>}}V>ÊÀÕiÊÌÊLVÊÃÕV
ÊiÀÀÀÃ°Ê ->ÀÞ]Ê Ì
iÊ Ì
iÀÜÃiÊ Ìi}iÌÊ «>ÀÌV«>ÌÃÊ Ê 6>Ê `iÀÊ iÞÊ EÊ 1>]Ê£È]Ê>««i>Ài`ÊÌÊ
>ÛiÊ>Ê}`Ê`i>ÊvÊ`vwVÕÌÞÊÜÌ
ÊëiÊ «>ÃÌÌiÃiÊvÀÃÊiÊlooked,Êi>`}ÊÌ
iÃiÊÀiÃi>ÀV
iÀÃÊÌÊVVÕ`iÊÌ
>ÌÊ Ì
iÃiÊV
`ÀiÊ>ÞÊÌÊLiÊ>LiÊÌÊ>iÊ>ÊëiÊ}iiÀ>â>ÌÊÌÊvÀÊ Ì
iÊ«>ÃÌÊvÊÀi}Õ>ÀÊÛiÀLð® 7
iÀiÊ`iÃÊÌ
ÃÊi>ÛiÊÕÃÊÊÀi}>À`ÊÌÊÌ
iÊ *Ê«
ii¶Ê7iÊ>À}Õi`Ê i>ÀiÀÊÌ
>ÌÊLi
>ÛÀ>ÊÀiyiÝiÃÊ`V>Ì}Ê>Ê *ÊivviVÌÊÊÌ
iÊ`iÛi«iÌÊ vÊÃiV`>ÀÞÊV«iÌiViÊÜÕ`ÊLiÊÀi>ÌÛiÞÊÀÊÊÃV«i\Ê/
iÊ}ÀÃÃÊ «
ÞÃ}V>Ê`vviÀiViÊ>iÊLiÌÜiiÊÌ
iÊÌ>ÊÃÌ>ÌiÊvÊ £Ê`iÛi«iÌÊ
nnÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
>`Ê Ì
iÊ ºÌ>Ê ÃÌ>Ìi»Ê vÊ >`ÕÌÊ ÓÊ `iÛi«iÌÊ ÃÌÀ}ÞÊ ÃÕ}}iÃÌÃÊ >ÃÊ ÕV
°Ê/
ÃÊV«>À>ÌÛiÞÊ>ÀÀÜÊÀ>}iÊvÊiÝ«iVÌi`ÊÛ>À>ÌÊLiÌÜiiÊ À>Ê>`ÕÌÊ ÓÊV«iÌiViÊ>`ÊÀ>Ê>`ÕÌÊ £ÊV«iÌiVipÊÃÌ>ÀÊ VÌÀ>ÃÌÊÌÊÌ
iÊÜ`i]ʵÕ>Ì>ÌÛiÊ`vviÀiViÃÊLiÌÜiiÊÀ>Ê>`ÕÌÊ £Ê V«iÌiViÊ>`Ê«>Ì
}V>Ê>`ÕÌÊ £ÊV«iÌiVipÜÊÌ
ÕÃÊÀiµÕÀiÊ >ÊViÃÕÀ>LÞÊwi}À>i`Ê>>ÞÃÃÊvÊÌ
iÊ`>Ì>°ÊÃÊÜiÊ>ÃÊ«Ìi`Ê ÕÌ]ÊiÊvÊÌ
iÊÃÌÊVÀÕV>ÊÃÕÀViÃÊvÊÀiwiiÌÊViÃÊvÀÊ}ÕÃÌVÊ Ì
iÀÞ° -Ì]Ê ÌÊ ÜÕ`Ê LiÊ ÀiÛi>}Ê vÊ iÊ VÕ`Ê «ÌÊ ÌÊ >Ê «
ÞÃ}V>Ê ivviVÌÊ vÀÊ ÓÊ `iÛi«iÌ°Ê vÌiÀÊ >]Ê ÜiÊ «Ìi`Ê ÕÌÊ «ÀiÛÕÃÞ]Ê ÜÌ
Ê
LÊ £nÓ®]Ê Ì
>ÌÊ Ì
iÊ Li
>ÛÀ>Ê >viÃÌ>ÌÃÊ vÊ >Ê «ÀiÃÕi`Ê
*Ê>ÞÊ>ÃÊÕ`iÀÞ}Ê«
ÞÃ}V>Ê`ÃÌÕÀL>ViðÊÊv>VÌ]ÊÕÃÌÊÃÕV
Ê w`}ÃÊÜiÀiÊÀi«ÀÌi`ÊLÞÊ7iLiÀÝÊ>`Ê iÛiÊ£ÈÆÊ>ÃÊV
>«°ÊÓ]Ê Ì
ÃÊ ÛÕi®°Ê Ê Ì
ÃÊ ÃÌÕ`Þ]Ê 7iLiÀÝÊ >`Ê iÛiÊ «iÀvÀi`Ê Ü
>ÌÊ >ÕÌÃÊÌÊ>ÊÀi«V>ÌÊvÊ iÛiÊ£x®Ê>ÃÊ`ÃVÕÃÃi`Êi>ÀiÀ]ÊiÝVi«ÌÊ Ì
>ÌÊ Ê Ì
ÃÊ V>ÃiÊ Ì
iÊ «>ÀÌV«>ÌÃÊ ÜiÀiÊ ÓÊ i>ÀiÀÃ°Ê 7
>ÌÊ >iÃÊ Ì
ÃÊ ÃÌÕ`ÞÊ«>ÀÌVÕ>ÀÞÊÌiÀiÃÌ}ÊÊÌ
iÊ}
ÌÊvÊÕÀÊ`ÃVÕÃÃÊvÊ7
ÌiÊ>`Ê iiÃiiʣȮÊÃÊÌ
>ÌÊ7iLiÀÝÊ>`Ê iÛiʣȮÊi«Þi`ÊLÌ
Ê >Ê Li
>ÛÀ>Ê i>ÃÕÀiÊ >VVi«Ì>LÌÞÊ Õ`}iÌÃ®Ê >`Ê >Ê «
ÞÃ}V>Ê i>ÃÕÀiÊ ,*ÃÊvÀÊÃV>«ÊÀiVÀ`}î°ÊÊ}iiÀ>]ÊÌ
iÊw`}ÃÊÀÀÀÊ Ì
iÊ w`}ÃÊ vÊ Ì
iÊ i>ÀiÀÊ ÃÌÕ`Þ\Ê Ê ivviVÌÊ vÀÊ >}iÊ vÊ >VµÕÃÌÊ >««i>Ài`Ê vÀÊ ÃÞÌ>VÌVÊ >>iÃÊ °i°]Ê Û>ÌÃÊ vÊ 1®Ê LÕÌÊ ÌÊ vÀÊ Ãi>ÌV«À>}>ÌVÊ >>iÃ°Ê ÕÃÌÊ >ÃÊ ÌiÀiÃÌ}]Ê
ÜiÛiÀ]Ê ÃÊ Ì
>ÌÊ Ì
iÞÊ >ÃÊ vÕ`Ê >Ê `Ê `ÃVÀi«>VÞÊ LiÌÜiiÊ «>ÀÌV«>ÌÃ½Ê Li
>ÛÀ>Ê ÀiëÃiÃÊÌÊÃiÊ}ÕÃÌVÊÃÌÕÊ>`ÊÌ
iÊ ,*Ê`>Ì>\Ê/
ÃÊÃÕLÃiÌÊv®Ê Ì
iÊ Li
>ÛÀ>Ê ÀiÃÕÌÃÊ `Ê ÌÊ ÃÌÀ}ÞÊ ÃÕ««ÀÌÊ >Ê £q ÓÊ `vviÀiVi]Ê LÕÌÊ Ì
iÊ «
ÞÃ}V>Ê `>Ì>Ê `Ê ÃÕ««ÀÌÊ ÃÕV
Ê >Ê `vviÀiVi°Ê }>]Ê Ì
ÃÊ ÃÊvÕÞÊVÃÃÌiÌÊÜÌ
Ê L½ÃÊ£nÓ®ÊLÃiÀÛ>ÌÃÊÊÌ
iÊivvviVÌÃÊ vÊ«ÃÌ *ÊÌ
iÀ>«ÞÊÃiiÊÊÃÌÕ`iÃÊvÊLi
>ÛÀ>Ê>viÃÌ>ÌÃÊÛiÀÃÕÃÊ Ì
iÊ «
ÞÃ}V>Ê ivviVÌÃÊ vÊ *Ã°Ê /
iÊ 7iLiÀÝÊ >`Ê iÛiÊ £È®Ê w`}ÃÊÌ
ÕÃÊÃÕ}}iÃÌÊÌ
>ÌÊÕÀÊÀiÃiÀÛ>ÌÃÊ>LÕÌÊ7
ÌiÊ>`ÊiiÃii½ÃÊ £È®Êw`}ÃÊ>ÀiÊÜiÊvÕ`i`° ÊÃÕ>ÀÞ]ÊÕÀÊÀiÛiÜÊvÊÀiÃi>ÀV
ÊÊ ÓÊV«iÌiViÊÃÕ}}iÃÌÃÊÌ
>ÌÊ ÃÌÕ`iÃÊvÊÌ
iÊ>VViÃÃʵÕiÃÌÊ>ÞÊ
>ÛiÊ«À`ÕVi`Ê>>ÕÃÊw`}ÃÊ «ÀiVÃiÞÊLiV>ÕÃiÊvÊÌ
iÀÊ}iiÀ>Ê>`ÊvÌiÊÕÃÌ>Ìi`®ÊVVi«ÌÕ>â>ÌÊ vÊ
ÜÊ>Ê *Ê}
ÌÊ>vviVÌÊ ÓÊV«iÌiVi°Ê"ÕÀÊvÕ`>iÌ>ÊVVi«ÌÕ>Ê «ÌÊ
iÀiÊÃÊÌ
>ÌÊÜ
iÊV«>À}Ê £ÊV«iÌiViÊÜÌ
Ê ÓÊV«iÌiVi]Ê iÊ ÜÕ`]Ê >Ê «ÀÀ]Ê ÌÊ iÝ«iVÌÊ ÌÊ w`Ê Ì
iÊ }ÀÃÃÊ `vviÀiViÃÊ Ì
>ÌÊ iÊ iÝ«iVÌÃÊÌÊw`ÊÊV«>À}ÊÀ>Ê £ÊV«iÌiViÊÜÌ
ÊÌ
iÊ«>Ì
}V>Ê V«iÌiViÊvÊÌ
ÃiÊÜ
Ê
>ÛiÊÃÃi`ÊÌ
iÊ>ÃÃÕi`Ê *ÊÕÌÀ}
ÌÊii]Ê
iÃi>]Ê>ÌiÊ- Êi>ÀiÀî°ÊÊ>``Ì]ÊÕÀÊÀi>`}ÊvÊ ÓÊÀiÃi>ÀV
ÊÌ
>ÌÊ
>ÃÊL>Ãi`ÊÌÃivÊÊ}ÕÃÌVÊÌ
iÀÞÊi>`ÃÊÕÃÊÌÊVVÕ`iÊÌ
>ÌÊÜ
iÀi>ÃÊ º«ÀwViVÞ»ÊV>ÊÛ>ÀÞÊÜ`iÞÊ>VÀÃÃÊ>`ÕÌÊi>ÀiÀÃ]ÊÌ
iÀiÊÃiiÃÊÌÊLiÊ>Ê
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ n
Ì
iÀiÌV>ÞÊV
>À>VÌiÀâ>LiÊ>ÌÕÀ>ÊV>ÃÃÊvÊ}ÕÃÌVÊ«
ii>ÊÌ
>ÌÊ >ÀiÊ>vviVÌi`ÊLÞÊ>Ê *ÊÀÊ *ÃÊvÀÊ £Ê>VµÕÃÌ\Ê>iÞ]Ê«>À>iÌiÀð ÌiÀiÃÌ}Þ]ÊVÕÀÀiÌÊ}ÕÃÌVÊÌ
iÀÞÊ`iÌwiÃÊvÕVÌ>ÊV>Ìi}ÀiÃÊ >ÃÊ Ì
iÊ VÕÃÊ vÀÊ «>À>iÌiÀÃ°Ê /
ÃÊ ÃÊ iëiV>ÞÊ ÌiÀiÃÌ}Ê vÀÊ Ì
iÊ *Ê µÕiÃÌÊ LiV>ÕÃiÊ vÊ Ì
iÊ ,*Ê ÀiÃi>ÀV
Ê ÀiviÀÀi`Ê ÌÊ «ÀiÛÕÃÞ\Ê /
iÀiÊ ÃiiÃÊ ÌÊ LiÊ Ài>LiÊ iÛ`iViÊ vÊ «
ÞÃ}V>Ê `vviÀiViÃÊ Ê Ì
iÊ «ÀViÃÃ}ÊvÊvÕVÌ>ÊV>Ìi}ÀiÃÊ>VVÀ`}ÊÌÊÜ
iÌ
iÀÊÌ
iÊÃÌÕÕÃÊ ÃÊ £Ê`>Ì>ÊÀÊ ÓÊ`>Ì>°Ê/
>ÌÊÃÊÌÊÃ>Þ]ÊÜiÊÃiiÊÌÊ
>ÛiÊÌ
iÊÃÕ}}iÃÌÛiÊ Li}}ÃÊvÊ«
ÞÃ}V>ÊiÛ`iVi]ÊÌÊiÀiÞÊvÊ>ÊVÃi`V>Ãëi V>ÃÃÊ`ÃÌVÌ]ÊLÕÌÊvÕÀÌ
iÀÊvÊ>Ê>}iÀi>Ìi`Ê`vviÀiViÊÊÜ
iÌ
iÀÊÌ
ÃÊ `ÃÌVÌÊ«iÀ>ÌiðÊv]ÊÌ
>ÌÊÃ]Ê}ÕÃÌVÊÌ
iÀÞÊÃÊVÀÀiVÌÊÊÌi}ÊÕÃÊ Ì
>ÌÊ«>À>iÌÀVÊÛ>À>ÌÊÃÊiÝ«ÀiÃÃi`ÊÛ>ÊÌ
iÊvÕVÌ>ÊV>Ìi}ÀiÃ]Ê>`Ê vÊÌ
iÊ ,*Ê`>Ì>Ê>ÀiÊÌi}ÊÕÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ>`ÕÌÊLÀ>Ê`iÃÊÌÊ`i>ÊÜÌ
Ê iÜÊ}ÕÃÌVÊÃÌÕÊ`vviÀiÌ>ÞÊ>VVÀ`}ÊÌÊÜ
iÌ
iÀÊÌ
ÃiÊÃÌÕÊ iÝ«ÀiÃÃÊiÝV>ÊV>Ìi}ÀiÃÊÀÊvÕVÌ>ÊV>Ìi}ÀiÃ]ÊÌ
iÊÌÊÕÃÌÊ>ÞÊLiÊ Ì
>ÌÊÜiÊ
>ÛiÊ>ÊVÛiÀ}iViÊvÊ}ÕÃÌVÊ>`ÊiÕÀ}V>ÊiÛ`iViÊÌ
>ÌÊ >`ÕÌÊ ÓÊ i>ÀiÀÃ]Ê
ÜiÛiÀÊ «ÀwViÌÊ Ì
iÞÊ >ÞÊ LiÊ Ê Ì
iÀÊ >Ài>ÃÊ vÊ >}Õ>}i]ÊÃ
>ÀiÊ>Ê>LÌÞÊÌÊÀi«ÀiÃiÌÊ«>À>iÌÀVÊÛ>ÕiÃÊ`À>ÜÊvÀÊ Ì
iÊiÝV°£Ç
SPECULATIONS IN LIEU OF A CONCLUSION "iÊvÊÌ
iÊ
>>ÀÃÊvÊÌ
iÊ
Õ>Ê`ÊÃÊ>ÊÃii}ÞÊiÝ
>ÕÃÌLiÊ V>«>VÌÞÊ ÌÊ i>À]Ê >Ê V>«>VÌÞÊ Ì
>ÌÊ iÛ`iÌÞÊ ÃÊ Ìi`Ê ÞÊ LÞÊ ÕÀÊ ÀÌ>ÌÞ°£nÊ /
ÃÊ >À}ÕiÃÊ vÀÊ >Ê VÌÕi`Ê VÀÌV>Ê «>ÃÌVÌÞÊ Vv°Ê -}iÀ]Ê £xÆÊÀÞÊiÌÊ>°]Ê£{®ÆÊÞiÌÊ>ÃÊÜiÊ
>ÛiÊÃii]ÊÌ
iÀiÊÃiiÊÌÊLiÊv>ÀÞÊ Üi`iwi`Ê }ÕÃÌVÊ «
ii>Ê Ü
iÀiÊ «>ÃÌVÌÞÊ ÃÊ ÃÌÊ >vÌiÀÊ >Ê *°Ê vÊÊv>VÌÊÜiÊ>ÀiÊVÀÀiVÌÊÊÌ
}ÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊÃÊ>Ê *ÊvÀÊÌ
iÊ>LÌÞÊÌÊ `iÌiÀiÊ«>À>iÌÀVÊÛ>ÕiÃ]ÊLÕÌÊÌÊvÀÊ>Ê>}Õ>}iÀi>Ìi`ÊÜi`}iÊ >VÀÃÃÊÌ
iÊL>À`]ÊiÊ>ÞÊÀi>Ã>LÞÊ>ÃÊÌ
iÊvÜ}ʵÕiÃÌÃ\Ê7
ÞÊ Ã
Õ`Ê Ì
iÀiÊ LiÊ ÃÕV
Ê ÃÃÊ vÊ «>ÃÌVÌÞÊ Ê Ì
iÊ wÀÃÌÊ «>Vi¶Ê 7
ÞÊ Ã
Õ`Ê «>À>iÌiÀÃÊ LiÊ Ì
iÊ VÕÃÊ vÊ *Ê ivviVÌÃ¶Ê 7iÊ >ÀiÊ ÌÊ «Ài«>Ài`Ê ÌÊ vviÀÊ >ÞÌ
}ÊiÊ`iwÌÛiÊ>ÃÜiÀÃÊÌÊÌ
iÃiʵÕiÃÌÃ]ÊLÕÌÊÜiÊÜÕ`ÊiÊÌÊ ÃÕ}}iÃÌÊÃiÊ«ÃÃLiÊÃÌi«ÃÊÌÜ>À`Ê>ÊiÝ«>>Ì° ÀÃÌÊvÊ>]ÊÜiÊÃ
Õ`ÊÀiV}âiÊÌ
>ÌÊ«>ÃÌVÌÞÊÃÊ>ÊÌÜi`}i`ÊÃÜÀ`\Ê ÌÊ>ÜÃÊÌ
iÊÀ}>ÃÊÌÊi>À]ÊLÕÌÊÌÊ>ÃÊ>iÃÊi>À}ÊiViÃÃ>ÀÞ°Ê Ê /
ÃÊÃ]ÊvÊVÕÀÃi]ÊÌÊÌÊÃ>ÞÊÌ
>ÌÊÜiÊiViÃÃ>ÀÞÊiÝ«iVÌÊ £Ê«>À>iÌÀVÊÛ>ÕiÃÊÌÊ«>ÞÊ>Ê >iV«>ÃÃ}Ê ÀiÊ Ê ÓÊ `iÛi«iÌ°Ê `ii`]Ê Ü
iÀi>ÃÊ -V
Ü>ÀÌâÊ >`Ê -«ÀÕÃiÊ i°}°]Ê £È®Ê>À}Õi`ÊvÀÊÃÕV
Ê>ÊÛiÜ]ÊÌ
iÊ`>Ì>Ê«ÀiÃiÌi`ÊLÞÊ6>>Ê>`Ê9Õ}-V
ÌiÊi°}°]Ê £È®Ê>`Ê ÕL>Êi°}°]ʣȮÊÃÕ}}iÃÌÊÀ>Ì
iÀÊ`vviÀiÌÊVVÕÃð £n Ê ÌÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ>}i`ÊLÀ>ÊÃÊ>ÃÊëÀÞÊ>ÃÊÌ
iÊÞÕ}iÀÊLÀ>]ÊvÊVÕÀÃiÆÊ`iViÃÊÊ>}Õ>}i Ài>Ìi`Ê >LÌiÃÊ
>ÛiÊ LiiÊ `VÕiÌi`Ê Ê >Ê ÕLiÀÊ vÊ >Ài>ÃÊ Ãii]Ê i°}°]Ê
i]Ê £n£ÆÊ `Ê ,ÕÌi`}iÊ £È®Ê vÕ`Ê >Ê i}>ÌÛiÊ VÀÀi>ÌÊ LiÌÜiiÊ >}iÊ >`Ê ÕLiÀÊ vÊ `i`ÀÌiÃÆÊ ÌiÀiÃÌ}Þ]Ê Ì
iÀiÊ ÃÊ >Ê
ië
iÀVÊ >ÃÞiÌÀÞ]Ê ÜÌ
Ê `i`ÀÌiÃÊ LiV}Ê viÜiÀÊ >`Ê Ã
ÀÌiÀÊ Ê Ì
iÊ «ÕÌ>ÌÛiÊ >}Õ>}iÊ VÀÌiÝÊ Ê Ì
iÊ ivÌÊ
ië
iÀiÊÌ
>ÊÊÌÃÊÀ}
ÌÊ
ië
iÀiÊ>>}Õi° £Ç
äÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
/
iÀiÊ>ÀiÊ>ÞÊÌ
}ÃÊÌÊÜÕ`ÊLiÊ«ÀwÌ>LiÊÌÊÌÊ
>ÛiÊÌÊi>ÀÊÛiÀÊ >`ÊÛiÀÆÊÌÊÃÊViÀÌ>ÞÊ>Ê>`Û>Ì>}iÊÌÊ>ÞÊÀ}>ÃÊÌÊÌÊ
>ÛiÊÌÊ Ài`iÛi«]ÊÃ>Þ]ÊÛÃÕ>ÊV}ÌÊÊ>Ê`>ÞÊL>ÃðÊÊÌ
ÃÊÃiÃiÊÜiÊÜÕ`Ê Ü>ÌÊ iÌ
iÀÊ Ê «>ÃÌVÌÞÊ vÀÊ Ì
iÊ ÜÀ`Ê }p>ÌÕÀiÊ ÛÃÕ>Ê V>«>VÌÞÊ >ÌÊ LÀÌ
pÀÊ ÜiÊ ÜÕ`Ê Ü>ÌÊ >Ê Ìi`Ê >ÕÌÊ vÊ «>ÃÌVÌÞ]Ê Ê Ì
iÊ >ÃÃÕ«ÌÊÌ
>ÌÊÌ
iÊiViÃÃ>ÀÞÊÃÌÕÊÜÊ>ÃÌÊ`iwÌiÞÊLiÊ>Û>>LiÊ ÊÌi°Ê7iÊViÀÌ>ÞÊÜÕ`ÊnotÊÜ>ÌÊÌ
iÊLÀ>ÊÌÊLiÊi`iÃÃÞÊÃÕÃVi«ÌLiÊ Ì]Ê>`Êi`iÃÃÞÊ`i«i`iÌÊ]ÊÃÌÀÕVÌ>ÊivviVÌÃÊvÀÊÛÃÕ>Ê«ÕÌ°Ê Ê iiÞ½ÃÊ£Ó®ÊÌiÀÃ]ÊÜiÊÜÕ`ÊÜ>ÌÊ>ÊÃ
ÀÌÊÀÊiÝÃÌiÌÊsensitive «iÀ`pÜiÊÜÕ`ÊÜ>ÌÊÌ
iÊÃÌÕÊÌÊ`ÊÌ
iÀÊÃÌÀÕVÌ>ÊÜÀÊ>`Ê
>ÛiÊ`iÊÜÌ
ÊÌÆÊ>`ÊÜiÊÜÕ`ÊÜ>ÌÊ>Ê«iÀ>iÌÊcriticalÊ«iÀ`pÜiÊ ÜÕ`ÊiÊÌÊ
i`}iÊÕÀÊLiÌÃÊ>`ÊLiÊ>LiÊÌÊÕÃiÊ«ÕÌÊÌÊ>iÊÕ«ÊvÀÊ ÃiÊ ÃÌÊ ««ÀÌÕÌÞÊ `ÕÀ}Ê Ì
iÊ ÃiÃÌÛiÊ «iÀ`]Ê ÃÕV
Ê >ÃÊ `iviVÌÛiÊ VÀi>ð ->ÀÞ]ÊÌÊ}
ÌÊLiÊViÊvÊÌ
iÊiÕÀÃÊÌ
>ÌÊÊÀ>Ê
Õ>ÃÊ}iÌÊ VÌÌi`ÊÌÊÌ
iÊÛÃÕ>ÊÃÞÃÌiÊ>`ÊÌ
iÊiÕÀÃÊÌ
>ÌÊ}iÌÊVÌÌi`ÊÌÊ Ì
iÊ >ÕÀ>Ê ÃÞÃÌiÊ VÕ`Ê ÃÜÌV
Ê >i}>ViÃÊ vÊ V>i`]Ê >ÃÊ iÛiÊ £x®Ê Ã
Üi`ÊÌ
iÞÊVÕ`ÊÌÊÃiÊiÝÌiÌÊÊÌ
iÊi>ÀÞÊÌ
ÃÊÀÊÞi>ÀÃÊvÊvi°ÊÊ Ì
iÊ>LÃiViÊvÊ>ÕÀ>Ê«ÕÌpÃ>Þ]ÊLiV>ÕÃiÊvÊ>ÊV}iÌ>ÊVV
i>Ê`iviVÌÊ ÕÀi>Ìi`ÊÌÊÌ
iÊ -piÕÀÃÊÀ>ÞÊVÌÌi`ÊÌÊ>ÕÀ>ÊV}ÌÊ LiViÊViVÌi`ÊÌÊÌ
iÊÛÃÕ>ÊÃÞÃÌi]ÊÜÌ
ÊÌ
iÊÀiÃÕÌÊÌ
>ÌÊV}iÌ>ÞÊ `i>vÊ «i«iÊ
>ÛiÊ «iÀ«
iÀ>Ê ÛÃÊ ÃÕ«iÀÀÊ ÌÊ Ì
>ÌÊ vÊ À>ÃÆÊ >Ê ÕÃivÕÊÌ>iÌÊÜ
iÊÕÃ}ÊÃ}Ê>}Õ>}i]Ê>ÃÊÌÊÌÕÀÃÊÕÌ°ÊvÊiÊÃÕ``iÞÊ ÜiÌÊ`i>v]ÊÌÊÜÕ`ÊÃÕÀiÞÊLiÊViÊvÊiÊVÕ`ÊÀiVÀÕÌÊÌ
iÊÜÊÕÃiiÃÃÊ º
i>À}»ÊiÕÀÃÊÌÊÌ
iʺÃii}»ÊLÕÃiÃÃ°Ê ÕÌÊvÊVÕÀÃiÊiÊV>ÌÆÊ ViÊwÝi`]ÊÌ
iÊ>ÕÀ>ÊViVÌÃÊ>ÀiÊÕÃiiÃÃÊvÀÊ>ÕÀ>ÊvÕVÌð ÞÊ Ì
iÊ Ã>iÊ Ìi]Ê ÌÊ ÜÕ`Ê LiÊ ViÊ vÊ ÜiÊ VÕ`Ê Ã«i>Ê vÀi}Ê >}Õ>}iÃÊiÊ>Ê>ÌÛi]ÊLÕÌÊÜiÊV>Ì°Ê*iÀ
>«ÃÊiÊÀi>ÃÊÜiÊV>ÌÊ ÃÊÌ
>ÌÊÌ
iÀiÊÃÊ>Ê *]ÊÀÊÌ
iÀiÊ>ÀiÊ *Ãp>}>]ÊÊ iiÞ½ÃÊ£Ó®ÊÌiÀÃ]Ê ÃiÃÌÛiÊ «iÀ`ÃpvÀÊ ViÀÌ>Ê >ëiVÌÃÊ vÊ >}Õ>}i]Ê >`Ê Ì
>ÌÊ ViÊ Ì
ÃÊ «iÀ`Ê ÃÊ «>ÃÌ]Ê }ÕÃÌVÊ «ÕÌÊ Vi>ÃiÃÊ ÌÊ
>ÛiÊ >Ê ÃÌÀÕVÌ>Ê ivviVÌÊ ÜÌ
Ê Ài}>À`Ê ÌÊ Ì
ÃiÊ >ëiVÌÃ°Ê 7
ÞÊ Ã
Õ`Ê Ì
ÃÊ Li¶Ê 7i]Ê >}iÊ Ì
iÊ ÀiÃÕÌÃÊvÊÛÃÕ>Ê>`Ê>ÕÀ>ÊV}ÌÊÜiÀiÊ«iÀ>iÌÞÊ«>ÃÌVÆÊÌ
>ÌÊÃ]Ê vÊiÕÀÃÊÀ>ÞÊVÌÌi`ÊÌÊÌ
iÊÛÃÕ>ÊÃÞÃÌiÊÜiÀiÊ«iÀ>iÌÞÊ ÃÕÃVi«ÌLiÊÌÊ>ÕÀ>ÊÃÌÕ]Ê>`ÊÛViÊÛiÀÃ>°Ê/
iÊÀiÃÕÌ]ÊvÊVÕÀÃi]ÊÜÕ`Ê LiÊ«iÀVi«ÌÕ>ÊV
>ÃÊVv°Ê >À
i]Ê£È]ÊvÀÊ>Ê>VVÕÌÊvÊÃiÊÀ>ÀiÊ V>ÃiÃÊvÊÃÞ>iÃÌ
iÃ>]ÊÀÊVÀÃÃ`>ÊÝ}ÊvÊ«iÀVi«ÌÕ>Ê«ÕÌ®°Ê/
iÊ >ÌÕÀiÊ -Ê
>ÃÊ>ÊV«>À>ÌÛiÞÊÃ
ÀÌÊÌiÊ`ÕÀ}ÊÜ
V
ÊÀiiÛ>ÌÊ ÃÌÕÊV>ÊLiÊÀiViÛi`ÊÌ
>ÌÊÜÊVÌÊÌ
iÊÀiiÛ>ÌÊiÕÀÃÊÌÊÌ
iÀÊ À>Ê `ÕÌiÃ°Ê Ê Ì
iÊ À>Ê ÃÌÕ>Ì]Ê Ì
ÃiÊ ÃÌÕÊ ÜÊ LiÊ ÀiViÛi`Ê >`ÊÌ
iÊ`ÕÌiÃÊwÝi`ÆÊÌ
iÀÜÃi]ÊÌ
iÀiÊÜÊLiÊÌi`®ÊÀi>ÃÃ}iÌÊvÊ `ÕÌiÃ°Ê ÕÌÊÜ
>ÌÊÜiÊ`ÊÌÊw`]ÊiÌ
iÀÊÊÌ
iÊÀ>ÊV>ÃiÊÀÊÌ
iÊÃÌÕÕÃ `i«ÀÛi`ÊV>Ãi]ÊÃÊiÕÀ>ÊÃÞÃÌiÃÊÌ
>ÌÊV>ʺÃÜÌV
Ì»]Ê«ÀViÃÃ}ÊÛÃÕ>Ê ÃÌÕÊiÊ`>ÞÊ>`Ê>ÕÀ>ÊÃÌÕÊ>Ì
iÀ°
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ £
Ü]ÊÌ
iÊ`vviÀiViÊLiÌÜiiÊV«iÌiViÊÊ }Ã
Ê>`ÊV«iÌiViÊÊ ÀiV
ÊÃÊÌÊvÊÌ
iÊÃ>iÊÀ`iÀÊ>ÃÊÌ
iÊ`vviÀiViÊLiÌÜiiÊÛÃÕ>ÊV}ÌÊ >`Ê >ÕÀ>Ê V}Ì]Ê LÕÌÊ Ì
iÊ ivviVÌÃÊ vÊ «>ÃÌVÌÞÊ >ÞÊ iÌ
iiÃÃÊ Li]Ê ÌÊ>ÊÌiÀiÃÌ}ÊiÝÌiÌÊ>ÌÊi>ÃÌ]ÊÃ>À°Ê"ÊÌ
iÊiÊ
>`]ÊvÊVÕÀÃi]Ê vÀÊ>ÞÊ>ëiVÌÃÊvÊ>}Õ>}iÊÌ
iÀiÊÃÊÌ
}Ê>>}ÕÃÊÌÊÌ
iÊVÀÃÃ `>Ê«>ÃÌVÌÞÊÜiÊÃiiÊÊÌ
iÊV}iÌ>ÞÊ`i>v]ÊvÀÊiÝ>«i\Ê/
iÀiÊÃÊ Ê Ài>ÃÊ ÌÊ iÝ«iVÌ]Ê vÀÊ iÝ>«i]Ê Ì
iÊ i>À}Ê vÊ ÀiV
Ê ÛV>LÕ>ÀÞÊ ÌÊ LiÊ «ÃÃLiÊ ÞÊ Ü
iÊ Ì
iÊ i>À}Ê vÊ }Ã
Ê ÛV>LÕ>ÀÞÊ ÃÊ Ì]Ê ÀÊÌÊLiÊi
>Vi`ÊLÞÊ>VÊvÊ }Ã
Ê«ÕÌÊÊi>ÀÞÊV
`
`°Ê"ÊÌ
iÊ Ì
iÀÊ
>`]Ê«>À>iÌÀVÊÛ>À>ÌÊÃiiÃÊÌÊLiÊ>ÊiÌ
iÀÀÊÃÀÌÊvÊ>vv>À\Ê >}Õ>}iÃÊ>ÀiÊiÌ
iÀÊ«ÕÃÊÀÊÕÃÊ«À`À«]ÊiÌ
iÀÊ
i>`ÊÌ>ÊÀÊ
i>`Ê w>]Ê
>ÛiÊiÌ
iÀÊÃÌÀ}ÊÀÊÜi>ÊyiVÌ]Ê>`ÊÃÊvÀÌ
ÊLÕÌ]ÊÌÊLÌ
Ê>ÌÊ Ì
iÊÃ>iÊÌiÊÀÊiÊÌ`>ÞÊ>`ÊÌ
iÊÌ
iÀÊÌÀÀÜ°Ê7iÊÌiÊÌ
>ÌÊvÀÊ £Ê>VµÕÃÌ]ÊÜ
iÀi>Ã]ÊvÀÊiÝ>«i]ÊiÝV>Ê>VµÕÃÌÊVÌÕiÃÊ>ÌÊ >ÊÀ>«`Ê«>ViÊÜiÊÌÊ>`iÃViViÊ*iÀ]Ê£x®Ê>`ÊÀi>ÃÊ«ÃÃLiÊ Ì
ÀÕ}
ÕÌÊ vi]Ê >`Ê Ü
iÀi>ÃÊ Û>ÀÕÃÊ ÃÕLÌiÌiÃÊ vÊ Ì
iÊ >}Õ>}iÊ >ÞÊ ÌÊ LiÊ vÕÞÊ }À>ëi`Ê ÕÌÊ >}iÊ £äÊ ÀÊ ÃÊ Ãii]Ê i°}°]Ê
ÃÞ]Ê £È®]Ê «>À>iÌiÀÃÊÃiiÊÌÊLiÊÃiÌÊ>ÌÊ>ÊÛiÀÞÊi>ÀÞÊ>}i°Ê/ÊÌ>iÊLÕÌÊiÊiÝ>«i]Ê VÀÃÃ}ÕÃÌVÊ`>Ì>ÊÊÌ
iÊ>««i>ÀiViÊvÊÕÊÃÕLiVÌÃÊÊV
`Ê>}Õ>}iÊ ÃÕ}}iÃÌÊÃÌÀ}ÞÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÃV>i`Ê«À`À«ÊÀÊÕÊÃÕLiVÌÊ«>À>iÌiÀÊ ÃÊÃiÌÊ>ÌÊ>ÊÛiÀÞÊi>ÀÞÊ>}i]Ê«iÀ
>«ÃÊ«ÀÀÊÌÊÌ
iÊÌÜÜÀ`ÊÃÌ>}iÊÃii]Êi°}]°Ê Ê£äÆÊ6>>]Ê££ÆÊ7iÝiÀ]ʣȮ° "iÊ «ÃÃLÌÞ]Ê Ì
i]Ê ÃÊ Ì
Ã\Ê iÀÌ>Ê >ëiVÌÃÊ vÊ }ÕÃÌVÊ V«iÌiVipÃÌÀÕVÌÕÀiÊ `i«i`iVi]Ê vÀÊ iÝ>«ip>Ài]Ê >Ì
Õ}
Ê ÌÊ ÃÌÀVÌÞÊ Ã«i>}Ê
>À`ÜÀi`]Ê ÕÛiÀÃ>ÞÊ wÝi`Ê vÀÊ >ÞÊ iLiÀÊ vÊ Ì
iÊ Ã«iViÃÊÊÌ
iÊ«ÀÛÃÊvÊÃiÊ>Ê>ÕÌÊvÊ}ÕÃÌVÊÃÌÕ°Ê
iÀÌ>ÊÌ
iÀÊ>ëiVÌÃÊ>ÀiÊ`iÌiÀi`ÊÛ>À>LÞÊÜÌ
Ê>ÀÀÜÊÌîÊLÞÊ Ì
iÊÌiÀ>VÌÊvÊÛ>À>LiÊ«ÕÌÊ>`ÊiVÀÌiÝ°Ê/
iÃiÊÛ>À>LiÊ}ÕÃÌVÊ >ëiVÌÃÊ VÕ`iÊ ÃÞÌ>VÌVÊ >`Ê «
}V>Ê «>À>iÌiÀÃÊ >ÃÊ Ã«iVwi`Ê Ê >Ê «iÀviVÌi`®Ê }ÕÃÌVÊ Ì
iÀÞ°Ê /
iÊ ÀiiÛ>ÌÊ «ÕÌÊ Ê LÌ
Ê V>ÃiÃÊ ÕÃÌÊ LiÊ «ÀÛ`i`Ê ÜÌ
Ê >Ê VÀÌV>Ê r iiÞ½ÃÊ ÃiÃÌÛi®Ê «iÀ`]Ê Ü
V
Ê >ÞÊ iÛiÊÛ>ÀÞÊvÀÊÛ>ÀÕÃÊ«>À>iÌiÀÃ°Ê ÕÀ}ÊÌ
ÃÊ«iÀ`]ÊÌ
iÊ
Õ>ÊLÀ>Ê ÃÊV>«>LiÊvÊ>`ÕÃÌ}ÊÌÊÛ>ÀÞ}Ê«ÕÌ]Ê>ÃÊÜÌiÃÃÊL}Õ>ÊV
`ÀiÊ >Ì
Õ}
ÊÜiÊÀiV}âiÊÌ
iÊii`ÊvÀÊ>ÊV>Ûi>ÌÊÀÊÌÜÊ
iÀi®°Ê/
iÊ *ÊvÀÊ Ì
iÃiÊ >ëiVÌÃÊ v®Ê }ÕÃÌVÊ V«iÌiViÊ `iÃÊ ÌÊ iÝÌi`Ê LiÞ`Ê Ì
iÊ ÃiÃÌÛiÊ«iÀ`ÆÊLÞÊÌ
iÊÌiÊÌ
iÊÃiÃÌÛiÊ«iÀ`ÊÃÊÛiÀ]ÊÌÊÃÊÌÊ>Ìi]Ê>ÃÊ iiÊ>`Ê
iÃi>Ê`V>Ìi° /
iÀiÊ >Ài]Ê
ÜiÛiÀ]Ê Ì
iÀÊ >ëiVÌÃÊ vÊ }ÕÃÌVÊ V«iÌiViÊ LiÃ`iÃÊ «ÀV«iÃÊ>`Ê«>À>iÌiÀÃ]ÊÃÕV
Ê>ÃÊÌ
iÊiÝVÊ>`ÊÀÕiÃÊÀi>Ìi`ÊÌÊÌ]Ê Ü
V
Ê>ÞÊÌÊLiÊÃÕLiVÌÊÌÊ>ÊÃiÃÌÛiÊ«iÀ`°ÊiiÊÜ>ÃÊ>LiÊÌÊi>ÀÊ iÜÊÜÀ`Ã]ÊvÀÊÃÌ>Vi]ÊVÕ`}Êv>ÀÞÊV«iÝÊiÃ]Ê>Ì
Õ}
ÊÃ
iÊ VÕ`½ÌÊ «ÕÌÊ Ì
iÊ Ì]Ê Ã>Þ]Ê >Ê ÜivÀi`Ê 7
µÕiÃÌ°Ê 7Ì
Ê Ì
iÃiÊ >ëiVÌÃÊ vÊ }ÕÃÌVÊ V«iÌiVi]Ê ÜiÊ ÜÕ`Ê iÝ«iVÌÊ ÌÊ ÃiiÊ v>ÀÞÊ Üi>Ê >}iÊivviVÌÃ]Ê>Ã`iÊvÀÊÌ
iÊ}iiÀ>Ê`iViÊÊ«ÜiÀÃÊiÊ>ÌÌÀLÕÌiÃÊÌÊ
ÓÊ - " Ê 1 Ê +1-/"
ÃiiÃViVi°Ê/
ÕÃ]Ê Ê V>ÃiÃÊ vÊ Ã}wV>ÌÊ >`ÕÌÊ v>ÕÀiÊ ÌÊ >VµÕÀiÊ Ì
iÃiÊ >ëiVÌÃÊvÊ ÓÊV«iÌiVi]ÊÜiÊÜÕ`ÊiÝ«iVÌÊÌÊw`ÊV>ÕÃiÃÊÕÀi>Ìi`ÊÌÊ >ÊL}V>Ê *\ÊÌi`Ê«ÕÌ]ÊÃÕvwViÌÊÌÛ>Ì]Ê>`ÊÃÊvÀÌ
° /
iÀiÊ>ÀiÊÞiÌÊÌ
iÀÊ>ëiVÌÃÊvÊ}ÕÃÌVÊV«iÌiViÊ>LÕÌÊÜ
V
ÊÌÊ ÃÊ
>À`ÊÌÊÃ>ÞÊ>ÞÌ
}Ê>ÌÊÌ
ÃÊ«Ì\Ê/
iÀiÊ>ÀiÊ>ÊÕLiÀÊvÊ«
ii>Ê Ì
>ÌÊViÀÌ>ÞÊÃiiÊÌÊÀ>ÃiÊÌ
iʵÕiÃÌÊvÊÌ
iÊ«ÛiÀÌÞÊvÊÌ
iÊÃÌÕÕÃÊ Ê Ì
iÊ iÊ
>`]Ê LÕÌÊ vÀÊ Ü
V
Ê Ì
iÀiÊ >ÀiÊ Ê 1Ê «À«Ã>ÃÊ ÞiÌ®Ê Ê Ì
iÊÌ>Li°Ê Ã`iÀÊÌ
iÊÃV>i`Ê«>Ì
ÃÊÌ
>ÌÊ,ÃÃÊi°}°]Ê£x®ÊÀiViÌÞÊ iÝ>i`ÆÊÀÊÃiÊvÊ7
Àv½ÃÊ£{£®ÊVÛiÀÌÊV>Ìi}ÀiÃ]ÊÃÕV
Ê>ÃÊÜ
iÊ ÞÕÊ V>Ê >vwÝÊ Ì
iÊ i}>ÌÛiÊ un-Ê ÌÊ >Ê >`iVÌÛiÆÊ ÀÊ Ì
iÊ /iÊ -iµÕiViÊ
ÃÌÀ>ÌÊ Ê >«>iÃiÊ V`Ì>ð£Ê /
iÀiÊ `iwÌiÞÊ ÃiiÊ ÌÊ LiÊ `ÃÌVÌÊ>ÌÛi>ÌÛiÊ`vviÀiViÃÊÜÌ
ÊÀiëiVÌÊÌÊÌ
iÃiÊ«
ii>]Ê LÕÌÊÊÌ
iÊ>LÃiViÊvÊ>Ê}ÕÃÌVÌ
iÀiÌV>ÊÜ>ÞÊvÊ`i>}ÊÜÌ
ÊÌ
i]Ê ÜiÊ
iÃÌ>ÌiÊÌÊÃ>ÞÊ>ÞÌ
}Ê>ÌÊ>Ê>LÕÌÊ *ð ,iÌÕÀ}Ê ÌÊ ÕÀÊ i>ÀiÀÊ Ã«iVÕ>ÌÊ >LÕÌÊ Ì
iÊ vÕVÌÊ vÊ *Ã]Ê ÌÊ ÜÕ`ÊÃÕÀiÞÊÃiiÊÕiÞÊvÀÊÌ
iÀiÊÌÊLiÊ>ÞÊ>`Û>Ì>}iÊÌÊÌ
iÊÀ}>ÃÊ Ê Ã}Ê Ì
iÊ >LÌÞÊ ÌÊ i>À]Ê Ã>Þ]Ê iÜÊ ÜÀ`ÃÊ Ê >`ÕÌÊ viÆÊ >Ì
Õ}
Ê Ì
iÀiÊViÀÌ>ÞÊÜÕ`ÊLiÊ>Ê`Ã>`Û>Ì>}iÊÊ
>Û}ÊÌÊi>ÀÊiÜÊÃi>ÌVÊ «ÀV«iÃÊ Ê Ü
V
Ê ÌÊ V>ÃÃvÞÊ Ì
iÊ ÀÊ iÜÊ À«
}V>Ê ÀÕiÃÊ ÌÊ ÃÕLiVÌÊÌ
iÊÌ°Ê/
ÕÃ]ÊÜiÊÜÕ`ÊÌÊiÝ«iVÌÊ>Ê *ÊÌÊ>ÀÃiÊvÀÊÌ
ÃÊ>ëiVÌÊ vÊ>}Õ>}i°Ê"ÊÌ
iÊÌ
iÀÊ
>`]ÊÃÕV
ÊL>ÃVÊÃÌÀÕVÌÕÀ>ÊÀi>ÌÃÊ>ÃÊ
i>`Ê «ÃÌÊ ÀÊ >VÌÛi«>ÃÃÛiÊ `vviÀiViÃÊ V>Ê LiÊ vÊ ÕÃiÊ Ê «À`ÕV}Ê >`Ê V«Ài
i`}ÊÃiÌiViÃÊÞÊvÊÌ
iÞÊ>ÀiÊÀi>LiÆÊvÊÌ
iÀiÊÃÊ>Ê«À`À«Ê «>À>iÌiÀ]ÊvÀÊÃÌ>Vi]ÊÌÊÜÕ`ÊÌÊ`ÊvÀÊ }Ã
Ê>ÌÛiÊëi>iÀÃÊÌÊ LiÊVÌÕ>ÞÊÌ
ÀÜÊÌÊ`ÕLÌÊ>LÕÌÊÌÃÊÛ>ÕiÊiÛiÀÞÊÌiÊÌ
iÞÊ
i>À`Ê >Ê «iÀ>ÌÛiÊ ÃiÌiViÊ ÀÊ >Ê ÌiÊ vÊ ÕÃ
ëi>°Ê ÌÊ >ÞÊ LiÊ Ì
iÊ V>ÃiÊ Ì
>ÌÊ >Ê ÃiÃÌÛiÊ «iÀ`Ê vÀÊ £Ê >VµÕÃÌÊ ÃÊ Ü
>ÌÊ i>LiÃÊ ÕÃÊ ÌÊ >iÊ Õ«ÊÕÀÊ`]Ê>ÃÊÌÊÜiÀi]Ê>LÕÌÊViÀÌ>Ê>ëiVÌÃÊvÊÕÀÊ>}Õ>}iÊÊÌ
iÊ >LÃiViÊvÊÛiÀ«ÜiÀ}Ê`ÕVÌÛiÊiÛ`iVi]Ê>`ÊÊÌ
iÊv>ViÊvÊÃii}Ê VÕÌiÀiÛ`iVi°ÊÌÊ>ÞÊLiÊÌ
iÊV>Ãi]ÊÌÊ«ÕÌÊÌÊÛiÀÞÊLÕÌÞ]ÊÌ
>ÌÊÌ
iÊ «ÀViÊÜiÊ«>ÞÊvÀÊÃÕVViÃÃvÕÊ £Ê>VµÕÃÌÊÃÊÌ
iÊ>LÌÞÊÌÊ>VµÕÀiÊ>Ê Ó° 7
ÞÊ Ì
iÀiÊ Ã
Õ`Ê LiÊ Ì
iÊ «ÃÃLÌÞÊ Ê
Õ>Ê >}Õ>}iÊ vÀÊ LÌ
Ê º«ÕûÊ>`ʺÕûÊÛ>ÕiÃÊvÀÊ>Ê«À`À«Ê«>À>iÌiÀÊÊÌ
iÊwÀÃÌÊ«>ViÊ ÃÊ >Ê µÕiÃÌÊ ÜiÊ
>ÛiÊ Ê >ÃÜiÀÊ vÀÆÊ Ì
iÀiÊ ÃÊ ViÀÌ>ÞÊ Ê Ài>ÃÊ ÌÊ >ÃÃÕiÊÌ
>ÌÊÌ
iÊÌi`ÊÛ>À>ÌÊLÕÌÊÌÊ1ÊÃÊÌ
iÊÀiÃÕÌÊvÊÃiiVÌ>Ê «ÀiÃÃÕÀiÊ L>Ãi`Ê Ê >`>«ÌÛiÊ >`Û>Ì>}iÊ vÀÊ Ì
ÃiÊ ÕÌ«iÊ Û>ÕiÃ°Ê ÕÌÊ ÃÕV
ÊÕÌ«iÊÛ>ÕiÃÊ>ÀiÊ>Êv>VÌ]Ê>`Ê}ÛiÊÌ
>ÌÊv>VÌ]ÊÜiÊ}
ÌÊÜ>ÌÊÌÊ V>Ê>Ê
>ÌÊÌÊÌ
iÊÕÌ«VÌÞpÌÊÌ
iÊ«>ÃÌVÌÞp>ÃÊÃÊ>ÃÊ«ÃÃLi]ÊLÞÊ
>Û}ÊÌ
iÊ«>À>iÌiÀÃÊÃiÌÊÜÌ
Ê>ÊVÀÌV>Ê«iÀ`° £
Ê ÀiyÞ]ÊÊ>Ê>«>iÃiÊV`Ì>ÊÃiÌiVi]ÊÌ
iÊiÛiÌÊ`V>Ìi`ÊLÞÊÌ
iÊÛiÀLÊÊÌ
iÊ>«`ÃÃÊ ÕÃÌÊ Ì>iÊ «>ViÊ >ÌÊ >Ê >ÌiÀÊ ÌiÊ Ì
>Ê Ì
>ÌÊ `V>Ìi`Ê LÞÊ Ì
iÊ ÛiÀLÊ Ê Ì
iÊ «ÀÌ>ÃÃ°Ê iVi]Ê Ü
iÀi>ÃÊÃiÌiViÃÊiÊÌ
iÊiµÕÛ>iÌÊvÊIf I go to Chicago I’ll meet my friendÊ>ÀiÊ>Üi`]Ê ÃiÌiViÃÊiÊIf I go to Chicago I’ll go by planeÊ>ÀiÊÌ°
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ Î
ACKNOWLEDGMENTS 7iÊ >ÀiÊ }À>ÌivÕÊ ÌÊ ,}iÀÊ >ÜÃ]Ê >iÃÊ ÕÀvÀ`]Ê ÀVÊ iiÀ>]Ê V
>iÊ }]Ê Þ`>Ê7
Ìi]Ê>`ÊiÕÌÊÃÊ>ÃÊÌÊÕÃÌiÊ Õ>ÊvÊÌ
iÊ iÜÊ9ÀÊV>`iÞÊvÊ-ViViÃÊvÀÊ ÌÀ>V}Ê`ÜÊÃiÊLL}À>«
VÊvÀ>Ì°Ê >ÀiÀÊÛiÀÃÃÊvÊÌ
ÃÊ V
>«ÌiÀÊÜiÀiÊ}ÛiÊLÞÊÀi}}Ê>ÌÊ>ÊÃÞ«ÃÕÊÊ *ÃÊ>`Ê ÓÊÀ}>âi`Ê LÞÊ >Û`Ê À`Ã}Ê >ÌÊ Ì
iÊ ÃÃV>ÌÊ ÌiÀ>Ì>iÊ `iÊ }ÕÃ̵ÕiÊ ««µÕjiÊ ®Ê VviÀiViÊ Ê ÞÛBÃÞB]Ê >`]Ê Õ}ÕÃÌÊ £ÈÆÊ >ÌÊ Ì
iÊ 1ÛiÀÃÌÞÊ vÊ ÕÀ
>]Ê iLÀÕ>ÀÞÊ £ÇÆÊ >`Ê >ÌÊ /
>iÃÊ 6>iÞÊ 1ÛiÀÃÌÞ]Ê >ÀV
ʣǰÊ7iÊÌ
>Ê >Û`]Ê iÊ-V
Ü>ÀÌâÊ ÕÀ
>®]Ê >`Ê*iÌiÀÊ-i
>Ê/
>iÃÊ6>iÞ®ÊvÀÊ«ÀÛ`}ÊÌ
iÃiÊ««ÀÌÕÌiÃÊÌÊ ÌiÃÌÊÕÀÊ`i>ð
REFERENCES `iÀÃ]Ê °]ÊEÊ,ÕÌi`}i]Ê6°Ê£È®°Ê}iÊ>`Ê
ië
iÀiÊivviVÌÃÊÊ`i`ÀÌVÊ ÃÌÀÕVÌÕÀi°ÊBrain, 119, £nÎq£ä° `ÀiÜ]ʰʣȮ°Ê>ÌiiÃÃÊ>`ÊV>>â>Ì°ÊPhilosophy of Science, 63, -Õ««°]ÊProceedings of the PSA, 1996®]Ê-£q-ÓÇ° ÀÌ>]Ê °]Ê EÊ -}iÀ]Ê 7°Ê £{®°Ê Ê ÀiVi«ÌÀÃÊ >`Ê `iÛi«iÌ>Ê «>ÃÌVÌÞÊÊÛÃÕ>ÊiVÀÌiÝ°ÊÊ° ° }À`}iÊEÊ° °7>ÌÃÊ `ð®]Ê The NMDA receptorÊÓ`Êi`°]Ê««°ÊΣÎqÎή°Ê"ÝvÀ`]Ê }>`\Ê"ÝvÀ`Ê 1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃð >À
i]Ê -°Ê £È]Ê Õi®°Ê ÃÊ Ì
iÀiÊ >Ê À>Ê «
>ÃiÊ vÊ ÃÞ>iÃÌ
iÃ>Ê Ê `iÛi«iÌ¶Ê Psyche: An Interdisciplinary Journal of Research on Consciousness 2ÓÇ®° iV]Ê ° °Ê £È®°Ê /
iÊ ÃÌ>ÌÕÃÊ vÊ ÛiÀLÀ>Ã}Ê >}Ê }Ã
ëi>}Ê i>ÀiÀÃÊ vÊ iÀ>°Ê Ê ° iiÀ>]Ê °7iÌiÃ]Ê EÊ /° }>iÀÌÃÊ `ð®]Ê EuroSLA 6: A selection of papersÊ««°ÊÓÎqÎή°ÊÃÌiÀ`>\Ê i`iÀ>`ÃiÊ 6iÀi}}ÊÛÀÊ/i}i«>ÃÌiÊ/>>ÜiÌiÃV
>«° iV]Ê ° °Ê£Ç®°Ê,i}Õ>ÀÊÛiÀLÃ]Ê«>ÃÌÊÌiÃiÊ>`ÊvÀiµÕiVÞ\Ê/À>V}Ê`ÜÊ >Ê «ÌiÌ>Ê ÃÕÀViÊ vÊ >ÌÛiÊ -É -Ê Ã«i>iÀÊ V«iÌiViÊ `vviÀiViÃ°Ê Second Language Research, 13,Êxq££x° iÛiÀ]Ê/°°Ê£n£®°Ê À>Ê>VµÕÃÌÊ«ÀViÃÃiÃÊiÝ«>ÊÌ
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊvÀÊ >}Õ>}iÊi>À}°ÊÊ ° iÀÊ `°®]ÊIndividual differences and universals in language learning aptitudeÊ ««°Ê £ÇÈq£n®°Ê ,ÜiÞ]Ê \Ê iÜLÕÀÞÊ ÕÃi° À`Ã}]Ê °Ê £Ó®°Ê 1Ì>ÌiÊ >ÌÌ>iÌÊ Ê ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ°Ê Language, 68,ÊÇäxqÇxx° iÞ6À>]Ê,°Ê£ä®°Ê/
iÊ}V>Ê«ÀLiÊvÊvÀi}Ê>}Õ>}iÊi>À}°Ê Linguistic Analysis, 20, Îq{° ]Ê*°Ê£ä®°Ê-ÕLiVÌiÃÃÊÃiÌiViÃÊÊV
`Ê>}Õ>}i°ÊLinguistic Inquiry, 21,Ê{£qxä{°
{Ê - " Ê 1 Ê +1-/" }i]Ê °]Ê EÊ 7`Ü>À`]Ê °Ê £nn®°Ê ->Û}Ê Ì
iÊ «
ii>°Ê Philosophical Review, 97,ÊÎäÎqxÓ° ÀiÀ]Ê°Ê£n{®°ÊParametric syntax.Ê À`ÀiV
Ì]Ê iÌ
iÀ>`Ã\ÊÀð ÀÃÌi]Ê °°Ê £n®°Ê -iÃÌÛiÊ «iÀ`ÃÊ Ê `iÛi«iÌ\Ê -ÌÀÕVÌÕÀ>Ê V
>À>VÌiÀÃÌVÃÊ >`Ê V>ÕÃ>Ê ÌiÀ«ÀiÌ>ÌÃ°Ê Psychological Bulletin, 105, £Çq£Ç° À>ÕÌ
]Ê -° °]Ê >]Ê 7°-°]Ê EÊ }]Ê ,°°Ê `ð®°Ê ££®°Ê Plasticity of development.Ê >LÀ`}i]Ê \Ê /Ê*ÀiÃð
ÃÞ]Ê °Ê £È®°Ê The acquisition of syntax in children from 5 to 10.
>LÀ`}i]Ê \Ê /Ê*ÀiÃð
ÃÞ]Ê °Ê £n£®°Ê Lectures on government and binding.Ê À`ÀiV
Ì]Ê iÌ
iÀ>`Ã\ÊÀð
ÃÞ]Ê °Ê£x®°ÊThe minimalist program.Ê >LÀ`}i]Ê \Ê /Ê*ÀiÃð
>
Ãi]Ê °Ê £n®°Ê /
iÊ }À>>ÌV>Ê V
>À>VÌiÀâ>ÌÊ vÊ `iÛi«iÌ>Ê `Þë
>Ã>°ÊLinguistics, 27,ÊnÇqÓä°
>
Ãi]Ê°]ÊEÊ ÕÞÃi]Ê*°Ê£nÈ®°Ê/
iÊ>Û>>LÌÞÊvÊÕÛiÀÃ>Ê}À>>ÀÊÌÊ V
`Ê>`Ê>`ÕÌÊi>ÀiÀÃ\ÊÊÃÌÕ`ÞÊvÊÌ
iÊ>VµÕÃÌÊvÊiÀ>ÊÜÀ`ÊÀ`iÀÊ LÞÊ>`ÕÌÊ>`ÊV
`Êi>ÀiÀðÊSecond Language Research, 2, Îq££°
i]Ê°Ê£n£®°ÊviÀiÌ>ÊÀi>Ã}ÊÊ`Ê>}i°ÊCognition, 9,ÊxqÇÓ°
}À`}i]Ê° °]ÊEÊ7>ÌÃ]Ê° °Ê `ð®°Ê£{®°ÊThe NMDA receptorÊÓ`Ê i`°®°Ê"ÝvÀ`\Ê"ÝvÀ`Ê1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃð
L]Ê°Ê£nÓ®°Ê/
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊVVi«Ì\Ê,iÃi>ÀV
]ÊiÌ
`}Þ]Ê>`Ê Ì
iÀiÌV>ÊVViÀðÊPsychological Bulletin, 91,ÊÓÈäqÓÇx°
]Ê 6°°]Ê EÊ iÜÃ]Ê °Ê £È®°Ê Chomsky’s universal grammar: An introductionÊÓ`Êi`°®°Ê `\Ê >VÜi°
««iÌiÀÃ]Ê ,°Ê £nÇ®°Ê «iÌiViÊ `vviÀiViÃÊ LiÌÜiiÊ >ÌÛiÃÊ >`Ê i>À >ÌÛiÊëi>iÀðÊLanguage, 63,Êx{{qxÇΰ
À>À]Ê ° °]Ê EÊ >i>]Ê ,° °Ê £x®°Ê Ê VÀÌV>Ê «iÀ`Ê vÀÊ }ÌiÀÊ «ÌiÌ>ÌÊ>ÌÊÌ
>>VÀÌV>ÊÃÞ>«ÃiðÊNature, 375, ÎÓxqÎÓn°
ÕÀÌÃÃ]Ê -°Ê £ÇÇ®°Ê Genie: A psycholinguistic study of a modern-day “wild child.”Ê iÜÊ9À\ÊV>`iVÊ*ÀiÃð
ÕÀÌÃÃ]Ê -°Ê £nn®°Ê LÀ>Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ >`Ê Ì
iÊ `Õ>ÀÌÞÊ vÊ >}Õ>}i°ÊÊ°° iÜiÞiÀÊ `°®]ÊLinguistics: The Cambridge Survey,Ê6°Ê Ê««°ÊÈq££È®°Ê >LÀ`}i]Ê }>`\Ê >LÀ`}iÊ1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃð
ÕÀÌÃÃ]Ê-°Ê£n®°ÊThe case of Chelsea: A new test case of the critical period for language acquisition.Ê1«ÕLÃ
i`Ê>ÕÃVÀ«Ì]Ê1ÛiÀÃÌÞÊvÊ >vÀ>]Ê ÃÊ}iið `Õ*iÃÃÃ]Ê°]Ê-]Ê °]Ê/À>ÛÃ]Ê °]ÊEÊ7
Ìi]Ê °Ê£nÇ®°Ê1ÊÀÊÌÊ1]ÊÌ
>ÌÊÃÊ Ì
iʵÕiÃÌ\ÊÊÀi«ÞÊÌÊ >
ÃiÊ>`Ê ÕÞÃi°ÊSecond Language Research, 3,ÊxÈqÇx°
Ã]Ê,°Ê£{®°ÊThe study of second language acquisition.Ê"ÝvÀ`]Ê }>`\Ê "ÝvÀ`Ê1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃð
«ÃÌi]Ê -°]Ê Þ]Ê -°]Ê EÊ >ÀÌ
>À`]Ê °Ê £È®°Ê -iV`Ê >}Õ>}iÊ
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ x >VµÕÃÌ\Ê/
iÀiÌV>Ê>`ÊiÝ«iÀiÌ>ÊÃÃÕiÃÊÊVÌi«À>ÀÞÊÀiÃi>ÀV
°Ê Behavioral and Brain Sciences, 19,ÊÈÇÇqÇxn°
ÕL>]Ê °Ê£Ó®°Ê6iÀLÊÛiiÌ]Ê>}ÀiiiÌÊ>`ÊÌiÃiÊÊ ÓÊ>VµÕÃÌ°Ê Ê° iÃiÊ `°®]ÊThe acquisition of verb placement: Functional categories and V2 phenomena in language developmentÊ««°ÊÓÓxqÓ{{®°Ê À`ÀiV
Ì]Ê iÌ
iÀ>`Ã\Ê ÕÜiÀ°
ÕL>]Ê °Ê£x]ÊÕ}ÕÃÌ®°ÊSome views on the L2 initial state.Ê*>«iÀÊ«ÀiÃiÌi`Ê >ÌÊÌ
iÊ£xÊ >}Õ>}iÊVµÕÃÌÊ,iÃi>ÀV
Ê-Þ«ÃÕ]Ê1ÌÀiV
Ì°
ÕL>]Ê °Ê£È®°Ê i}>ÌÊÊi>ÀÞÊiÀ> }Ã
ÊÌiÀ>}Õ>}i\Ê ÀiÊ Û>ÕiiÃÃÊvi>ÌÕÀiÃÊÊÌ
iÊ ÓÊÌ>ÊÃÌ>Ìi°ÊSecond Language Research, 12, ÇÎq£äÈ°
ÕL>]Ê °]ÊEÊÀ>Vi]Ê-°Ê£È®°Ê7
iÀi½ÃÊÌ
iÊ>ÌÕÀiÊ>}Õ>}i¶Ê7
iÀi½ÃÊÌ
iÊ >ÌÛiÊ >}Õ>}i¶Ê Ê °-ÌÀ}viÜ]Ê ° >
>>Ì>Þ]Ê °Ê Õ}
iÃ]Ê EÊ °ÃV>`>Ê*ÀiÃð
ÕL>]Ê °]ÊEÊÀi}}]Ê °,°Ê£x®°Êº ÌÊÊ>Þ}`>>Êi}»¶\Ê1]Ê-® ]Ê>`Ê iÕÀL}Þ°ÊStudies in Second Language Acquisition, 17,ÊÎxqxÇ° iÝ]Ê -°Ê £x®°Ê 1ÛiÀÃ>Ê }À>>ÀÊ Ê ÓÊ >VµÕÃÌ°Ê Ê ° ÕL>]Ê °Ê -iiÀ]ÊEÊ °-
>ÀÜ`Ê-Ì
Ê `ð®]ÊThe current state of interlanguage ««°Ê£Îq£x£®°ÊÃÌiÀ`>\Ê
Ê i>ð iÀ]Ê ° °Ê ££®°Ê `}Ê «>À>iÌiÀÃÊ Ê ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ°Ê Ê ° ÕL>Ê `°®]Ê Point/counterpoint: Universal grammar in the second languageÊ««°ÊÎx£qÎÇ{®°ÊÃÌiÀ`>\Ê
Ê i>ð Þ]Ê-°]ÊEÊ >Õi]Ê-°Ê££®°Ê}i`i«i`iÌÊivviVÌÃÊÊ>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ\Ê ÊiÛ>Õ>ÌÊvʼVÀÌV>Ê«iÀ`½Ê
Þ«Ì
iÃiðÊÊ °Ê ÕL>Ê `°®]ÊPoint/ counterpoint: Universal grammar in the second languageÊ««°Ê££Çq£{x®°Ê ÃÌiÀ`>\Ê
Ê i>ð Ý]Ê °7°Ê £Çä®°Ê "ÛiÀÛiÜÊ >`Ê VÀ̵ÕiÊ vÊ ÃÌ>}iÃÊ >`Ê «iÀ`ÃÊ Ê V>iÊ `iÛi«iÌ°ÊDevelopmental Psychobiology, 4,ÊÎÇqx{° LiÀÌ]Ê ° °]Ê EÊ 7iÃi]Ê /° °Ê £Ó®°Ê ,iVi«ÌÛiÊ wi`Ê `Þ>VÃÊ Ê >`ÕÌÊ «À>ÀÞÊÛÃÕ>ÊVÀÌiÝ°ÊNature, 256, £xäq£xÓ° >âiÜÃ]Ê -°]Ê
i]Ê ° °]Ê -Û>]Ê °]Ê EÊ Ý]Ê °Ê £È®°Ê ,iµÕÀiiÌÊ vÀÊ > > ÊÊiÝ«iÀiVi`i«i`iÌÊ«>ÃÌVÌÞÊvÊÌ
iÊL>ÀÀiÊVÀÌiÝ°ÊScience, 272, {Ó£q{Óΰ iÌ>]Ê °]ÊEÊ iÜ«ÀÌ]Ê °Ê£x®°Ê/
iÊÛiÌÊvÊ>}Õ>}iÊLÞÊV
`Ài\Ê
ÛÀiÌ>Ê>`ÊL}V>ÊyÕiViÃÊÊÌ
iÊ>VµÕÃÌÊvÊ>}Õ>}i°ÊÊ °iÌ>ÊEÊ ° LiÀ>Ê `ð®]ÊLanguage: An invitation to cognitive scienceÊÓ`Êi`°]Ê6°Ê£]Ê««°Ê£qÓ{®°Ê >LÀ`}i]Ê \Ê /Ê*ÀiÃð «]Ê °Ê£ä®°Êi>ÌÕÀiÊL`iÃÃ\ÊÊV>ÃiÊÃÌÕ`Þ°ÊLanguage Acquisition, 2,Ê£Îq£È{° Õ`]Ê°]ÊEÊ >ÀiÀ]Ê*°Ê££®°Ê i>À}ÊLÞÊÃÌVÌ°ÊÊ7°-°9°7>}Ê `°®]Ê The emergence of language: Development and evolutionÊ««°Ênq£äή°Ê iÜÊ 9À\ÊÀii>°
ÈÊ - " Ê 1 Ê +1-/" Ài}}]Ê °,°Ê £È®°Ê /
iÊ }V>Ê >`Ê `iÛi«iÌ>Ê «ÀLiÃÊ vÊ ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°ÊÊ7° °,ÌV
iÊEÊ/° °
>Ì>Ê `ð®]ÊHandbook of second language acquisitionÊ««°Ê{qn£®°Ê->Ê i}]Ê \ÊV>`iVÊ*ÀiÃð >>Ã]Ê ° °]Ê EÊ ÕâÃ>]Ê °Ê `ð®°Ê £nn®°Ê Synaptic plasticity in the hippocampus.Ê iÀ]ÊiÀ>Þ\Ê-«À}iÀ° iÀÞ]Ê °,°Ê £nή°Ê vi}Ê ÃÕÃVi«ÌLÌÞÊ ÌÊ >VÕÃÌVÊ ÌÀ>Õ>\Ê
>}}Ê «>ÌÌiÀÃÊvÊVV
i>ÀÊ`>>}iÊÛiÀÊÌ
iÊviÊë>ÊvÊÌ
iÊÕÃi°ÊAudiology, 22,ÊÎÇÓqÎnΰ ÕLi]Ê °°]Ê EÊ 7iÃi]Ê /° °Ê £Èx®°Ê VÕ>ÀÊ ÌiÀ>VÌÊ Ê Ì
iÊ ÃÌÀ>ÌiÊ VÀÌiÝÊvÊÌÌiÃÊÀi>Ài`ÊÜÌ
Ê>ÀÌwV>ÊõÕÌ°ÊJournal of Neurophysiology, 21, £ä{£q£äx° ÕÀvÀ`]Ê°,°Ê£nÇ®°ÊLanguage and number: The emergence of a cognitive system.Ê"ÝvÀ`]Ê }>`\Ê >ÃÊ >VÜi° ÕÀvÀ`]Ê °,°Ê ££®°Ê /
iÊ iÛÕÌÊ vÊ Ì
iÊ VÀÌV>Ê «iÀ`Ê vÀÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ°ÊCognition, 40,Ê£xqÓ䣰
Ã]Ê °-°]Ê EÊ iÜ«ÀÌ]Ê ° °Ê £n®°Ê ÀÌV>Ê «iÀ`Ê ivviVÌÃÊ Ê ÃiV`Ê >}Õ>}iÊi>À}\Ê/
iÊyÕiViÊvÊ>ÌÕÀ>Ì>ÊÃÌ>ÌiÊÊÌ
iÊ>VµÕÃÌÊ vÊ }Ã
Ê>ÃÊ>ÊÃiV`Ê>}Õ>}i°ÊCognitive Psychology, 21,ÊÈäq°
Ã]Ê°-°]ÊEÊ iÜ«ÀÌ]Ê ° °Ê££®°Ê ÀÌV>Ê«iÀ`ÊivviVÌÃÊÊÕÛiÀÃ>Ê «À«iÀÌiÃÊ vÊ >}Õ>}i\Ê /
iÊ ÃÌ>ÌÕÃÊ vÊ ÃÕL>ViVÞÊ Ê Ì
iÊ >VµÕÃÌÊ vÊ ÃiV`Ê>}Õ>}iðÊCognition, 30,ÊÓ£xqÓxn°
Ã]Ê °-°]Ê -
i>]Ê ° °]Ê iÜ«ÀÌ]Ê ° °]Ê EÊ i`]Ê ° °Ê £È®°Ê `iÌiÀ>VÞÊ Ê Ì
iÊ }À>>ÀÊ vÊ >`ÕÌÊ >}Õ>}iÊ i>ÀiÀÃ°Ê Journal of Memory and Language, 35, ÎÎxqÎxÓ° >]Ê ,°Ê £n®°Ê -Þ>«ÃiÊ vÀ>ÌÊ Ê Ì
iÊ `iÛi«}Ê LÀ>°Ê Scientific American, 261,ÊÇÈqnx° iiÀ>]Ê °Ê£x®°Ê}iÊLivÀiÊLi>ÕÌÞ\Ê
ÃÊ>`Ê iÜ«ÀÌÊÀiÛÃÌi`°ÊÊ ° ÕL>]Ê °-iiÀ]ÊEÊ °-
>ÀÜ`Ê-Ì
Ê `ð®]ÊThe current state of interlanguageÊ««°ÊÓ£qÓΣ®°ÊÃÌiÀ`>\Ê
Ê i>ð iiÞ]Ê ° °Ê£Ó®°Ê"«i}Ê>`ÊVÃ}Ê>Ê
ÀiÀi}Õ>Ìi`Ê«iÀ`ÊvÀÊÌ
iÊ `iÛi«iÌÊvÊVÕÀÌÃ
«ÊÃ}\ÊÊViÕ>ÀÊ>`ÊiVÕ>ÀÊ>>ÞÃÃÊvÊÛV>Ê iÕÀivviVÌÀðÊÊ°/ÕÀiÜÌâÊ `°®]ÊDevelopmental psychobiologyÊ««°Ê £Çnq£nn®°Ê iÜÊ9À\Ê iÜÊ9ÀÊV>`iÞÊvÊ-ViVið À>Ã
i]Ê-° °Ê£Çx®°Ê/
iÊVÀÌV>Ê«iÀ`ÊvÀÊ>}Õ>}iÊ>`ÊÌÃÊ«ÃÃLiÊL>ÃiÃ°Ê Ê °>ÀÃÊEÊ,°7°,iLiÀÊ `ð®]ÊDevelopmental psycholinguistics and communication disordersÊ««°ÊÓ££qÓÓ{®°Ê iÜÊ9À\Ê iÜÊ9ÀÊV>`iÞÊ vÊ-ViVið >ÀÃiÀii>]Ê °]Ê EÊ }]Ê °°Ê ££®°Ê An introduction to second language acquisition research.Ê `\Ê }>° }]Ê °°Ê £ä®°Ê >ÌÕÀ>Ì>Ê VÃÌÀ>ÌÃÊ Ê >}Õ>}iÊ `iÛi«iÌ°Ê Studies in Second Language Acquisition, 12, Óx£qÓnx° }]Ê °°Ê £Î®°Ê -iV`Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌÊ >ÃÊ >Ê vÕVÌÊ vÊ >}i\Ê -ÕLÃÌ>ÌÛiÊ w`}ÃÊ >`Ê iÌ
`}V>Ê ÃÃÕiÃ°Ê Ê °ÞÌiÃÌ>Ê EÊ
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ Ç °6LiÀ}Ê `ð®]Ê Progression and regression in languageÊ ««°Ê £ÈqÓÓ£®°Ê
>LÀ`}i]Ê }>`\Ê >LÀ`}iÊ1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃð >ÀiÀ]Ê*°Ê££®°Ê/
iÊÃÌVÌÊvÀÊÛV>Êi>À}\Ê-}LÀ`ðÊÊ-° °Ê À>ÕÌ
]Ê 7°-°>]ÊEÊ,°° }Ê `ð®]ÊPlasticity of developmentÊ««°Ê£äÇq£Óx®°Ê
>LÀ`}i]Ê \Ê /Ê*ÀiÃð >ÀÌ
>À`]Ê°ÊEÊ>À]Ê°7°Ê£Î®°Ê««>ÀiÌÊ1Ê>VViÃÃLÌÞÊÊÃiV`Ê >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ\Ê Ã>««i`Ê«ÀV«iÃÊÀÊ«ÀV«i`ÊÃ>««V>ÌÃ¶Ê Ê°,° V>Ê `°®]ÊConfluence: Linguistics, L2 acquisition, and speech pathologyÊ««°ÊÇq£äή°ÊÃÌiÀ`>\Ê
Ê i>ð iÃi]ʰʣȮ°ÊInitial states of grammatical knowledge in second language acquisition.Ê1«ÕLÃ
i`Ê>ÕÃVÀ«Ì]Ê1ÛiÀÃÌÞÊvÊ>LÕÀ}° Ìâ]Ê °Ê £Çή°Ê -iÊ «V>ÌÃÊ vÊ Ì
iÊ VÀÌV>Ê «iÀ`Ê
Þ«Ì
iÃÃ°Ê Ê
°/L>V
]Ê ° °`iÀ]Ê EÊ ° °`iÀÊ `ð®]Ê Comparative psychology at issueÊ««°Ê£{{q£{È®°Ê iÜÊ9À\Ê iÜÊ9ÀÊV>`iÞÊvÊ-ViVið ÀÀÃ]Ê,°° °]ÊEÊ >ÛÃ]Ê °Ê£{®°Ê/
iÊÀiÊvÊ ÊÀiVi«ÌÀÃÊÊi>À}Ê >`Ê iÀÞ°Ê Ê ° ° }À`}iÊ EÊ ° °7>ÌÃÊ `ð®]Ê The NMDA receptorÊ Ó`Ê i`°]Ê ««°Ê Î{äqÎÇx®°Ê "ÝvÀ`]Ê }>`\Ê "ÝvÀ`Ê 1ÛiÀÃÌÞÊ *ÀiÃð ÕiiÀ]Ê °Ê £È®°Ê Subordinate clauses in second and first language acquisition: A case against parameters.Ê1«ÕLÃ
i`Ê>ÕÃVÀ«Ì]Ê1ÛiÀÃÌÞÊ vÊ>LÕÀ}° iÛi]Ê°Ê£x®°Ê iÛi«iÌ>ÊëiVwVÌÞÊÊiÕÀV}ÌÛiÊ`iÛi«iÌÊ Ê
Õ>ðÊÊ °-°>ââ>}>Ê `°®]ÊThe cognitive neurosciencesÊ««°ÊÓ£q ÓΣ®°Ê >LÀ`}i]Ê \Ê /Ê*ÀiÃð iÛi]Ê°]Ê V]Ê°]Ê >ÀÃÃ]Ê°]ÊÀÃÌiÀ]Ê°]ÊEÊ>ÀÀiÌÌ]Ê °Ê££®°Ê-ÞÌ>VÌV>ÞÊ L>Ãi`ÊÃiÌiViÊ«ÀViÃÃ}ÊV>ÃÃiÃ\Ê Û`iViÊvÀÊiÛiÌÀi>Ìi`Ê«ÌiÌ>Ã°Ê Journal of Cognitive Neuroscience, 3,Ê£x£q£Èx° iÜ«ÀÌ]Ê ° °Ê £ä®°Ê >ÌÕÀ>Ì>Ê VÃÌÀ>ÌÃÊ Ê >}Õ>}iÊ i>À}°Ê Cognitive Science, 4, ££qÓn° *iÌÌiÌ]Ê °7°]ÊEÊLiÀÌ]Ê ° °Ê£Ó®°Ê Þ>VÊV
>}iÃÊÊÀiVi«ÌÛiwi`ÊÃâiÊ ÊÌ
iÊV>ÌÊ«À>ÀÞÊÛÃÕ>ÊVÀÌiÝ°ÊProceedings of the National Academy of Sciences, USA, 89, nÎÈÈqnÎÇä° *iÀ]Ê-°Ê£x®°Ê >}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°ÊÊ °iÌ>ÊEÊ ° LiÀ>Ê `ð®]Ê Language: An invitation to cognitive scienceÊ Ó`Ê i`°]Ê 6°Ê £]Ê ««°Ê £Îxq £nÓ®°Ê >LÀ`}i]Ê \Ê /Ê*ÀiÃð *V]Ê°9°Ê£n®°Ê6iÀLÊÛiiÌ]Ê1ÛiÀÃ>ÊÀ>>À]Ê>`ÊÌ
iÊÃÌÀÕVÌÕÀiÊ vÊ*°ÊLinguistic Inquiry, 20,ÊÎÈxq{Ó{° ,>V]Ê*°Ê££®°Ê*>ÃÌVÌÞÊvÊVÀÌV>Ê`iÛi«iÌ°ÊÊ-° ° À>ÕÌ
]Ê7°-°Ê>]Ê EÊ,°° }Ê `ð®]ÊPlasticity of developmentÊ««°Ê£ÓÇq£È£®°Ê >LÀ`}i]Ê \Ê /Ê*ÀiÃð ,Vi]Ê °Ê££®°Ê
`ÀiÊÜÌ
ÊëiVwVÊ>}Õ>}iÊ«>ÀiÌ\Ê/Ü>À`Ê>Ê`iÊ vÊÌi>V
>LÌÞ°ÊÊ °° À>Ãi}À]Ê ° °,ÕL>Õ}
]Ê,° °Ê-V
iviLÕÃV
]ÊEÊ °-ÌÕ``iÀÌ ii`ÞÊ `ð®]Ê Biological and behavioral determinants of
nÊ - " Ê 1 Ê +1-/" language developmentÊ ««°Ê {{Çq{nä®°Ê Ã`>i]Ê \Ê >ÜÀiViÊ ÀL>ÕÊ ÃÃV>Ìið ,Vi]Ê °]Ê7iÝiÀ]Ê °]ÊEÊ i>Ûi]Ê*°Ê£x®°Ê-«iVwVÊ>}Õ>}iÊ«>ÀiÌÊ>ÃÊ >Ê«iÀ`ÊvÊiÝÌi`i`Ê«Ì>ÊwÌÛiðÊJournal of Speech and Hearing Science, 38,ÊnxäqnÈΰ ,ÃÃ]Ê°,°Ê£x®°ÊÊwÀÃÌÊVÀÃÃ}ÕÃÌVÊÊ>ÌÊ«>Ì
Ã\Ê/
iÊ`vviÀiViÊLiÌÜiiÊ i`i}ÃÊ>`Êi`>ÊiðÊÊ ° ÕL>]Ê °-iiÀ]ÊEÊ °Ê-
>ÀÜ`Ê-Ì
Ê `ð®]ÊThe current state of interlanguageÊ««°ÊÓÇ£qÓnή°ÊÃÌiÀ`>\Ê
Ê i>ð -V
>V
ÌiÀ]Ê°Ê£n®°Ê/iÃÌ}Ê>Ê«À«Ãi`ÊÕÛiÀÃ>°ÊÊ-°>ÃÃÊEÊ°Ê-V
>V
ÌiÀÊ `ð®]ÊLinguistic perspectives on second language acquisitionÊ««°ÊÇÎqnn®°Ê
>LÀ`}i]Ê }>`\Ê >LÀ`}iÊ1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃð -V
Ü>ÀÌâ]Ê ° °Ê EÊ -«ÀÕÃi]Ê ,°Ê £{®°Ê 7À`Ê À`iÀÊ >`Ê >ÌÛiÊ V>ÃiÊ >ÃÃ}iÌÊ Ê >ÌÛiÊ >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ\Ê Ê }ÌÕ`>Ê ÃÌÕ`ÞÊ vÊ £Ê /ÕÀÃ
®Ê iÀ>Ê ÌiÀ>}Õ>}i°Ê Ê /°iÃÌÀ>Ê EÊ ° °Ê -V
Ü>ÀÌâÊ `ð®]ÊLanguage acquisition studies in generative grammarÊ««°ÊΣÇqÎÈn®°Ê ÃÌiÀ`>\Ê
Ê i>ð -V
Ü>ÀÌâ]Ê ° °]ÊEÊ-«ÀÕÃi]Ê,°Ê£È®°Ê ÓÊV}ÌÛiÊÃÌ>ÌiÃÊ>`ÊÌ
iÊvÕÊÌÀ>ÃviÀÉ vÕÊ>VViÃÃÊ`i°ÊSecond Language Research, 12, {äqÇÓ° -
>]Ê °]Ê EÊ iÛi]Ê °Ê £È]Ê >ÀV
É«À®°Ê ERPs elicited by semantic anomalies: Beyond the N400.Ê*ÃÌiÀÊ«ÀiÃiÌi`Ê>ÌÊÌ
iÊ>Õ>ÊiiÌ}ÊvÊ Ì
iÊ }ÌÛiÊ iÕÀÃViViÊ-ViÌÞ]Ê->ÊÀ>VÃV° -}iÀ]Ê 7°Ê £x®°Ê iÛi«iÌÊ >`Ê «>ÃÌVÌÞÊ vÊ VÀÌV>Ê «ÀViÃÃ}Ê >ÀV
ÌiVÌÕÀiðÊScience, 270,ÊÇxnqÇÈ{° /
«Ã]Ê,°°Ê£Î®°ÊThe brain: A neuroscience primerÊÓ`Êi`°®°Ê iÜÊ 9À\ÊÀii>° />Ãi]Ê°]ÊEÊ-V
Ü>ÀÌâ]Ê ° °Ê£ä®°Ê>ÞÃ}ÊÌ
iÊ>VµÕÃÌÊÃÌ>}iÃÊvÊ i}>ÌÊÊ ÓÊiÀ>\Ê-Õ««ÀÌÊvÀÊ1ÊÊ>`ÕÌÊ- °ÊSecond Language Research, 6, £qÎn° 6>>]Ê °]Ê EÊ 9Õ}-V
Ìi]Ê °Ê £{®°Ê ÀiVÌÊ >VViÃÃÊ ÌÊ 8½Ì
iÀÞ\Ê
Û`iViÊvÀÊ Ài>Ê>`Ê/ÕÀÃ
Ê>`ÕÌÃÊi>À}ÊiÀ>°ÊÊ/°ÊiÃÌÀ>Ê EÊ °-V
Ü>ÀÌâÊ `ð®]ÊLanguage acquisition studies in generative grammar ««°ÊÓÈxqΣȮ°ÊÃÌiÀ`>\Ê
Ê i>ð 6>>]Ê °]Ê EÊ 9Õ}-V
Ìi]Ê °Ê £È®°Ê À>`Õ>Ê `iÛi«iÌÊ vÊ ÓÊ «
À>ÃiÊÃÌÀÕVÌÕÀi°ÊSecond Language Research, 12,ÊÇqΰ 6>>]Ê 6°Ê ££®°Ê -ÞÌ>VÌVÊ ÃÕLiVÌÃÊ Ê Ì
iÊ i>ÀÞÊ Ã«iiV
Ê vÊ iÀV>Ê >`Ê Ì>>ÊV
`Ài°ÊCognition, 40,ÊÓ£qn£° 6>Ê`iÀÊ iÞ]ʰʣȮ°Ê «ÀV>ÊiÛ`iViÊvÀÊÌ
iÊ`Õ>ÀÌÞÊvÊ>}Õ>}iÊ vÀÊ }À>>ÌV>Ê - Ê V
`Ài°Ê Ê °-ÌÀ}viÜ]Ê °Ê >
>>Ì>Þ]Ê
°Õ}
iÃ]Ê EÊ °ÃV>`>Ê*ÀiÃð 6>Ê`iÀÊ iÞ]Ê°]ÊEÊ1>]Ê °Ê£È®°Ê/
iÊV«ÕÌ>ÌÊ>`ÊÀi«ÀiÃiÌ>ÌÊ vÊ«>ÃÌÌiÃiÊÀ«
}ÞÊÊëiVwV>ÞÊ>}Õ>}iÊ«>Ài`Ê>`ÊÀ>ÞÊ
CRITICAL PERIODS AND (SECOND) LANGUAGEÊ `iÛi«}ÊV
`Ài°ÊÊ°-ÌÀ}viÜ]Ê °Ê >
>>Ì>Þ]Ê °Õ}
iÃ]ÊEÊ °ÃV>`>Ê*ÀiÃð 7>``}Ì]Ê °°Ê £Çx®°Ê The evolution of an evolutionist.Ê Ì
>V>]Ê 9\Ê
ÀiÊ1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃð 7iLi
ÕÌ
]Ê °Ê £Ó®°Ê Principles and parameters of syntactic saturation. iÜÊ9À\Ê"ÝvÀ`Ê1ÛiÀÃÌÞÊ*ÀiÃð 7iLi
ÕÌ
]Ê °Ê `°®°Ê £x®°Ê Government and binding theory and the minimalist program.Ê"ÝvÀ`]Ê }>`\Ê >ÃÊ >VÜi° 7iLiÀÝ]Ê ° °]Ê EÊ iÛi]Ê °°Ê £È®°Ê >ÌÕÀ>Ì>Ê VÃÌÀ>ÌÃÊ Ê vÕVÌ>Ê Ã«iV>â>ÌÃÊ vÀÊ >}Õ>}iÊ «ÀViÃÃ}\Ê ,*Ê >`Ê Li
>ÛÀ>Ê iÛ`iViÊÊL}Õ>Êëi>iÀðÊJournal of Cognitive Neuroscience, 8, ÓΣq ÓxÈ° 7iÝiÀ]Ê °Ê£È]ÊÕi®°ÊWhat children don’t know really tells us a lot about linguistic theory.Ê iVÌÕÀiÊ
>`ÕÌ]Ê1ÛiÀÃÌÞÊvÊ1ÌÀiV
Ì° 7
Ìi]Ê °Ê £äÉ£®°Ê /
iÊ ÛiÀLÊ ÛiiÌÊ «>À>iÌiÀÊ Ê ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ°ÊLanguage Acquisition, 1,ÊÎÎÇqÎÈä° 7
Ìi]Ê °Ê £Ó®°Ê }Ê >`Ê Ã
ÀÌÊ ÛiÀLÊ ÛiiÌÊ Ê ÃiV`Ê >}Õ>}iÊ >VµÕÃÌ°ÊCanadian Journal of Linguistics, 37,ÊÓÇÎqÓnÈ° 7
Ìi]Ê °]Ê EÊ iiÃii]Ê °Ê £È®°Ê ÜÊ >ÌÛiÊ ÃÊ i>À>ÌÛi¶Ê /
iÊ ÃÃÕiÊ vÊ ÕÌ>ÌiÊ>ÌÌ>iÌÊÊ>`ÕÌÊÃiV`Ê>}Õ>}iÊ>VµÕÃÌ°ÊSecond Language Research, 12,ÊÓÎÎqÓÈx° 7
Àv]Ê ° °Ê£{£®°ÊÀ>>ÌV>ÊV>Ìi}ÀiðÊLanguage, 21,Ê£q££°Ê,i«ÀÌi`Ê Ê ° ° >ÀÀÊ `°®°Ê £xÈ®°Ê Language, thought, and reality: Selected writings of Benjamin Lee WhorfÊ ««°Ê nÇq£ä£®°Ê >LÀ`}i]Ê \Ê /Ê *ÀiÃð